為什么高校很多大學老師寧愿拿低工資，也不愿做管理當領導？

很多高校老師在學校里不愿做管理當領導其實原因也非常的簡單，李老師對此也是總結(jié)了這幾點：

他認為不同的老師都會有自己的定位和就業(yè)的方。專項規(guī)劃，他覺得很多老師可以憑借個人的研究成果，比如論文項目專利實現(xiàn)晉升，從講師到教授可以掌握主動權(quán)，但是管理崗的競爭需要兼顧人際關(guān)系憑證考核，沒有更多的時間和精力，沒有較強的管理能力，領導能力是很難在做管理及科研的時候?qū)崿F(xiàn)雙贏。

很多老師能夠在學校中通過寒暑假或者自主安排時間來應對更多的教學工作，學術(shù)回報更加的持久，還能夠得到額外的收入，再實現(xiàn)企業(yè)合作，跨校兼職時候有掌握主動權(quán)。

但是管理崗位會有很多隱形的權(quán)利消失，隨著職務的變動，大家可能會覺得心里有更多的焦慮和不安。

總體來說，大家希望自己能夠在學術(shù)領域那邊的更加職業(yè)，而不是因為從事管理崗位和領導同事發(fā)生潛在的沖突

筆者認為，在高校里工作真正厲害的老師說話做事不會焦躁，也不會帶火藥味兒，避免情緒失控，溫和得體才會變得更加體面，不爭不搶位居高位也能站穩(wěn)位置不會證明自身的存在感，也不會到處浪費時間，遇到大問題，挫折不慌不忙，在逆境中可以找到順境，控制自身的情緒，有場合感以及分寸感。

結(jié)語：對此你怎么看呢？歡迎大家在評論區(qū)一起交流。

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