我原單位的老同事前幾天來看我，聊起我原來的單位，那是我第一份工作，我工作了四年，收獲很多，還是非常有感情的。我記得原先的單位很是繁榮，我離開時(shí)曾經(jīng)有不少人為之惋惜。她一直在那個(gè)單位，雖然我們分開后很少談工作，看她一直穩(wěn)定，應(yīng)該很不錯(cuò)吧。誰知她對(duì)我說，現(xiàn)在不比從前，現(xiàn)在這單位已經(jīng)很差了，我細(xì)問究竟。

我的原單位本是一所初中畢業(yè)可以報(bào)考的五年一貫制高職院校，在校期間再加學(xué)一些課程就能拿XX大學(xué)的本科文憑，這樣，按正常的進(jìn)度，可以比完整的高中三年+大學(xué)4年，少掉2年時(shí)間，文憑幾乎是一樣的。高中生源如果能上那所學(xué)校，也可以更快的拿到本科文憑。我記得那時(shí)我們老師隊(duì)伍都是名校畢業(yè)，要進(jìn)這所學(xué)校比進(jìn)正統(tǒng)大學(xué)還難些，因?yàn)閷W(xué)校不是教育系統(tǒng)管轄（當(dāng)時(shí)還屬于商業(yè)系統(tǒng)），卻能有所有老師待遇，事業(yè)單位，待遇也比一般高校要好，不需要坐班，也沒有高校發(fā)文才能評(píng)職稱的壓力。那時(shí)我還經(jīng)常有外出交流機(jī)會(huì)，同行一說起我們學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)魄力、師資強(qiáng)大、成績不俗，都說那是中國職教改革前沿，都很羨慕。

我還記得我當(dāng)年教學(xué)生要求學(xué)生們“人人會(huì)開車，個(gè)個(gè)會(huì)賣貨”，“看得懂財(cái)務(wù)報(bào)表，寫得了市場報(bào)告?！碑厴I(yè)生幾乎上手就能干活，所以極受歡迎，畢業(yè)生就業(yè)比一般的普通高校大學(xué)生好多了，甚至有些老師都覺得自己當(dāng)年上的211高校白談了。學(xué)校里老師也是高手林立，一片生機(jī)。招的生源都是優(yōu)中選優(yōu)，我記得我們有位老師管招生，非常牛，在招生季說起他受歡迎的程度簡直比同明星+專家絲毫不差。

但現(xiàn)在的單位招生幾乎全是高考落榜生，而且在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的生源為主，很多學(xué)生是問題家庭的孩子，讀書不好，家里也愿意孩子草草讀個(gè)職業(yè)院校完事。按老同事講法“只要想讀，肯交錢，沒有上不了的。”招生還要給高中學(xué)校老師錢才能搶到，是個(gè)苦差事。好老師紛紛跳槽，現(xiàn)在學(xué)校和一般高職院校沒什么差別了。

衰落當(dāng)然有很多因素。我在時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)有魄力，有能力，有一群非常不錯(cuò)的老師, 屬于商業(yè)部/貿(mào)易部管…..但是歸根結(jié)底，是現(xiàn)在的政策變了，行業(yè)整體地位下降。

以前我們一度認(rèn)為國家重視職教，像德國、日本，甚至法國都有優(yōu)秀的職教體系。我們那時(shí)還樂觀的認(rèn)為我們這樣的國家應(yīng)該學(xué)德國的方式，建立職教院校體系，讓最優(yōu)秀的人才上職業(yè)高校，從培養(yǎng)到就業(yè)都在職教體系里，專業(yè)化技術(shù)工作才會(huì)越來越穩(wěn)定和專業(yè)。誰知道，現(xiàn)在高校連連擴(kuò)招，職教院校越來越萎縮，從生源上就越來越差，不是最優(yōu)秀的生源，而是最差的生源上職校。從體制上，學(xué)校歸了教育部，本是商業(yè)體系中獨(dú)樹一幟的龍頭院校，在教育體系中什么也不算，加上這幾年更市場化的民辦技術(shù)學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的沖擊，這幾年沒什么衰退下來也是可以理解。

