昨天，和愛(ài)人聊聊一下理財(cái)知識(shí)，說(shuō)到基金，我發(fā)現(xiàn)她連基金的基本概念都沒(méi)有搞清楚，那自然，我說(shuō)的很多問(wèn)題她就聽(tīng)不懂了，我女兒更是神來(lái)一句：雞精？基金不是炒菜用的嗎？逗得我們哈哈大笑！

笑過(guò)后，我們來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題，我研究閱讀理解8年了，一直致力于提高孩子的閱讀理解能力，輕松提分。既然要提高成績(jī)，那我們就弄清楚，孩子閱讀能力差的根本原因是什么呢？

是孩子讀的書(shū)不夠多嗎？

是孩子背得不夠多嗎？

是孩子不夠勤奮嗎？.....

這些問(wèn)題，在馬老師以往寫(xiě)的文章里也提到過(guò)了，這些都不是根本原因！根本原因是什么呢？

是孩子吃不透語(yǔ)文閱讀的基礎(chǔ)概念，沒(méi)有構(gòu)建起一幅清晰的概念圖。注意??這句話很重要！

這是學(xué)好語(yǔ)文的底層邏輯，這是一個(gè)根本認(rèn)知的問(wèn)題。

一個(gè)個(gè)概念散落一地，需要小學(xué)6年，初中三年，一點(diǎn)點(diǎn)地去拼接，這個(gè)拼圖一直都是缺著缺那，直到臨近中考了，拼圖也不完整，成績(jī)能提高嗎？

可能很多家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)科的各種概念的重要性，或者意識(shí)到了，也只有督促孩子不斷去背，效果甚微。

一、為什么要掌握好概念呢？

??我們知道宇宙是非常大的，它一直在膨脹中，宇宙到底有多大，對(duì)于我們而言仍然是未知的，可是我們?nèi)祟?lèi)的認(rèn)知卻是有限的，??用我們有限的認(rèn)知去認(rèn)識(shí)無(wú)限的宇宙，這是很難做到的

但是有沒(méi)有一種辦法可以提高我們的效率？??

有的，我們?nèi)祟?lèi)很聰明，我們的古人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，物以類(lèi)聚，人以群分，注意??這8個(gè)字非常重要，道明了根本的認(rèn)知方法，這也是分類(lèi)的方法。

??我們現(xiàn)在的倫理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，就是亞里士多德當(dāng)年分類(lèi)出來(lái)的，??這些學(xué)科的概念一直沿用至今，每個(gè)學(xué)科都有自己?jiǎn)为?dú)的研究領(lǐng)域，這完全是分類(lèi)的結(jié)果。??有了分類(lèi)就有了各種各樣的概念，根據(jù)分類(lèi)的方法能清晰地構(gòu)建出一幅概念圖。

馬老師說(shuō)這些有什么用呢？就是告訴你，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，去搭建一幅清晰的概念圖，是非常有必要的！

以閱讀理解為例，它的核心體系就是由五大概念構(gòu)成的，而這五大概念又分類(lèi)出不同的小概念，如修辭手法就一共有63類(lèi)，79小類(lèi)，這都是分類(lèi)的結(jié)果。當(dāng)然，我們初中階段只需要掌握其中8種就可以了。

既然我們知道概念是什么，概念對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是如此的重要，那你肯定會(huì)問(wèn)了，

那如何快速地理解一個(gè)概念呢？我們家孩子總是記不住背不會(huì)啊？

二、如何快速理解一個(gè)概念呢？

心理學(xué)上說(shuō)，只有變成了自己的才是真的會(huì)，原封不動(dòng)地記住只是記，下一步就被忘了。所以概念不是死記硬背的，概念是理解記憶的。

比如，你學(xué)“表現(xiàn)手法”這個(gè)概念時(shí)。帶著以下這幾個(gè)問(wèn)題，去學(xué)習(xí)它，

• 表現(xiàn)手法這個(gè)概念為什么這么重要？
• 表現(xiàn)手法通常被如何誤解的？
• 表現(xiàn)手法實(shí)際上是怎么回事？
• 這個(gè)表現(xiàn)手法的作用是什么？
• 如何正確地使用表現(xiàn)手法？
• 表現(xiàn)手法這個(gè)概念和哪些其他重要的概念有重要的聯(lián)系？

我經(jīng)常說(shuō)，表現(xiàn)手法的本質(zhì)是增強(qiáng)文章的表達(dá)效果的，那什么是表達(dá)效果呢？

你是不是就得搞清楚概念與概念的關(guān)系了，是不是就得熟悉什么是表達(dá)方式，表達(dá)方式有哪幾種。原來(lái)表現(xiàn)手法就是增強(qiáng)這幾種表達(dá)方式的表達(dá)效果的。當(dāng)你把這些問(wèn)題都搞清楚了。

那又怎么驗(yàn)證自己是否掌握了這個(gè)概念呢？

知識(shí)的掌握，就是會(huì)操控它。掌握掌握，字面就是這個(gè)意思。只輸入沒(méi)輸出的不叫理解了掌握了，還要正確輸出。馬老師分享兩種方法：

一種是，學(xué)會(huì)了，給別人講，能讓一個(gè)不懂的人懂了

另外一種，就是能夠運(yùn)用這個(gè)概念，用它來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的方式就是去做題了。

馬老師歸納出了八種題型和對(duì)應(yīng)的解題清單，每天還會(huì)在微頭條上發(fā)每日一練的題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，有心的家長(zhǎng)，都會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)這個(gè)概念后，然后再運(yùn)用這個(gè)概念，去做題，熟悉這類(lèi)題型，不懂的地方還經(jīng)常私信問(wèn)我，這種家長(zhǎng)值得點(diǎn)贊，是孩子學(xué)習(xí)路上路上最好的幫手！

微頭條一日一練

這樣，孩子才算是真正理解了這個(gè)概念，這哪用去背呢？按照這個(gè)步驟去做，掌握它是水到渠成的事?。?/span>

最后，我希望所有的孩子都能搭建起一幅清晰的概念圖，不僅僅是語(yǔ)文，其他學(xué)科也同樣需要。搭建概念圖最好的工具就是思維導(dǎo)圖，馬老師之前有介紹過(guò)這個(gè)工具。

同時(shí)，要注意??的是，學(xué)習(xí)概念不僅僅是死記硬背的，是需要理解?技巧的。

為什么很多同學(xué)家長(zhǎng)反映做題刷題效果不佳呢？

原因就在于顛倒了順序，沒(méi)有一幅清晰的概念圖，去做題，就像在大海里航行，森林里探險(xiǎn)，沒(méi)有指南針，像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，是完全行不通的。

只要你按照馬老師的步驟去做，搭建清晰的知識(shí)體系概念圖??吃透專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)??用解題清單去練習(xí)八大題型，3個(gè)月孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還不提高，你提著成績(jī)單來(lái)找我！

碼字不易，如果你認(rèn)同馬老師的觀點(diǎn)，用你發(fā)財(cái)?shù)慕鹗种更c(diǎn)贊?收藏?轉(zhuǎn)發(fā)?評(píng)論，讓我看到你??！

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馬正：初中語(yǔ)文：“抓重點(diǎn)、帶一般”，做到“五個(gè)掌握”就夠了