1. 很遺憾地告訴你，你現(xiàn)在再開始抓孩子，已經(jīng)有點(diǎn)晚了。因?yàn)榇蟛糠趾⒆?，?歲之前，他的性格和他的學(xué)習(xí)能力已基本定型。老百姓常說一句話，叫做“3歲看小，7歲看老”。這句話是很有道理的。不過請不要失望，因?yàn)槲艺f的是“基本定型”。這就說明我們還是有轉(zhuǎn)變的希望的。有希望就有明天，一切還來得及。不過你必須得有恒心。教育孩子可不是三分鐘的熱度，10年、20年，必須得有論持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。只有家長有了發(fā)心，家長有了改變的念頭，孩子才會(huì)發(fā)生可喜的變化。孩子進(jìn)了校門，但是他的根基還在家里，父母永遠(yuǎn)是他的根。表面上是孩子在上學(xué)，實(shí)際上是家長在上學(xué)。你不要不服氣，也不要較勁，這就是現(xiàn)實(shí)。另外，父母在教育孩子的問題上，一定要達(dá)成一致意見，不要當(dāng)著孩子的面爭吵，那會(huì)讓孩子左右為難。也不要把教育孩子的責(zé)任推給爺爺奶奶或姥姥姥爺，誰也代替不了父母。自打你把孩子送入學(xué)校的第一天開始，你一定要有這種思想準(zhǔn)備：全心全意地陪伴孩子，與老師一起，共同把孩子托舉得越來越高。

2. 當(dāng)著孩子的面要永遠(yuǎn)說老師的好。不是表面上的，而是發(fā)自內(nèi)心的，真正地說老師的好。即使你的孩子真的受到了不公平的對待，也不要當(dāng)著孩子的面采取行動(dòng)，而要在背后去做工作。當(dāng)著孩子的面要永遠(yuǎn)真誠地夸獎(jiǎng)老師。通過不斷的夸獎(jiǎng)，讓你們?nèi)?，不光是孩子，就連你自己都覺得非常地信服老師了，那就可以了。這樣做最終沾光的是你的孩子。孩子越信服老師，他越會(huì)聽從老師的教導(dǎo)，老師的指令才越直接越有效，孩子所得到的教益才會(huì)越大。不要對老師的教學(xué)方法說三道四，老師之所以這么做，肯定有他的通盤考慮。永遠(yuǎn)不要讓孩子養(yǎng)成抱怨老師、抱怨學(xué)校的習(xí)慣。家長甚至還要盡自己的所能，力所能及地幫助老師搞好教學(xué)工作。你對班級(jí)工作參與得越深，對孩子的帶動(dòng)力也就越大。老師對熱情的家長向來是刮目相看的。

3. 告訴孩子，禮貌是第一學(xué)問。不管是在家里，在小區(qū)，還是在學(xué)校，見了別人，都要有禮貌地稱呼、問好。從小學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)眼睛溫和地看著別人。尤其是在學(xué)校，與同學(xué)相處，要懂得忍讓。不要總害怕自己的孩子吃虧。我們自認(rèn)為的很多“吃虧”的事兒都是一種假象，孩子們相處有他們的游戲規(guī)則，我們不必干涉太多，要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理事情。讓他成為一個(gè)懂禮貌的人，時(shí)間長了，他自然會(huì)有自己的市場，不管是大人還是孩子，沒有誰不喜歡有禮貌的人。文雅的外表，是最好的通行證。

4. 遠(yuǎn)離手機(jī)，親近書本。雖然我們進(jìn)入了信息時(shí)代，雖然每個(gè)成年人都離不開手機(jī)。但我們一定要認(rèn)識(shí)到，手機(jī)對于孩子來說是弊大于利的。一個(gè)孩子如果整天手機(jī)不離手，就會(huì)葬送他的閱讀能力和理解能力，他必然會(huì)成為一個(gè)問題孩子，一個(gè)落后的孩子。若孩子再沾染上了玩電子游戲的習(xí)慣，那就更麻煩了，后患無窮！因此，一定要想辦法讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。再下去3年5年、10年20年，我們的中考、高考也會(huì)是用筆答試卷的方法進(jìn)行，不可能用手機(jī)來考試。手機(jī)為我們提供的是碎片化的知識(shí)，而書本為我們提供的是系統(tǒng)的全面的知識(shí)?，F(xiàn)在培養(yǎng)人才的途徑，離開手機(jī)可以，但永遠(yuǎn)離不開書本。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，自己剛上一年級(jí)的孩子玩手機(jī)玩得很熟練的時(shí)候，不要沾沾自喜。如果我去你們家家訪，發(fā)現(xiàn)你們家書特別的多，你們家那個(gè)六七歲的寶貝兒能夠拿著一本書安安靜靜地讀下去的時(shí)候，我卻要恭喜你了！一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長史。一個(gè)缺乏閱讀積累的孩子，遲早是要被同齡人落下的。上了初中高中你就明白了，閱讀量越大的孩子，以后的發(fā)展?jié)摿驮酱?。我們甚至可以說，一個(gè)人閱讀的水平，就是他的綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

