育兒營(yíng)有個(gè)學(xué)員問(wèn)我，

孩子今年初三，但是不想去讀書了，

已經(jīng)有一個(gè)月沒(méi)有去上學(xué)了，

每天把自己鎖在房間，不見(jiàn)任何人，

在房間干什么呢？打游戲。

孩子已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔，

父母因?yàn)殡娔X的事情，

頻繁和孩子起沖突。

現(xiàn)在父母意識(shí)到，

如果再激烈地斗爭(zhēng)下去，

遲早會(huì)出問(wèn)題，

所以，也漸漸地不那么強(qiáng)硬了。

但是孩子拒絕和任何人見(jiàn)面。

父母希望能多影響孩子，

可是孩子每天吃兩頓飯。

（孩子應(yīng)該盡量在和父母碰面）

類似的案例，

近些年我已經(jīng)遇到不少了。

表面上看，很多人會(huì)認(rèn)為，

問(wèn)題在于沉迷網(wǎng)絡(luò)。

但實(shí)際上，這都只是癥狀，

就好像一個(gè)孩子生病發(fā)燒，

發(fā)燒是癥狀，不是病因。

今天，我想分享，

一個(gè)孩子，

是怎樣漸漸放棄自己的。

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當(dāng)然了，孩子沒(méi)有那么脆弱。如果父母只是偶爾批評(píng)，一個(gè)自信的孩子，是完全能承接得住的。

所以，我們可以想象，孩子內(nèi)心有一個(gè)容器，能夠容忍失敗、批評(píng)、否定、挫敗、痛苦……

這個(gè)容器越大，孩子的復(fù)原力就越強(qiáng)。

這個(gè)容器，就是自信心和勇氣。

但如果孩子常年在自卑、被打擊、被否定中長(zhǎng)大，那么這個(gè)容器就會(huì)變得特別小，小到根本容不下任何批評(píng)、委屈、否定和挫敗。

長(zhǎng)期在這樣的感受之中，孩子就會(huì)變得異常自卑，漸漸失去復(fù)原力。

你可以想象，這種復(fù)原力是個(gè)有柔韌度的東西，像海綿，可以被按壓，同時(shí)可以復(fù)原。

所以，一般的孩子并不會(huì)被否定幾次，就不去上學(xué)或者沉迷網(wǎng)絡(luò)不讀書了。那些嚴(yán)重自卑的小孩，往往是因?yàn)槔^續(xù)往第二個(gè)階段發(fā)展。

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真正到了放棄的階段，孩子和父母是很難自己走出來(lái)的，因?yàn)檫@種固有的相處模式，相互不信任的溝通方式，一時(shí)間很難改變。（冰凍三尺，非一日之寒！）

就算父母學(xué)到了幾句鼓勵(lì)的話術(shù)，孩子也很難信任。如果能輕易變化，也就不至于到這個(gè)階段了。

所以，要向?qū)I(yè)咨詢師求助。但不要認(rèn)為，給我發(fā)一段文字，我給你回復(fù)幾句話，問(wèn)題就能解決。這需要我們一起努力！因?yàn)椋?/span>每個(gè)放棄自己的孩子，背后的原因也是千差萬(wàn)別的！

要解決個(gè)體的問(wèn)題，就需要深入到個(gè)體的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭……各種個(gè)體的因素中。