前幾天，有朋友加我，詢問授權(quán)發(fā)布我2019年寫的一篇中師文章事宜，當(dāng)時也沒怎么想就同意了，今天有朋友直接發(fā)鏈接給我，在今日頭條看到了，很慚愧，我手機里面沒有安裝這個APP，也沒想到會被發(fā)出去，當(dāng)時文章寫的很粗糙，想到什么就寫了什么，竟然引發(fā)了多個朋友的思想共鳴，其中有一朋友是萊陽衛(wèi)生學(xué)校94級的學(xué)生，簡單聊了幾句，感觸頗深。那就再回憶一點點吧，還是打算一氣呵成，真實情感的流露，再去潤色就略顯虛偽了。

我念中師的時候是學(xué)生身份，受限于層次，我所表述的只能是在我理解范圍之內(nèi)的，很多可能跟事實有出入，這個我也沒辦法，當(dāng)年的窮學(xué)生怎么可能了解到那么多政策。你不能從道德層面綁架我，那是不公平的，我首先是個人，其次才是一名人民教師。

有人問，后悔讀師范嗎？好難的一個問題。冠冕堂皇的話就不說了，你要說一點失落感沒有那怎么可能，現(xiàn)在中師畢業(yè)也沒有享受特殊待遇，跟擴招后的大學(xué)生同臺競爭，也不占什么優(yōu)勢，而中師的先天優(yōu)勢可是實打?qū)嵉?。但是從大的維度上來說，我是不怎么后悔的。這個世界不存在完美的制度，在當(dāng)時的情況下制定這個制度可能也是國家唯一的選擇，我選擇接受國家的安排，畢竟需要有人去做這個，國家既然選擇了我，那我就去完成我的使命。畢竟我是國家的孩子，理應(yīng)為這個國家做點什么。你說我富有責(zé)任感也好，擁有愛國心也好，都沒關(guān)系，我就是這么個看法，一直到今天。

有人說：一個人若能做自己喜歡做的事，并且靠這養(yǎng)活自己，同時能和自己喜歡的人在一起，并且使他們感到快樂，即可稱為幸福。教師這個職業(yè)說不上多么喜歡，但是也沒那么厭棄，而且我靠這個養(yǎng)活了自己，但是能有一個機會，通過言傳身教去影響我的學(xué)生而且有部分學(xué)生最終受到了影響，我是非常欣喜的，滿足感，真正的滿足感，所以說這可能就是個矛盾點，具有兩面性，我還喜歡去教導(dǎo)別人，但是對這個職業(yè)并不是多么滿意。究其原因，就是中師對我的影響，教育應(yīng)該是趨向于理想化的，但現(xiàn)實太骨感，很多教育理念無法真正落地。現(xiàn)在大量非師范類的人員填充到教師隊伍當(dāng)中來，看著一個個根本不懂教育規(guī)律，不懂學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律還自我感覺良好的樣子，一股無奈涌上心頭。學(xué)校這個圣潔的象牙塔，到底應(yīng)該跟社會保持多大的距離，可能永遠不會有答案。當(dāng)然現(xiàn)在國家選擇了這個制度執(zhí)行，可能也有自己的考量，這個不在我需要思考的范疇范圍內(nèi)，我只需要相信國家這是反復(fù)權(quán)衡的結(jié)果，畢竟治國遠比教書難。

讓一個人承認(rèn)自己不夠?qū)I(yè)是很難的，每個人都可以對別人評頭論足，這是你的自由，但是我們這些中師生畢竟是親身經(jīng)歷過這個階段，我們才擁有最大的發(fā)言權(quán)。所以不要隨意評判當(dāng)年的中師生。我是非常欽佩中師教育的，特別是萊西師范的教育，合規(guī)合法，按照國家的要求按部就班的全面實施師范教學(xué)計劃。大量中師生反應(yīng)當(dāng)年沒開過英語課，很幸運的是我開過，雖然說三年下來就學(xué)了個高中第一冊，萊西師范當(dāng)年還是為我們這些師范生提供了力所能及的幫助，最起碼我目前看個美國片能看懂一半字幕。

師范開設(shè)的課程到底有沒有用，是太有用了，唯一的遺憾就是我當(dāng)年不知道，學(xué)的不好。書到用時方恨少，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)某一個問題念書的時候講過，可我已經(jīng)忘了當(dāng)年的答案了，走了不少彎路，后悔啊?，F(xiàn)在招聘的教師從在教師基本功方面在我看來離一個合格的教師還有很大差距，當(dāng)教師僅僅會背教育學(xué)和心理學(xué)是遠遠不夠的，差的遠了。

山東省萊西師范學(xué)校，我心目中相當(dāng)完美的教師搖籃，很可惜，隨著國家政策的改變被撤銷了，我——很懷念它。