公開課被領導連環(huán)夸，因為我過渡語說的溜

作為在省重點學校工作的一線教育工作者，聽過很多公開課，也講過很多公開課。真心覺得過渡語是加分項，想要課堂環(huán)節(jié)銜接自然，教師語言得體，過渡語不可少！

一、引導學生發(fā)言時的過渡語
1、 我從你閃亮的眼中看出，你有和其他同學不一樣的看法，勇敢地站起來，說說你的想法。

2、 老師喜歡愛思考的孩子，誰愿意來第一個嘗試一下？
3、手舉得最高的那位同學已經(jīng)迫不及待了，那我們一起來聽聽他的回答吧！

二、對學生發(fā)言肯定的過渡語：
1、 對！你能聯(lián)系到我們之前所學的知識來解決這道問題，真的很了不起！

2、X X同學的想法很有創(chuàng)意，真的是學會了創(chuàng)新呢，老師為你感到開心！
 3、讓我們一起為xx同學鼓掌！同學們也要敢于猜想、善于猜想、這樣才能有所發(fā)現(xiàn)！

三、學生回答不足時的過渡語
1、 你的思路很清晰，但是中間有一些細節(jié)沒有掌握，如果能再仔細一點就太棒啦，老師希望下次聽到你更精彩的回答！
2、 老師感覺你很快就接近正確答案了，再想一想我們今天學的
3、 你的回答雖然不夠完整，但是你提出了一個很好的想法

四、小組討論時的過渡語
1、 面對這樣的觀點，所謂一千個人中就有一千個哈姆雷特，我們每個人都可能有自己不同的看法，現(xiàn)在請同學們小組交流
2、 你們小組配合的非常默契，成員之間互相配合，互相尊重，看來你們不僅解決了問題，還學會了團結合作，認識到了團結的重要性，相信你們一定收貨很多！
3、 同學們，我們一起解決了這個難題，這是我們共同努力的結果。希望大家在以后的學習和生活中，也能保持合作的精神

五、課堂總結過渡語：
1、 同學們，我們已經(jīng)學完了本節(jié)課的新知識，你們有什么收獲？
2、 哪位同學來總結一下我們本節(jié)課都有哪些新的發(fā)現(xiàn)？你又掌握了哪些規(guī)律呢？
3、 請你課后到周圍找一找，有哪些地方和今天所學的知識相關？