5. 一定要讓孩子盡可能地參與家庭事務(wù)，多做家務(wù)。我教過很多優(yōu)秀的孩子，他們在學(xué)習(xí)上是一流的，但只要到了大掃除或做值日的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他們傻乎乎的，不知道怎么干活兒，不知道那個(gè)活兒在哪里。不會(huì)掃地，不會(huì)擦地，甚至連洗一塊抹布都不會(huì)。這些優(yōu)秀的孩子長大了，難道他們就不需要做家務(wù)嗎？他們就不為人父母嗎？他們以后走入社會(huì)，是不是這些最基本的技能都得重新學(xué)起呢？我們也聽說過那些極端的例子，比如一個(gè)孩子上了北大，卻需要媽媽去陪讀。有的家長也許會(huì)說，孩子小的時(shí)候就讓他專心學(xué)習(xí)吧，長大了，那些活兒他自然就會(huì)干的。錯(cuò)！小時(shí)候讓孩子做家務(wù)，不只是簡單地干活。在干活的同時(shí)他也鍛煉了腦子，在手腦配合的同時(shí)，他就學(xué)會(huì)了如何統(tǒng)籌干好一件事兒。這種手腦配合的鍛煉只會(huì)增進(jìn)他的智商，而不會(huì)有損于他的智商。另外，讓孩子做家務(wù)還會(huì)培養(yǎng)孩子的感恩之心，讓他懂得父母的不易，讓他懂得珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些鍛煉出現(xiàn)得越早，對孩子的培養(yǎng)效果就越好。我們當(dāng)今社會(huì)為什么出現(xiàn)了那么多的熊孩子，出現(xiàn)了那么多的逆子？很多情況就是因?yàn)榧议L慣著孩子，怕孩子磕著碰著，不讓孩子干這干那，家長全都包辦代替了。結(jié)果孩子只知道吃喝玩樂，而不懂得心疼家長，沒有感恩之心。到時(shí)候，木已成舟，家長再教育已經(jīng)晚了。

6. 盡可能地培養(yǎng)孩子一兩樣興趣愛好（特長）。小學(xué)有6年的時(shí)間，比初中和高中的時(shí)間都要長。并且小學(xué)知識(shí)密度小，孩子的課余時(shí)間較多。所以，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子特長的黃金時(shí)段。家長們一定要抓住這個(gè)黃金時(shí)段，觀察孩子的興趣愛好，比如書法、繪畫、棋類、樂器、各種球類運(yùn)動(dòng)、舞蹈等，看看孩子愛學(xué)哪一樣，并且結(jié)合自己家庭的資源特點(diǎn)，著力培養(yǎng)孩子一兩種特長，為孩子以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。這些特長，會(huì)伴隨孩子的一生，它要么會(huì)成為孩子的愛好，要么最終成了孩子的飯碗。小學(xué)階段說長也長，說短也短，一晃就過去了，如果錯(cuò)過了這個(gè)黃金階段，孩子除了文化課兩手空空，其實(shí)是挺遺憾的事兒。

7. 一定要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣，如早睡早起，多吃正頓飯，少吃零食，飯前便后要洗手，早晚要刷牙，自己學(xué)會(huì)整理書桌和房間，每天睡覺前自己整理好自己的書包，按時(shí)起床，按時(shí)吃飯，按時(shí)上學(xué)，不拖累父母。學(xué)習(xí)習(xí)慣，如養(yǎng)成正確的握筆姿勢，讀書寫字要坐正，不在書本上亂寫亂畫，把字寫工整，落筆即練字，每天放學(xué)后，第一件事是寫作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)要專心，不擺弄玩具，不吃零食，寫完作業(yè)要檢查，考完試要及時(shí)改錯(cuò)，有錯(cuò)不過當(dāng)天，用好錯(cuò)字本錯(cuò)題本，每天堅(jiān)持讀課外書，要讀整本的書，盡早學(xué)會(huì)查字典，天天都要查字典，勤學(xué)好問，有上進(jìn)心等。習(xí)慣是最最重要的事兒。培養(yǎng)孩子，說白了就是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)成就一個(gè)孩子，壞習(xí)慣會(huì)糟蹋一個(gè)孩子。習(xí)慣的培養(yǎng)是長久之計(jì)，不可能一蹴而就。在培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，家長一定要以身作則，因?yàn)檠越滩蝗缟斫?。很多?xí)慣并不是教出來的，而是“熏”出來的。

寫于2021年7月16日上午 家里