我現(xiàn)在的工作是我的第四份工作，我的前三份工作是在三個(gè)不同的行業(yè)。都是在還不錯(cuò)的時(shí)候離開，離開后原單位原來的同事們也各有變化。感覺對(duì)單位有最大影響的是行業(yè)變化。從事獵頭工作以后，我更是看到很多行業(yè)的變遷幾乎是不以人力為轉(zhuǎn)移的力量。

我進(jìn)入獵頭行業(yè)曾經(jīng)服務(wù)過的電視購物、光伏行業(yè)的大客戶，曾經(jīng)都是優(yōu)秀人才濟(jì)濟(jì)的公司，但行業(yè)的問題不是人才本身的力量就能解決的，如果是全行業(yè)的問題，企業(yè)幾乎會(huì)萎縮得不成樣，個(gè)人也無能為力。

獵豹公司CEO曾經(jīng)撰文說，他大學(xué)時(shí)讀的書是《聯(lián)想為什么》，想的是去聯(lián)想做個(gè)好的員工。從來不認(rèn)為自己能創(chuàng)辦企業(yè)，企業(yè)還能上市，他自己總結(jié)原因是因?yàn)檫M(jìn)了一個(gè)新賽道——互聯(lián)網(wǎng)。在這賽道上，很多規(guī)則無人熟悉，都在摸索，經(jīng)驗(yàn)、技能都在重新定義，規(guī)則被改寫，給了新人無數(shù)機(jī)會(huì)。豈止新賽道，他還在北京，還遇到了幾位大伽，在賽道上還有推力，簡直是在傳送扶梯上。

我們?cè)跈C(jī)場上經(jīng)常會(huì)遇到，在自動(dòng)傳送扶梯上走的人，會(huì)比在正常路上走的快很多，在傳送帶哪怕不動(dòng)也被向前送，如果你能坐在電梯上，自然快很多。

很多時(shí)候我們說沒有夕陽行業(yè)，只有夕陽企業(yè)，如果努力鉆研，做到任何一行頂尖都很了不起。但是不可否認(rèn)，總有些高市場價(jià)值的行業(yè)，進(jìn)入這樣的行業(yè)努力，如同在自動(dòng)扶梯上，進(jìn)入這種行業(yè)，坐上電梯，省力很多。

當(dāng)然，也不是每個(gè)新興行業(yè)，高價(jià)值的行業(yè)上的每個(gè)個(gè)體都一樣。

“風(fēng)口上的豬”不見得一定能飛起來，每個(gè)風(fēng)口上總有落下的豬，正如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)死去的企業(yè)也并不比其它行業(yè)更少。但如果是本來就能飛的物種，順勢飛起，有了助力，自然能飛得不錯(cuò)。正如近兩年新媒體的風(fēng)口上，有些90后也能很快做得年薪過百萬，順勢而為總是容易很多。

一個(gè)國家、一個(gè)時(shí)代的大環(huán)境是我們無法選擇的，但行業(yè)還是我們一定程度下可以選擇和參與的。在高市場價(jià)值的行業(yè)，有更多優(yōu)秀的人、嗅覺靈敏的人才加入，如同大雁在一起結(jié)成群飛時(shí)，個(gè)體跟著飛會(huì)容易很多。

選擇雁群更重要。所以更要選擇一個(gè)好的團(tuán)體，更容易學(xué)會(huì)一些好的方法，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

記得我當(dāng)年被半分配去那家學(xué)校，其實(shí)當(dāng)時(shí)我也同時(shí)有另外更穩(wěn)定的選擇，左右為難，我的母校對(duì)我很好，幫我找個(gè)借口去實(shí)習(xí)了幾天，回去我父親問我：

當(dāng)回答完這些問題，我就知道無論我了不了解這個(gè)單位，都值得一去。

后來我做了獵頭才發(fā)現(xiàn)，我父親當(dāng)年問我最樸素的幾個(gè)問題，其實(shí)也是判斷一個(gè)行業(yè)，一個(gè)企業(yè)是否值得去最有效的標(biāo)準(zhǔn)，

