開學三周多時間，一年級的教室總是感覺亂糟糟的，我們的政教主任為了維持好秩序也費了一番功夫。每天早午飯后走進一年級三個班教室，呵呵，教室里像有無數(shù)只鴨子在嘎嘎嘎嘎叫個不停。是啊，他們滿眼是新鮮的學校，新鮮的同學，新鮮的老師，小朋友該是何等地興奮，何等地好奇呀！他們還沒有養(yǎng)成自覺學習的好習慣，怎能不吵呢？

教研室趙老師開學第二周來校聽課，和我一同聽的是一年級的一節(jié)數(shù)學，趙老師在課后與這名數(shù)學老師交談時說，一年級學生課前、課堂的一些習慣的養(yǎng)成很重要，趙老師就他的經驗談了許多，我們感到很受益。雖然自己沒有帶過一年級，可是在學校這么多年，自己看別的老師帶一年級也看到一些，包括趙老師帶給我們的點滴經驗談一談，僅供參考。

作為一年級的老師，千萬不要馬虎大意，掉以輕心。一定要好好利用剛剛入學的半年，幫助孩子形成一個良好的學習習慣。因為，行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。

那么，該如何著手呢？我認為：

一、時刻提醒，變著花樣提醒。

作為一年級的教師，不要怕嘮叨，而且還要變著花樣嘮叨。剛入學的孩子，年齡小，接受新鮮事物的能力強，但容易反復，具有不穩(wěn)定性。所以，我們想要他形成習慣，就必須得時時提醒。比如說，可前讓他們將書本、文具統(tǒng)一擺放在課桌的左上角，上課聽講時小手放在兩腿面上，以免他們做小動作。想要讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣，要在孩子寫字開始時問問，頭要怎樣，身要怎樣，臂要怎樣，腳要怎樣，眼睛離書本要多遠等等。然后，在孩子們寫字的途中，又時不時提醒他們，把頭抬抬起，把背伸伸直，小腳放放平。又或者輕聲來上兩句，你的眼睛離本子有多遠，看看哪個小朋友背伸得最直……

就這樣，嚴格地要求，反反復復地提醒， 直到孩子不知不覺成為習慣學為止?；蛟S，你會覺得，這未免有些太婆婆媽媽，會影響孩子的學習。其實，以我們平時的經驗來看，孩子在你的聲聲叮嚀中，只會坐得越來越規(guī)范，寫的越來越認真。

我們老師一定要記住：他們還是一年級的孩子，需要我們的時刻關注，時刻提醒！磨刀不誤砍柴工，教育沒有捷徑。

二、學會贊美，樹立學習榜樣。

有人說，孩子是為贊美而生的。是啊，有誰不希望聽到他人的贊美？贊美的的力量是無窮的，是溫暖人心的，是催人向上的。然而，贊美也是一門藝術，怎樣贊美，何時贊美，如何有效贊美……這一切都需待我們去研究，去學習。

我發(fā)現(xiàn)，一年級的孩子，只要一聽到老師的贊美就會十分興奮，干勁十足，同時也更容易接受他人的觀點。因此，當發(fā)現(xiàn)課堂上有人三心二意時，我們要說，xx同學坐得真端正，聽得真仔細，老師真喜歡。那個不認真的孩子一聽，自然會意識到，并坐好；而那個認真的孩子呢，在眾人的羨慕中，背就挺得更直了，上課也更有勁了。還有，當發(fā)現(xiàn)某個同學書寫不夠認真時，我會拿著他的本子，找出寫得最棒的一個，說這個“土”字最漂亮，橫橫得平平的，豎豎得直直的，老師可喜歡了。無形中，孩子得到了贊美，也學會了寫好“土”字的方法，自然，寫字的興趣就濃了。

所以，老師們，請不要吝嗇您的贊美！當孩子讀書聲音大時，你可以說，你的聲音真響亮，如果再有感情些，就更棒了；當孩子考了六十分時，你可以說，祝賀你進步了，我相信你下次可以考得更好；當孩子幫你拿書本時，你可以說，謝謝你，你真是個熱心的孩子……

我們老師一定要記?。核麄冞€是一年級的孩子，需要我們真誠的，發(fā)自內心的贊美。讓孩子在我們的贊美聲中不斷成長，不斷形成一個良好的學習習慣吧！

三、以身作則，用自己的行為教育孩子。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐粋€大教育家，孔子在幾千年前就明白了，身教重于言傳。所以，如果想要學生不遲到，你就得比他們早到。知道你每天早早地站在教室門口，笑盈盈地等待他們來上學，你說他們還會遲到嗎？同樣，如果想讓孩子喜歡閱讀，你首先就得是一個熱愛閱讀的人。在這點上，我以前帶語文課時，每天堅持大聲朗讀一篇美文，并隨身帶著書籍，在孩子們早讀、寫作業(yè)時，我就靜靜地閱讀，并陶醉其中。你說，看著老師這么投入地讀書，孩子們能不愛上閱讀嗎？

雖然孩子們年齡還小，可他們比誰都聰明，心眼透亮著呢。所以，親愛的老師們，請寫好你的每一次板書，請注意你的每一句言辭，請學會微笑學會擁抱……

我們老師一定要記?。核麄冞€是一年級的孩子，我們的一言一行，一顰一笑，都投影在他們的心里。