孩子不聽(tīng)話，低層次的父母講道理發(fā)脾氣，高層次的父母只做一件事

看過(guò)一篇文章，里面提到：“孩子是父母負(fù)面情緒的起點(diǎn)，同樣是父母負(fù)面情緒的終點(diǎn)?！币粫r(shí)間感慨萬(wàn)千。

在養(yǎng)育子女的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話而產(chǎn)生負(fù)面情緒，又把這種情緒反饋給孩子，在情緒傳遞的過(guò)程中，兩敗俱傷。

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孩子不聽(tīng)話，你的第一反應(yīng)是？

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母在教育不聽(tīng)話的小孩時(shí)，有兩大殺手锏——“講道理”+“發(fā)脾氣”。

故事1：

孩子吃飯時(shí)看電視，媽媽就會(huì)在飯桌上不停地叨叨，對(duì)著孩子一頓輸出，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小朋友仿佛跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

媽媽的怒火被激起，忍不住拍了一下孩子的后腦勺，然后對(duì)著他吼一頓。“吃飯的時(shí)候不給我好好吃，看什么電視，再看我讓你爸來(lái)收拾你……”

本以為這樣能起到震懾作用，結(jié)果孩子還是無(wú)動(dòng)于衷，甚至看得更起勁了。

故事2：

孩子在考試時(shí)數(shù)學(xué)沒(méi)及格，媽媽第一反應(yīng)就是他最近沒(méi)好好用功，于是開(kāi)始給小孩上價(jià)值。

“你這次又沒(méi)及格，是不是平時(shí)不好好聽(tīng)課，我和你爸為了供你讀書(shū)多么辛苦，你覺(jué)得你對(duì)得起爸爸媽媽嗎？”

如果孩子在這時(shí)試圖解釋，媽媽頓時(shí)火冒三丈，直接打斷，“沒(méi)考好還給我狡辯，你是不是最近皮癢了……”

以上這些場(chǎng)景，不知道是否也在你的生活中時(shí)常出現(xiàn)，事實(shí)上，上面這些媽媽的解決方式，都是存在一定問(wèn)題的。

它往往會(huì)帶來(lái)兩種結(jié)局：

一、習(xí)慣性給孩子講道理的父母，往往容易陷入“死循環(huán)”的局面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使你說(shuō)了再多道理，孩子依舊聽(tīng)不進(jìn)去，看見(jiàn)他們“油鹽不進(jìn)”，你又忍不住生氣，對(duì)著他們發(fā)脾氣，結(jié)果小孩又回歸原樣

二、習(xí)慣用發(fā)脾氣恐嚇孩子的父母，或許能在表面上震懾住他們，讓小孩低頭認(rèn)錯(cuò)，但事實(shí)上，他們心里可能并不服氣，甚至不知道自己究竟犯了什么錯(cuò)。

只是“求生”的本能，令他們暫時(shí)低頭，可下次遇上同樣的事情，他們還是會(huì)犯錯(cuò)。

所以你看，當(dāng)孩子不聽(tīng)話，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，講道理和發(fā)脾氣是沒(méi)用的。你的負(fù)面情緒，甚至還會(huì)傷到他們。

為人父母，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒

你的不良情緒，往往容易給孩子造成以下傷害——

1、讓孩子以后變得情緒化

心理學(xué)上，有個(gè)叫

“強(qiáng)迫性重復(fù)”

的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。它指的是，一些人會(huì)有意無(wú)意用各種各樣的方式讓自己重復(fù)過(guò)去經(jīng)歷的痛苦。

例如，從小經(jīng)常被父母打罵的孩子，長(zhǎng)大后往往也容易出現(xiàn)暴力傾向，復(fù)刻父母的行為，虐待自己的孩子；

從小在情緒化家庭中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后情緒管理能力往往也比較差。

所以，一個(gè)壞的家庭基因，往往能影響幾代人，為了不讓家庭悲劇循環(huán)出現(xiàn)，父母需要懂得控制自己的情緒。

2、影響孩子的性格發(fā)育

心理研究發(fā)現(xiàn)，孩子7歲左右，人格基本就已經(jīng)形成，所以我們平時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)，