1，人才（年輕人、有更好背景的人、有更大生活壓力的人）是進(jìn)入還是退出？

這個(gè)行業(yè)（單位）的吸引力。

2，區(qū)域是否有條件支撐行業(yè)（單位）的發(fā)展

我當(dāng)時(shí)去的是江南民企活躍的地區(qū)，對(duì)職業(yè)技術(shù)實(shí)用型人才遠(yuǎn)大于對(duì)理論型人才的需求。

我們看到的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)多集中在北京、上海、深圳、杭州…..

3，單位最高管理層魄力能力如何？

強(qiáng)將手下無弱兵，領(lǐng)導(dǎo)方向正確，人品正，能力強(qiáng)，跟隨的人就強(qiáng)，組的團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，新人能學(xué)到東西啊。

4，離職后的人去哪兒了？

在這個(gè)單位有沒有增值。

一個(gè)單位好或不好，成功或失敗大家事后都能找出很多原因。而一個(gè)人的力量弱小，一個(gè)單位的力量其實(shí)也很薄弱。行業(yè)的興衰是企業(yè)（單位）成敗最重要的因素之一，但是絕大多數(shù)人都無法先知先覺去預(yù)測一個(gè)行業(yè)的興起和衰落，我們只能從一些信號(hào)上做判斷，更重要的是根據(jù)趨勢做出反應(yīng)。

以上的標(biāo)準(zhǔn)都是單位不錯(cuò)的表現(xiàn)。當(dāng)這些信號(hào)出現(xiàn)時(shí)，說明這行業(yè)不錯(cuò)，企業(yè)也不錯(cuò)。

如果行業(yè)風(fēng)向改變了，這些信號(hào)也不同程度會(huì)發(fā)生變化，

比如，當(dāng)年我離開后的一些事件：

1，單位從商業(yè)部(貿(mào)易部)直管被劃并到教育部，從服務(wù)商貿(mào)體系的高校變成教育系統(tǒng)的一個(gè)普通院校，原先領(lǐng)導(dǎo)都是商業(yè)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配，而后面是在各高校中調(diào)配。無論從辦學(xué)思路和目標(biāo)都不知不覺發(fā)生了改變。

2,原先的領(lǐng)導(dǎo)被抓，其實(shí)就是政策風(fēng)向在改變的一個(gè)信號(hào)，當(dāng)政策有利時(shí)，你的行為被認(rèn)為銳意改革，到處都是綠燈，當(dāng)政策收緊時(shí)，同樣的行為可能就是違法亂紀(jì)。

3,很多年輕老師不愿意受教育部門師范體系要求的約束，比如要老師資格證，要考這考那，紛紛離開。

......

這些也都是不好的信號(hào)。

一個(gè)人想向前走或向上行，不僅要看自己的速度，也要看外界的阻力和摩擦力，如同我們開車，自己踩油門剎車是控制速度的方法，而路好不好走，限速多少，同樣也決定了我們能開多快，走多遠(yuǎn)。

年輕時(shí)，對(duì)任何一行投入都不夠時(shí)，不敢說能完全選對(duì)優(yōu)勢行業(yè)，但應(yīng)該避開相對(duì)衰落的行業(yè)。

想要在職場上取得好成績自己努力當(dāng)然第一重要，如果在錯(cuò)誤的賽道上努力，可能還是與想要的結(jié)果相差極遠(yuǎn)。

如果行業(yè)形勢變了，那什么情況下選擇轉(zhuǎn)行，什么樣的條件才能轉(zhuǎn)行成功呢，后面我會(huì)繼續(xù)撰文與大家探討。

本文圖片來源于CCO協(xié)議下的Pixabay。

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本文作者景紅，近20年HR從業(yè)者，專欄作家，亞洲知名獵頭公司仲望咨詢總經(jīng)理， linkedin簽約作者