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知識管理，管的是哪些問題？

你好！我是精讀君，今天我們要探討的概念，是「知識管理」。

知識管理指的是：對知識學(xué)習(xí)、保存、共享、使用和創(chuàng)造的管理活動。

為勝任某個崗位，你開列出一張崗位所需知識和技能清單，并逐一學(xué)習(xí)，直到掌握。這個過程就是在做知識管理。

未來學(xué)家托夫勒在《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》一書中分析：人類歷史上權(quán)力的來源，已經(jīng)從暴力、財富轉(zhuǎn)移到知識，知識將顛覆全球的權(quán)力格局。

對個人而言，知識管理能力在相當(dāng)程度上，決定一個人的競爭力。

有一個女生大學(xué)讀的是法律，畢業(yè)后到一家行業(yè)協(xié)會工作。她喜歡語言，韓劇熱的時候?qū)W韓語，喜歡巴黎的浪漫就學(xué)習(xí)法語，此外還學(xué)了日語和西班牙語。后來到法國讀了一個國際貿(mào)易碩士。

兩年后回國，她到一家外貿(mào)公司工作，薪水卻和本科畢業(yè)時差不多。而此時，她大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)八年。

為什么這個女孩學(xué)了那么多，卻沒有發(fā)揮出價值？核心問題在于，沒有明確知識管理目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有方向，任何一個領(lǐng)域都淺嘗輒止，累積不出優(yōu)勢。

知識管理是為了提高價值產(chǎn)出服務(wù)，而不是為學(xué)而學(xué)。管理知識首先要思考，目標(biāo)到底是什么？自己要構(gòu)建出什么樣的知識體系？

具體來說，我們可以根據(jù)知識管理階段，按順序開列問題清單，逐一尋求答案。

在知識學(xué)習(xí)階段，我們至少要思考：為什么學(xué)、學(xué)什么？怎樣成為終身學(xué)習(xí)者？怎樣尋找優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源？

在知識保存階段，我們至少要思考：哪些知識要放在自己大腦內(nèi)存中？哪些放硬盤，哪些放云端？

在知識共享階段，我們至少要思考：怎樣將隱性知識顯性化？如何提高輸出能力及分享力，做好匯報和溝通？

在知識使用階段，我們至少要思考：從理解知識到運用知識，要經(jīng)歷哪些階段？如何將外部顯性知識，內(nèi)化為自己的隱性知識？

在知識創(chuàng)造階段，我們要思考：什么是知識創(chuàng)新？怎樣進(jìn)行每日微創(chuàng)新、組合創(chuàng)新，甚至顛覆式創(chuàng)新？