2025年1月，中共中央、國務院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》（以下簡稱《綱要》），對加快建設(shè)教育強國做出了戰(zhàn)略部署。其中對職業(yè)教育的未來發(fā)展提出了新的要求。

一、關(guān)于職業(yè)教育的人才培養(yǎng)

《綱要》提出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，”“落實立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才，”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，”這既是對我國教育的總體要求，同時也是新時代賦予職業(yè)教育的重要使命。在新時代，職業(yè)教育必須健全德技并修、工學結(jié)合育人機制，著力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

二、關(guān)于職業(yè)教育事業(yè)的整體發(fā)展

《綱要》要求，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，強化戰(zhàn)略引領(lǐng)、支撐發(fā)展，正確處理五大關(guān)系，全面構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系等八大體系。對職業(yè)教育來說，目前面臨著幾大困局，亟待破題。

一是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！毒V要》提出，要加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深入推進省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點，落實地方政府統(tǒng)籌發(fā)展職業(yè)教育主體責任。現(xiàn)代職業(yè)教育體系應具有兩大特點：職普融通和產(chǎn)教融合。職業(yè)院校要積極參與、支持普通中小學開展職業(yè)啟蒙教育、勞動教育。鼓勵應用型本科學校舉辦職業(yè)技術(shù)學院或開設(shè)職業(yè)技術(shù)專業(yè)。鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，推動校企在辦學、育人、就業(yè)等方面深度合作。塑造多元辦學、產(chǎn)教融合新形態(tài)。建強市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，優(yōu)化與區(qū)域發(fā)展相協(xié)調(diào)、與產(chǎn)業(yè)布局相銜接的職業(yè)教育布局。

二是要創(chuàng)造良好的職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境?！毒V要》提出，要在產(chǎn)業(yè)、財政、金融、就業(yè)等方面加大對職業(yè)教育的政策支持，新增教育經(jīng)費加大對職業(yè)教育支持。積極推動職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加招錄（聘）、職稱評聘、晉升等方面與普通學校畢業(yè)生享受同等待遇。落實“新八級工”制度，以技能水平和創(chuàng)造貢獻為依據(jù)，提高生產(chǎn)服務一線技能人才工資水平。弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境。

三、關(guān)于職業(yè)院校關(guān)鍵辦學能力建設(shè)

一是優(yōu)化實施開展“雙高”建設(shè)計劃?！毒V要》提出，要建設(shè)一批辦學特色鮮明的高水平職業(yè)本科學校。加快推動職業(yè)學校辦學條件全面達標。

二是加強“五金”建設(shè)?！毒V要》提出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓全過程。完善高水平職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓和企業(yè)實踐制度，提升“雙師型”教師隊伍建設(shè)水平。實施職業(yè)教育教學關(guān)鍵要素改革，系統(tǒng)推進專業(yè)、課程、教材、教師、實習實訓改革，建設(shè)集實踐教學、真實生產(chǎn)、技術(shù)服務功能于一體的實習實訓基地。要“打造一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材”。

三是要更好地發(fā)揮數(shù)字化賦能作用。建強用好國家智慧教育公共服務平臺，推進智慧校園建設(shè)，探索數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學的有效途徑。要面向數(shù)字經(jīng)濟和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強課程體系改革，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標準，深化人工智能助推教師隊伍建設(shè)。建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評價和科學決策制度。

四是要加強國際交流與合作。要完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企協(xié)同國際合作機制，深耕魯班工坊等品牌。