發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導(dǎo)圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“缺了這個關(guān)鍵點,孩子永遠無法成為終身閱讀者” 的更多相關(guān)文章
促進元閱讀能力生成
倪燕:閱讀策略教學(xué)推動閱讀教學(xué)“精致化”
基于群文閱讀的初中英語閱讀教學(xué)探究
高中英語閱讀課的課堂教學(xué)反思
2022年第47篇:讀文有思∣閱讀素養(yǎng)僅僅是語文學(xué)科內(nèi)容嗎?
讓學(xué)導(dǎo)思,豐盈閱讀課堂
錢荃 陳沛︱指向核心素養(yǎng)的文學(xué)類文本閱讀表現(xiàn)性評價
提升語文教師閱讀素養(yǎng)的策略與方法
小學(xué)語文嘗試閱讀研究
淺談?wù)Z文課文深度閱讀教學(xué)策略
信息類文本如何讀? 怎么教?
曹愛衛(wèi):低年級課堂發(fā)展閱讀策略的實踐
【小學(xué)語文論文】小學(xué)語文注重群文閱讀教學(xué)策略(共3129字)
推薦 | 惠及200萬學(xué)生,美國最成功的閱讀課程到底什么樣?
說文論語|魏小娜 王湛月:跨學(xué)科學(xué)習(xí)視域下的閱讀策略教學(xué)探析
朱雨薇| 小學(xué)高段英語“1+X”課內(nèi)外融合閱讀策略淺談
整本書閱讀的回顧、反思與展望
雅思閱讀教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)
閱讀教學(xué)有效策略摭談
中學(xué)語文閱讀教學(xué)的“無效”歸因與有效策略
“言語三現(xiàn)”:回歸閱讀教學(xué)的本真
核心素養(yǎng)視域下的統(tǒng)編語文教材群文閱讀教學(xué)路徑研究
朱桂爽:名著閱讀下小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)策略探究