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• 有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略

  "我的教學(xué)有效嗎？在許多人的頭腦中，教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答，是天經(jīng)地義的，除此之外，教學(xué)別無他途。也就是說，在課堂教學(xué)中，教師不能只盯著教案，更多的時(shí)候應(yīng)盯住學(xué)生，要善于察言觀色...

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  自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論

  自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論。（四）“什么”的問題是有關(guān)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的行為表現(xiàn)。在與學(xué)生的日常交往、教學(xué)互動中，教師基于...

• 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)：策略型學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自我效能的超越--keaven

  [3] 在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略與學(xué)生學(xué)業(yè)成就的實(shí)驗(yàn)研究過程中，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略與學(xué)生學(xué)業(yè)成就的高低有密切的聯(lián)系，高成就組學(xué)生在學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用、策略運(yùn)用的頻率以及堅(jiān)持性上都顯著高于低成...

• 自主學(xué)習(xí)研究綜述

  新課程提出了自主學(xué)習(xí)這一重要命題。通過對自主學(xué)習(xí)的價(jià)值、概念、特征、重點(diǎn)及方法的述評等方面，可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題并提出相應(yīng)的對策。 關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);　研究;　綜述

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  自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與有效教學(xué)

  對自身內(nèi)部過程中記憶、思維等認(rèn)知過程進(jìn)行的自我調(diào)節(jié)對應(yīng)于認(rèn)知策略，對行為（認(rèn)知策略的外在表現(xiàn)）的自我調(diào)節(jié)對應(yīng)于元認(rèn)知策略，對內(nèi)...

• 心理學(xué)筆記|第11章 學(xué)習(xí)與動機(jī)的社會認(rèn)知觀

  示范受到一下幾個(gè)因素的影響： 榜樣的身份地位和聲望，榜樣行為的結(jié)果，觀察者對表現(xiàn)出所觀察行為的期望（我會受到獎(jiǎng)勵(lì)嗎？），觀察者知覺到的自身目標(biāo)與榜樣行為之間的關(guān)聯(lián)性（像榜樣那樣做會得到我想...

• 論自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)

  論自主學(xué)習(xí)及其能力的培養(yǎng)。認(rèn)知指向型的自主學(xué)習(xí)能力主要指學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂，學(xué)習(xí)方法和策略的選擇，學(xué)習(xí)材料的使用，學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查和修訂等認(rèn)知過程進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)察和調(diào)控的能力。因此，為了進(jìn)...

• 自主學(xué)習(xí)

  而在學(xué)習(xí)論領(lǐng)域，自主學(xué)習(xí)則被看成一種有效的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己主宰自己的學(xué)習(xí)，是與他主學(xué)習(xí)相對立的一種學(xué)習(xí)方式（宇文森等，1999）。我們認(rèn)為，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)活動之前自己能夠確定學(xué)...

• 教師考試技巧:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

  教師考試技巧:教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)　　首先，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要對對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，確定了完成教學(xué)目標(biāo)所需掌握的各個(gè)知識點(diǎn)與技能項(xiàng)目，通過對學(xué)習(xí)者初始能力的分析確定了教學(xué)的起點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)...