 一年一度的世界讀書日又要到了我之前以為，選書，就選國外翻譯過來的書?；蛘?，我們被翻譯后出版國外的書。起碼，都是在本國的書海里面脫穎而出的佼佼者。后來發(fā)現(xiàn)，也不盡然。有很多套路型作家，專門產(chǎn)出熱銷書，這種書譯者也能很快翻譯。簡直就是全球連鎖快餐，高產(chǎn)低質(zhì)。所以說，選書也是一門學問。我自己總結(jié)下來，以下幾點可供參考：1.看評分和評價。評分低的我一般不看，10分滿分，基本上7.5分以下好書的概率就非常低了。高評分的會看下top3的書評，看下好評的理由是不是跟我的需要契合。2.看作者。我很多書都是沖著作者去的，比如毛姆的小說，東野圭吾的推理書，柏拉圖、尼采、黑格爾、康德的哲學。還有朱光潛、梁漱溟、金岳霖那時期的學者。他們都是專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威，也會對自己寫的東西進行考證，極為認真。還有窮盡一生的人生經(jīng)歷和智慧濃縮一兩本書和十年磨一劍的人，比如曹雪芹的《紅樓夢》、王國維的《人間詞話》、黑格爾的《精神現(xiàn)象學》、但丁的《神曲》等。3.看出版社。三聯(lián)、中信、商務(wù)印書局等，都是老牌出版社，對于出版書籍內(nèi)容的品控、質(zhì)檢、校對更嚴格，本身自己也有道德標準，關(guān)系稿也會少一些。4.看推薦人或推薦機構(gòu)。一般我比較相信雨果獎、諾貝爾文學獎這些評選出來的作品。還有就是終身教授和有節(jié)操的企業(yè)家推薦的書籍。一般的學者推薦的書籍可靠度不高，核心就是商業(yè)互吹和抹不開面子，總是礙于情面或者收費應(yīng)邀寫推薦。而名校的教授一般不會，更愛惜羽毛。一般的企業(yè)家也會推薦書，但我實在是不相信他們會真的讀書，但比爾·蓋茨推薦的書一般都比較可靠，他一不會賺這個推薦費，二確實是個讀書人。但有一說一，我看的很多書，都是好書帶好書。你看到一本好書，它里面往往會提到別的好書，你的書單就會不斷延長，越讀越多，且都是好書。關(guān)于讀書，自然要引用我最喜歡的蘇軾的“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。朱光潛也說，這兩句話值得成為每個讀書人的座右銘。讀書分為2種，一種是建立自己的認知架構(gòu)，一種是獲得專門學問。我想說的是前者，因為后者大家按需搜索，按照上述標準選書即可。我自己在之前，建立自己認知架構(gòu)的方式是，集中看一類數(shù)據(jù)。圍繞一個中心，像蜜蜂采蜜一樣看書，相信在這個過程中自己的認知會逐漸提升。但讀著讀著就發(fā)現(xiàn)，這樣效率不高。閱讀價值=內(nèi)容密度*認知貼現(xiàn)率一本書的價值，除了書本身的內(nèi)容外，還有和自我認知的match程度。我之前曾硬著頭皮讀康德的哲學，一段200來字的話，我能讀半小時，還讀不明白……一開始，我覺得是翻譯人的水準太差，后來才知道是我自己的哲學儲備不足。 所以，讀書的閱讀價值，不是在于讀的多不多，集中不集中，而是內(nèi)化的程度。這里需要關(guān)注以下3點。1.環(huán)境。我自己喜歡去咖啡館或者書店讀書，還有些人喜歡去公園讀書，也不錯。這些環(huán)境有助于專注，容易進入心流，不僅讀書速度更快，吸收內(nèi)化的也更多。2.關(guān)機。我有時候會把手機開飛行模式，或者放在臥室充電，自己在客廳看書。跟環(huán)境是一個道理，就是為了不被干擾、不被打斷。3.結(jié)合認知按順序讀書。跟著自己的認知，書也會有難易程度。比如哲學，講究從入門到架構(gòu)到理論到分支。拿中國哲學的書籍舉例，我看了同時期錢穆、胡適和馮友蘭的哲學史大綱，說實話，還是馮友蘭的最好。他同時還有英譯本，英文的更加簡單易懂。先讀《中國哲學簡史》打基礎(chǔ)，了解通史框架。再讀孔子、孟子、老子、莊子。最后是佛學、宋明理學。但這里面，每一個還有分支。第一本書，打基礎(chǔ)，建框架。看完之后確實是馮友蘭老先生的更好。選書，要相信讀友們的眼光。第二本書，原典精讀，之后才是大家的譯本解讀。這里，不要看普通作者的感悟書籍，沒有意義。以孔子為例，建議先讀《論語》原文，自己先理解。再讀別人的解讀，融會貫通。第三本書，學科精研。到了精研階段，就會出現(xiàn)認知貼現(xiàn)率的問題了。拿佛學舉例，我們看入門書籍《正見》、發(fā)展史都沒問題。到了真的佛經(jīng)，《心經(jīng)》相對比較短，傳播比較廣。再到《金剛經(jīng)》、《妙法蓮華經(jīng)》、《壇經(jīng)》。可如果一個人上來先不看大乘佛經(jīng)，直接看密續(xù)典籍，勢必寸步難行。簡而言之，讀書需要聚焦一個核心，再逐漸深入。從入門書籍（先導(dǎo)），到學科框架（通論），再到原著典籍（經(jīng)典），逐漸到學科精研（深化），最終到延展性學習和應(yīng)用（實修）。讀完一本書，還是需要總結(jié)一下的。我自己在讀書過程中，會標記一些隨感。有的是引發(fā)強烈的共鳴或啟發(fā)，有的是顛覆我過往的認知，有的是一針見血的揭示了本質(zhì)問題。這個過程，我理解都是我認知升級的過程。但這都還是碎片化的。所以，讀完一本書還是需要去總結(jié)，看看全書的框架。在此之上，思考作者的立意是什么，其中濃縮的元認知是什么。我自己采用比較多的形式有2種。相對啟發(fā)一般的書，我就直接寫個百字的讀書筆記。如果是對我有一些難度，需要我二次吸收的，我會寫篇公眾號文章，在過程中思考。還有一些人喜歡畫思維導(dǎo)圖，這是很多機構(gòu)推薦的方式。包括我最近看的樊登的《讀書法》也是推薦的這種方式。但我個人不太喜歡，就沒怎么用過。講書呢，其實有2個功效。一個是為了跟別人交流，大家相互豐富。一個是像樊登說的，可以幫助自己梳理思路和邏輯框架。也同樣符合艾賓浩斯的遺忘曲線。在你看完一本書2-6天的時間里，通過給別人講述，一方面可以強化記憶，一方面也是能促進對知識的吸收。這就回到了一開始說的。讀書，有2種，一種是建立自己的認知架構(gòu)，一種是獲得專門學問。學知識，用這種方式?jīng)]問題。但是，回歸到建立個人認知，大家還是隨心隨性一些的好。畢竟，在現(xiàn)在這個時代，什么知識不是deepseek一下出不來的呢？專門的學科知識，已經(jīng)被AI結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化了，是相對比較容易習得的。但，我們每個人的認知決定了我們的思維和行為處事，是需要不斷進修的。不過，讀書，重要的是熱愛。享受這個過程才是最重要的。
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