很多孩子都經歷過青春叛逆期，在叛逆的時候，父母或者老師的話，一般聽不進去，并且會產生一種莫名其妙的反感。有時候連自己的情緒都控制不了，甚至會大吼大叫。我們的思維模式轉變，來源于自我想要的獨立性。

很多孩子并不是說到了青春期就會叛逆，而是說到了這個年齡階段，很多的問題都爆發(fā)出來了，很多的矛盾都已經激化出來了，家長就會覺得孩子已經不能夠進行掌控了。

人是一個自我成長的個體，只不過在幼小的時候需要父母的照料，需要父母的陪伴，這樣自我就會在一種關心和愛護的環(huán)境中長大，從而會對父母產生一種依戀。當個體不斷長大，接受學校的教育以及身邊同伴的影響，逐漸產生了形式思維邏輯，就會開始想要擺脫父母的操控。

但是在成長的過程中，孩子又會出現(xiàn)獨立性和非獨立性的矛盾體，畢竟還需要父母的財務和物質的支持，自己還處于讀書階段，掙錢打工還很早，這時候就會覺得想要逃離，但是又逃離不了。

從長遠角度看，我們需要看到自己的變化發(fā)展，要復盤自己的人生軌跡，要復盤曾經在孩子這么大的時候，自己的內心在想什么？正在思考什么？我們是否也會出現(xiàn)各種各樣的焦慮，各種各樣的浮躁，各種各樣的叛逆？其實都是有的。

人為什么會出現(xiàn)這樣的一種自我叛逆過程呢？因為內心渴望自我的真正成長，需要自己對自己的人生產生一種主動權和控制權。

當一個孩子總是被包辦的時候，很多事情都是父母給他做好了，看似是風平浪靜，但是一到關鍵時刻就會發(fā)現(xiàn)：自己怎么活得這么失??？為什么自己就沒有自我做主的權利呢？為什么很多事情父母要給自己處理？難道自己就沒有這個能力去做嗎？

人很多的能力，當長期沒有去訓練的時候，其實是退化的，甚至是陌生的。這就像很多羽毛球、乒乓球運動員，他們每天都要抽出固定的時間練習球技，這樣練習的作用是什么？就是自己對于球感的控制。當無論任何球的到來，自己運用平常訓練的水平去進行對抗，說白了，就是動用無意識去進行對抗。

所以我們大人在孩子一定年齡階段，需要把一些權利交付給孩子，讓孩子自我選擇。比如中午要吃什么？給家里人點菜；去哪里旅行，給家里人訂車票或者酒店；要報考什么專業(yè)，自己去搜集信息等等。當孩子自己能夠獨立完成這些事情的時候，他們的內心成就感就會增強。

當一個人在一次獨立操作的過程中獲得成就感，那就相當于給第二件、第三件事情的個人操作帶來自信心的鋪墊。孩子就會逐漸挖掘自己做主的潛意識，并且把它激活，運用到日常生活中來。

以前有句話說：窮人家的孩子早當家。為什么這么說呢？因為在窮人家的家庭中，很多事需要孩子去獨立完成的，需要孩子去做飯洗衣，需要孩子去干農活，需要孩子去購買家庭的日常生活用品。在這個操作的過程中，就逐漸培養(yǎng)了他們的獨立性和自主性。所以能夠更早成家立業(yè)了。

人是一個發(fā)展性的個體，尤其心智的成熟需要自己不斷遇見各種人、事、物，并且能夠很好去處理這些人情世故、人際關系。當每一次很好自我去處理這些問題時，那么自我管理和自我成長就前進了一大步。

綜上所述，無論是父母自己還是孩子本身，都需要抱有自我成長的心理動力去進行支撐。一個人的心態(tài)改變，那么看待世界的角度和觀點就不一樣了，以前的焦慮問題也會隨之進行解決。