在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代大背景下，品質(zhì)始終都應(yīng)該是每一個(gè)教育從業(yè)者不懈追求的目標(biāo)，每一個(gè)教育企業(yè)都應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)產(chǎn)品質(zhì)量與教學(xué)服務(wù)水平，給消費(fèi)者提供更好的產(chǎn)品體驗(yàn)。
作為個(gè)性化教育的先驅(qū)企業(yè)，掌門(mén)教育始終堅(jiān)持深耕智能科技在教學(xué)中的場(chǎng)景化落地，不斷創(chuàng)變高效教學(xué)場(chǎng)景，為實(shí)現(xiàn)千人千面的個(gè)性化教學(xué)植入核心驅(qū)動(dòng)力。
為了將“千人千面”的個(gè)性化教育落到實(shí)處，掌門(mén)教育依托大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)、云計(jì)算等前沿智能技術(shù)，打造了完整的在線(xiàn)教育智能化體系路徑，進(jìn)一步完善和優(yōu)化了貫穿課前、課中、課后三維一體化的智能化教學(xué)鏈條，從而為前端高品質(zhì)、個(gè)性化在線(xiàn)教學(xué)服務(wù)的持續(xù)穩(wěn)定輸出提供了全方位的保駕護(hù)航。
與此同時(shí)，得益于在技術(shù)與教育深度融合領(lǐng)域的多年探索深耕，掌門(mén)教育運(yùn)營(yíng)和管理效率也得到了大大的提升。在教師端，掌門(mén)教育將智能科技深度植入課堂，精準(zhǔn)定位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)盲區(qū)，并通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)透明化，教師還可以在智能系統(tǒng)的輔助下，實(shí)時(shí)調(diào)整自己的授課節(jié)奏和氛圍，從而免去了教師重復(fù)低效勞作，徹底釋放教師的潛能；在學(xué)生端，掌門(mén)教育通過(guò)智能排課系統(tǒng)可以根據(jù)師生畫(huà)像智能匹配、排課，為學(xué)生選定最合適的教師，并以定制化的學(xué)習(xí)進(jìn)程管理為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
此外，在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的大背景下，掌門(mén)教育更是依托多年來(lái)的個(gè)性化教育經(jīng)驗(yàn)，提出了“學(xué)科+素質(zhì)”融合發(fā)展的未來(lái)教育理念。掌門(mén)教育認(rèn)為，學(xué)科教育和素質(zhì)教育未來(lái)會(huì)是一個(gè)融合的趨勢(shì)，兩者共同促進(jìn)孩子的人格塑造。圍繞孩子的個(gè)性特征、智慧潛能、思維方式、行為習(xí)慣打造綜合素質(zhì)提升方案，應(yīng)進(jìn)一步打破知識(shí)與能力的邊界，將心理學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)融入課程之中，讓學(xué)習(xí)不停留于書(shū)本，而是在應(yīng)用實(shí)踐中培養(yǎng)孩子包括創(chuàng)新、審美、邏輯思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作在內(nèi)的核心能力。
目前，掌門(mén)教育已經(jīng)發(fā)布了三大素質(zhì)教育課程，全力發(fā)展個(gè)性化素質(zhì)教育。
作為在線(xiàn)教育頭部企業(yè)，掌門(mén)教育未來(lái)也將繼續(xù)探索大數(shù)據(jù)、AI、云計(jì)算加持下的“個(gè)性化”教學(xué)，緊抓下一教育發(fā)展機(jī)遇，為我國(guó)個(gè)性化教育發(fā)展提供全面助力。