“三歲看大，七歲至老?！?/strong>

不過(guò)在孩子1歲左右，就能感知父母的情緒變化，甚至?xí)ㄟ^(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表明自己的感受。例如，他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)父母在發(fā)脾氣，會(huì)因?yàn)楹ε露舐暱奁?/p>

心理學(xué)家認(rèn)為，如果父母控制不好自己的情緒，很容易導(dǎo)致孩子性格發(fā)育出現(xiàn)缺陷。他們往往容易缺乏安全感，變得敏感多疑、習(xí)慣性壓抑自己甚至是出現(xiàn)抑郁傾向。

因此，父母在教育孩子時(shí)，需要盡量讓自己冷靜下來(lái)，先調(diào)控好自己的情緒，再想想解決問(wèn)題的辦法，而不是一味地對(duì)著他們發(fā)脾氣、講道理。

高層次的父母，懂得做好這件事

高層次的父母，在面對(duì)孩子的不良行為時(shí)，往往選擇做孩子的“領(lǐng)路人”——以身作則，把孩子往正路上引。

央視有部高分紀(jì)錄片《鏡子》，里面記錄了三個(gè)“問(wèn)題少年”想要輟學(xué)，父母無(wú)奈把孩子送進(jìn)特殊學(xué)校接受長(zhǎng)達(dá)81天的“改造”，而家長(zhǎng)們也需要參加6天的家長(zhǎng)課堂。

其中一個(gè)孩子接受采訪說(shuō)道：實(shí)際上要待81天的是父母，我可能只需要待6天。

而通過(guò)觀察他們的生活也可以發(fā)現(xiàn)，里面的父母確實(shí)需要改變自己的教育方式。

例如，里面有個(gè)叫澤清的男孩，在“高知家庭”長(zhǎng)大，可卻并沒(méi)有成為“別人家的孩子”，他叛逆乖張，不尊重母親，甚至對(duì)著父母動(dòng)手。

而透過(guò)澤清父母的日常相處模式和教育孩子的行為中，大概就能看出這個(gè)小少年為何會(huì)“走歪”。

在這個(gè)家庭中，父親是“絕對(duì)掌權(quán)者”，他對(duì)妻子的要求是“要當(dāng)好賢妻良母，絕對(duì)服從“，夫妻間又缺少溝通，這讓妻子內(nèi)心倦怠。

為了找到存在感和成就感，她把關(guān)注度放在孩子身上，經(jīng)常對(duì)著小孩講道理發(fā)脾氣，解決不了的時(shí)候，還使用暴力。

父親的冷漠，母親的強(qiáng)勢(shì)，最終令這個(gè)孩子忍不住反抗?？缮衿娴氖牵罕M管他討厭父親的那一套，又學(xué)會(huì)了用父親的方式來(lái)對(duì)待母親，用來(lái)反擊母親的暴躁和嘮叨。

最終心理輔導(dǎo)人員指出了澤清父母存在的教育問(wèn)題，后面夫妻倆可是做出改變。

媽媽在家盡量維持情緒平和，用柔和的語(yǔ)氣跟家人說(shuō)話，而爸爸也開(kāi)始慢慢關(guān)注媽媽的感受，學(xué)會(huì)尊重妻子。

結(jié)果這一家人迎來(lái)了久違的和諧，兒子在父母的改變下，性情大變，自覺(jué)回到校園讀書(shū)，還變成了一個(gè)上進(jìn)青年。

由此可見(jiàn)，很多時(shí)候如果你想孩子做出改變，那就得先從改變自己開(kāi)始，因?yàn)楹⒆泳褪歉改傅挠白?，你們什么樣，孩子往往也?huì)變成什么樣。

【總結(jié)】

我們總抱怨小孩吃飯時(shí)看電視，喜歡玩手機(jī)不好好學(xué)習(xí)，在責(zé)備他們之前，有沒(méi)有想過(guò)是不是自己平時(shí)的習(xí)慣就不太好，導(dǎo)致孩子“有樣學(xué)樣”。

陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)只有一次，我們要學(xué)會(huì)努力讓自己變得更優(yōu)秀，給孩子正面積極的影響，他們才能更好地成長(zhǎng)。