努力盛開，蝴蝶自來

——讀《給教師的建議》有感

讀《給教師的建議》這本書，我對其中的很多建議感到深深的贊同，也感覺受到了不少啟發(fā)，特別是書中的第76條到第80條建議這部分，我看得格外認真，那天晚上從8點一直看到10點，時間就這樣不知不覺地過去了，可見這幾條建議對我還是產生了比較大的內心觸動和共鳴。下面我重點對其中的第76條和第78條談談自己的感受：

      第76條建議：怎樣對待學習有困難的兒童？

建議中講到，我們教師就應該和醫(yī)生一樣具有人道主義精神，應該是給病人帶來希望的，即便知道最后的結果，也要讓他快樂的活下去，這是基本的職業(yè)素養(yǎng)。我們必須神圣的愛護自己的職業(yè)榮譽，高高舉起人道主義的旗幟。

      一個人所擁有的東西，是在他出生以后，依靠人與人的關系、人與社會的關系而在他身上形成起來的。因此，最開始不應有學習困難或者不困難學生的定義，只是在后期社會環(huán)境的作用下，孩子所接觸的人與事當中形成了一種關系。同時，接觸事物的早晚也決定了一個孩子的認知水平，其實最開始是孩子的好奇心和想象力引導著他往自己感興趣的方向發(fā)展。

我最開始從事美術教學工作的時候，并不認為美術教學會對孩子的成長有多大的影響，但直到一次產假回來之后發(fā)現，當時學校里四年級學生的繪畫水平普遍比二、三年級還要弱，當時我就覺得不可思議，當場質問他們:“為什么你們的想象力、創(chuàng)造力如此缺乏？”（事后為自己的質問感到慚愧，肯定打擊到他們了……）孩子們沒有回應，只是默默地在畫。課后我再細問了下，有的說自己之前沒有認真學，有的說沒有專業(yè)的老師教過，有的說自己天生就畫不好。聽了他們的回答，我想說畫不好沒關系，勇敢畫就可以，但是想象力缺乏就是很可怕的東西，人類文明的進步，靠的就是天馬行空的想象力和創(chuàng)造力，人類很多創(chuàng)造發(fā)明都來自想象。針對這個班級的情況，我有安排了開發(fā)想象力的課程，對他們的繪畫要求也更加嚴格，每個人都必須畫，如果不畫就不準下課，后來終于趕上了四年級該有的水平。

是啊，正如第76條建議所說，作為教師，我們必須神圣地愛護自己的職業(yè)榮譽，即使是對待學習非常有困難的學生，也要努力采取各種辦法，盡最大可能去幫助和引導他們，讓他們快樂地學習下去，盡可能的得到成長和提高。

第78條建議：一個“差生”的“思維覺醒”

建議中講了一個叫巴甫里克的“差生”“逆襲覺醒”的故事，他從最開始被教師鑒定為“思維遲鈍的兒童”，到成為一名優(yōu)秀的農藝師。這一路的歷程中，他大部分時間都被貼上了“差生”的標簽，面對著無數的抱怨和嘲諷，但人身上總有發(fā)光點，巴甫里克對觀察自然、探索試驗特別鐘愛，興趣帶著他成長，堅持使他眼里有了光，他也因此實現“思維覺醒”，不僅擺脫了“差生”這一標簽，還成長為一名優(yōu)秀的農藝師。確實，興趣和堅持就是最好的老師！

     想起中國也有一個有名的“差生”：他曾在杭州的一所中學校園里被通知“因為打架記過太多，必須轉學”，為了上高中，這個學生考了兩年；他躊躇滿志地想考上北京大學，但高考數學只考了1分，考了3次才考上一所不起眼的大學，他的數學老師曾絕望地說：“你的數學真是無可救藥，如果你能考過60分，我的余字倒著寫！”甚至求職也是遭遇各種挫敗，第一次高考失利后，他跟表弟到一家酒店應聘服務生，結果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由很簡單：“我們酒店需要的是相貌端正、身材高挺的服務員，可你又瘦又矮，長相嘛，我也不說了?！比欢?，就是這個被命運玩弄的“差生”，他一手締造了一個巨無霸互聯網商業(yè)帝國，多年蟬聯中國首富。這個人就是：馬云。

在這個曾經的“差生”身上，我也看到了跟巴甫里克身上一樣那種無法阻擋的力量！以他學英語為例。有一次，他的一位地理老師強調地理重要性時講到：她在西湖邊遇到幾個外國人問她關于中國地理的問題，她用英語流利作答。老師總結說，如果地理學不好，外國人問你中國的地理知識，你答不上來，豈不給中國人丟臉？誰料，這句話竟意外地觸發(fā)了馬云學好英語的決心：如果英語都不會說，豈不更給中國人丟臉？那一天，12歲的馬云興沖沖地買了臺袖珍收音機，從此每天聽英文廣播。外語學習最難的就是張口說，馬云就跑到外國人聚集的西湖邊，有外國人經過時，就“厚著臉皮”主動上前交流，有時還免費給外國游客當導游。無意中馬云還結識了一對來自澳大利亞的中年夫婦。他們對馬云講述了國外經濟的迅猛發(fā)展。這向馬云打開了一扇門，學到了課堂上學不到的知識，一些經濟意識和創(chuàng)業(yè)理念開始在他頭腦里萌發(fā)。一段時間后，馬云的英語進步神速，老師和同學們甚至贊他是英語奇才，一些外國游客誤以為他是海外歸來的小華僑。

這只是“差生”馬云傳奇人生中的一段小小插曲，但很典型地體現了他身上跟巴甫里克身上一樣那種無法阻擋的力量，他就是用自己的興趣和強大意志努力，將自己的閃光點放到最大，最終取得了如今超凡的成就。

興趣是最好的老師，作為老師一定要找到學生的閃光點，讓學生自信的學習。