每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，都想按照自己的想法來，聽自己的，哪怕他是你的孩子。

你說你愛孩子本然的樣子，無條件的愛，但愛的前提是理解。因?yàn)槎?，因?yàn)榱私庾约海晕抑С帜?，成全你，而不是控制你?/span>

說起控制這兩個(gè)字來，我們首先想到的是限制人身自由，身體上的不自由。其實(shí)精神上控制較為隱秘，不為人所察覺。

尤其是作為控制者來說，很難發(fā)現(xiàn)并反思自己愛控制他人的行為，追溯自己背后深層次的心理需求，深究自己之所以這樣想這樣做的原因是什么。

說個(gè)生活中的案例吧，因?yàn)樽陨硌劬暤木壒?，所以在孩子們讀寫姿勢(shì)上就過于較真，于是平時(shí)提醒孩子們就會(huì)多一些。

班里的學(xué)生也好，自家的孩子也好，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子們的善意提醒，并不能改變他們的行為。甚至有些時(shí)候，越是強(qiáng)調(diào)和提醒，越是關(guān)注這個(gè)問題，問題越是不可能解決，給自己徒增煩惱。

也許是提醒的方式方法不對(duì)，或是語氣、態(tài)度不夠溫和，但更大的問題可能是自己解決問題的思路不對(duì)。

小女兒身材矮小，比同齡人還要矮一截，于是她學(xué)習(xí)的姿勢(shì)問題困擾了我許久。這寫作業(yè)的戰(zhàn)場，從餐廳延伸到客廳，再從客廳到臥室，但他們最多的還是趴在地板上看書寫字。

讓他們?cè)谀睦飳懽鳂I(yè)姿勢(shì)更好一些，為了這個(gè)問題，我想盡了辦法。沒有給他們倆買專門的小學(xué)習(xí)桌，是因?yàn)楦杏X家里的桌子太多了，買了也不知道擺放在哪里。

雖然學(xué)習(xí)桌沒買，但學(xué)習(xí)架倒是買了不少，可孩子們不樂意用，大概是不舒服或感覺不習(xí)慣吧。

昨天晚上，我讓小丫頭去讀書，不是她自覺自愿去讀，是在我的要求下去讀的。我想讓她讀《我的母語課》，她指著《父與子》，哥哥把書遞到我手里，她也按照我的意愿去讀《我的母語課》一書了。

不過，她是趴在地板上讀的，擔(dān)心她眼睛的問題，我把一個(gè)讀寫架放到她面前。讓她把書放在書架上讀時(shí)，小丫頭徹底不樂意，把書一扔，說我不讀了。

孩子爸在一邊意味深長的偷笑，我也知道這個(gè)小丫頭是在極力擺脫我的控制，我想讓他們按照我的想法來。

我哪里做的不夠好，又該如何去改正呢？

其實(shí)，我就是比較喜歡折騰的一個(gè)人，想讓周圍的人事物按照自己的意愿，自己的想法來。

但現(xiàn)實(shí)情況是，每個(gè)人都有自己的主觀意愿，都有自己的想法，都希望世界成為自己想要的樣子。

為什么有些人能靈活變通，懂得善變的道理，而知道及時(shí)調(diào)控、修正自己，而有些人卻固執(zhí)于己念呢？

我們都想要把控生活，因?yàn)檫@種把控感會(huì)讓我們感到安全，所以希望他人聽自己的話，按照自己的要求來。

可是，這又怎么可能，完全做得到呢。當(dāng)你影響改變不了別人時(shí)，當(dāng)你感到痛苦煩惱時(shí)，就要主動(dòng)去改變自己。

改變自己，才是問題的解決之道。