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作為新經(jīng)濟(jì)、新模式、新業(yè)態(tài)代表，在線教育成為容納應(yīng)屆畢業(yè)生最多的行業(yè)之一，吸引著越來越多高素質(zhì)人才加入，行業(yè)的蓬勃發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)，在線教師的職業(yè)化和專業(yè)水平也受到了愈發(fā)廣泛的認(rèn)可。 在近兩年的多份權(quán)威調(diào)查報(bào)告中顯示，用戶在選擇在線教育品牌時(shí)，平臺(tái)和師資是重要參考標(biāo)準(zhǔn)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán)，不管是線上還是線下都承擔(dān)著重要職能。尤其是在線上教學(xué)中，一塊屏幕隔開了師生近距離的接觸，也對(duì)在線教師信息化素養(yǎng)能力、課堂創(chuàng)新能力、節(jié)奏把控能力等提出了更高的要求。 目前各在線教育品牌都把組建優(yōu)質(zhì)師資作為提升品牌影響力的重要抓手，以期激活教育高質(zhì)量發(fā)展之“源”。作為在線教育頭部企業(yè)，同時(shí)也在個(gè)性化教學(xué)上卓有成效的掌門教育，在師資品質(zhì)的打造上，形成了自己獨(dú)有的方法論。 “三級(jí)火箭”模式嚴(yán)格篩選培養(yǎng)好老師 對(duì)生活、教育環(huán)境不同的90后、00后來說，好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也在改變。90后的好老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，00后的好老師是火炬，富有**，傳遞夢(mèng)想。針對(duì)用戶對(duì)教師的深層需求和不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，掌門教育在教師端構(gòu)建起自己篩選、培養(yǎng)、匹配的“三級(jí)火箭”模式，同時(shí)創(chuàng)造性提出打造創(chuàng)新型、復(fù)合型、服務(wù)型教師隊(duì)伍的人才戰(zhàn)略。 01.選擇優(yōu)秀教師擴(kuò)充新鮮血液。每位入職掌門的老師都要經(jīng)歷學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧、教研技巧、試講好評(píng)等多方面考評(píng)合格者才能最終通過。經(jīng)過筆試、面試審核的候選人須參加前期訓(xùn)練營，以進(jìn)行高強(qiáng)度的集中培訓(xùn)。無論知識(shí)體系和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多么扎實(shí)、豐富，學(xué)習(xí)和接受能力多么出眾，都會(huì)感受到來自“魔鬼訓(xùn)練”的壓力。訓(xùn)練營還開設(shè)了模擬課堂，幫助老師快速掌握標(biāo)準(zhǔn)化授課流程，進(jìn)一步培養(yǎng)老師的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、知識(shí)講解、例題分析等能力，無法達(dá)標(biāo)的老師將被淘汰。嚴(yán)苛的篩選標(biāo)準(zhǔn)，從源頭上保證了教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)。 02.完善培訓(xùn)管理體系貫穿教學(xué)全過程。掌門教育特別設(shè)立教研院、教學(xué)院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的“雙院聯(lián)培”制，教學(xué)院培養(yǎng)高水平在線教師，提升在線教師的標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)性化管理；掌門教研院精研學(xué)情、考情，從內(nèi)容方面，包括課程體系、題庫、作業(yè)、測(cè)評(píng)等規(guī)范化課程體系，兩院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合打造標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、智能化教學(xué)管理質(zhì)量體系，覆蓋知識(shí)梳理、后端教研、互動(dòng)技巧、**磨課等多個(gè)方面，為教師綜合賦能，以便進(jìn)一步打磨自己的教學(xué)能力。  作為第一家明確公布《在線教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)技巧參考指南》的在線教育企業(yè)，掌門教育“專業(yè)技能、師德規(guī)范、智能追蹤、組織文化”四位一體的在線教師管理規(guī)范，從專業(yè)化、規(guī)范化、智能化、人文化四大維度細(xì)化在線教師制度供給，也為行業(yè)公約、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定提供了有價(jià)值、可落實(shí)的參考。 除了細(xì)化教師培養(yǎng)、管理制度外，掌門教育也在嘗試運(yùn)用智能化技術(shù)全面助力教師培訓(xùn)，用完全數(shù)據(jù)化的考核模型甄別老師的教學(xué)服務(wù)是否符合標(biāo)準(zhǔn)化流程要求。針對(duì)已經(jīng)正式授課的教師，掌門教育日常也會(huì)通過教學(xué)督導(dǎo)老師實(shí)時(shí)監(jiān)課、人工智能系統(tǒng)監(jiān)測(cè)來確保教師的授課質(zhì)量。長效、完善的培訓(xùn)管理體系為優(yōu)質(zhì)師資的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 03.精準(zhǔn)師生匹配發(fā)揮個(gè)性化教學(xué)效能。在線一對(duì)一教學(xué)模式是最接近線下教學(xué)、信息傳輸衰減最小的模式，在因材施教、“千人千面”的個(gè)性化上被寄予最大期待，而實(shí)現(xiàn)這一切的前提是師生匹配的精準(zhǔn)性。針對(duì)這一點(diǎn)，掌門利用智能師生匹配系統(tǒng)，在學(xué)生和老師身上提煉出上百個(gè)性標(biāo)簽，根據(jù)歷史匹配數(shù)據(jù)及契合度測(cè)試，將其一一對(duì)應(yīng)，實(shí)現(xiàn)智能化匹配。隨著教學(xué)的不斷深入，標(biāo)簽的維度將不斷細(xì)化和豐富，從而讓這種匹配變的更加精準(zhǔn)。 從師資篩選，到優(yōu)質(zhì)師資的再培養(yǎng)，再到師生的精準(zhǔn)匹配，掌門教育的“三級(jí)火箭”模式，不僅幫助教師實(shí)現(xiàn)了個(gè)人能力的多維提升，也能在實(shí)際授課中為不同教學(xué)需求的用戶帶來更加靈活的課堂體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)因材施教、按需施教，做到人性化與精細(xì)化相結(jié)合，讓教育更有力度和溫度。 精益求精上線“在線教師能力建設(shè)計(jì)劃” 作為在線教育行業(yè)頭部企業(yè)，掌門教育在在線教師人才培養(yǎng)領(lǐng)域深耕多年，對(duì)于優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的打造堅(jiān)持精益求精，以高質(zhì)量發(fā)展為核心，推動(dòng)教師隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化管理，全面激發(fā)教師隊(duì)伍創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)在線教師能力素養(yǎng)全面提升。從而進(jìn)一步優(yōu)化在線教學(xué)服務(wù)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的高效傳遞，為用戶帶來高水平、高質(zhì)量的在線課程。 由教育部發(fā)展研究中心、教科院等多位專家指導(dǎo)，高等教育出版社教師發(fā)展中心與掌門教育聯(lián)合推出“在線教師能力建設(shè)計(jì)劃”。該計(jì)劃是我國首個(gè)K12在線教師示范培訓(xùn)項(xiàng)目，也是掌門教育新型人才戰(zhàn)略的重要一步，旨在為優(yōu)秀的高潛力教師提供專業(yè)能力素養(yǎng)提升課程，推動(dòng)在線教育發(fā)展進(jìn)步。同時(shí)，這也是掌門教育新型人才戰(zhàn)略又落下的堅(jiān)實(shí)一步。 值得一提的是，培訓(xùn)課程與在線教師職業(yè)發(fā)展需求深度結(jié)合，從實(shí)踐角度，系統(tǒng)性、針對(duì)性地幫助在線教師重塑職業(yè)意識(shí)，同時(shí)提升教學(xué)所需的專業(yè)技能、師德規(guī)范等素養(yǎng)。這一培訓(xùn)計(jì)劃不僅得到了掌門教師的響應(yīng)，也在業(yè)內(nèi)引起了不小的影響。 掌門教育創(chuàng)始人兼CEO張翼表示，“通過課程培訓(xùn)，全方位提升教師的綜合素養(yǎng)，讓合格老師更優(yōu)秀，讓優(yōu)秀老師更卓越。'一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園’，我們也希望發(fā)揮掌門的帶動(dòng)作用，通過推動(dòng)'在線教師能力建設(shè)計(jì)劃’的落地實(shí)施，為行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。” 對(duì)于在線教育企業(yè)來說，提升平臺(tái)教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)是為用戶提供高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵，對(duì)于在線教育的從業(yè)者而言，提升個(gè)人的能力水平才能踐行教育初心，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。而對(duì)于用戶來說，提升教師的綜合素養(yǎng)更能優(yōu)化課堂體驗(yàn)，保障自身權(quán)益。掌門教育對(duì)教師端的科學(xué)、全面、嚴(yán)苛的體系化布局，為在線教師能力培養(yǎng)提供了理論指導(dǎo)和行動(dòng)指南，也為在線教育行業(yè)高質(zhì)量健康發(fā)展提供了新動(dòng)力。 |
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