在前面學(xué)過力的一般知識的基礎(chǔ)上，進一步研究力學(xué)中最常見的彈力，重力和摩擦力。本節(jié)課主要學(xué)習第一種典型的力——彈力，另外還要學(xué)習力學(xué)中一個很主要的儀器——彈簧測力計。

下面結(jié)合教學(xué)實際，將本節(jié)課的教學(xué)思路設(shè)計如下：

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

師：想必大家一定看過驚心動魄的“蹦極”游戲，下面先請同學(xué)們看一段“挑戰(zhàn)自我 體驗蹦極”的視頻。

生：思考在“蹦極”游戲里所使用的材料是什么？為何能夠完成這樣驚險的游戲？

（設(shè)計意圖：從驚險的游戲引入本節(jié)課，可以極大激發(fā)學(xué)生的求知欲。）

第二環(huán)節(jié)：課堂探究

知識點1：塑性和彈性

探究活動1：觀察形變

生：壓拉彈簧、互壓手指、手指壓文具盒、手壓直尺、手壓橡皮泥等。

師：①將乒乓球壓在橡皮泥上松手后，球仍保持靜止。②將乒乓球壓在彈簧上，乒乓球會跳起來。

總結(jié)歸納：①我們把物體受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的狀態(tài)的這種特性叫做彈性。②像橡皮泥和泥巴這樣變形后不能自動恢復(fù)原來形狀的特性叫做塑性。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過親身體驗，觀察物體受力發(fā)生形變的情形，區(qū)分塑性和彈性，從而初步感受彈力的產(chǎn)生）

知識點2：彈力

探究活動2： 彈力的概念

生：當拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？

分析：拉彈簧時，感覺到它對手也有力的作用．

總結(jié)歸納：①彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。②彈力的施力物體是發(fā)生形變的物體．

（設(shè)計意圖：在已經(jīng)學(xué)習彈性的基礎(chǔ)上，進一步引申得出彈力的概念。）

探究活動3：彈力的種類

師：任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力，日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，其實質(zhì)都是彈力．

師：演示課本P7圖6－2—5的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察平時生活中不易顯見的形變，將知識升華。

生：列舉生活中彈力的實際例子

①我們用的自動鉛筆和一些圓珠筆里面要利用彈簧的彈力．

②跳水運動中1m板和3 m板的跳水都是利用了彈力．

③射箭運動員利用了弓的彈力才能把箭射出去．

④撐桿跳高運動員利用了桿形變后產(chǎn)生的彈力．

⑤體操比賽中．跳馬運動員利用踏板的彈力才能騰空，跳遠運動員也要利用踏板的彈力．

⑥自行車的支架上也有利用彈簧的彈力．

⑦拉力器也是利用了彈簧的彈力．

……

總結(jié)歸納：彈力的種類——拉力、推力、壓力、支持力

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了將彈力的范疇進行拓展，尤其是引入了“微小形變”的演示，拓展了學(xué)生的知識面。）

探究活動4：彈力的產(chǎn)生條件

師：彈力是如何產(chǎn)生的？請同學(xué)們結(jié)合以下問題思考彈力產(chǎn)生的條件。

生：討論分析以下問題。

總結(jié)歸納：

兩物體間產(chǎn)生彈力的條件是： ①兩者互相接觸；②物體由于接觸而發(fā)生彈性形變．

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生分析彈力產(chǎn)生的條件，進一步加深了對彈力的理解。）

探究活動5：彈力的方向

師：請同學(xué)們結(jié)合小實驗分析彈力的方向

生：結(jié)合小實驗進行討論分析得出結(jié)論

彈力的方向——指向發(fā)生彈性形變的物體恢復(fù)原狀的方向。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了今后對物體進行受力分析打下堅實的基礎(chǔ)，尤其彈力的方向是一個難點，在此結(jié)合實例進行分析。）

探究活動6：彈力的大小

師：請同學(xué)們觀察物體形變大小與外力大小的關(guān)系。

生：用手拉橡皮筋或彈簧，感受拉力的大小同時觀察形變的大小。

總結(jié)歸納：

①作用在物體上的外力越大，物體的形變就越大。

②可以根據(jù)彈簧伸長的長度來判定力的大小．

師：請大家注意以下問題

①彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度，彈簧不能復(fù)原；②使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了學(xué)習彈簧測力計的使用做知識的準備。）

知識點3：彈簧測力計

探究活動7：學(xué)習彈簧測力計的使用

師：下面請同學(xué)們閱讀課本P5—P6，探究“彈簧測力計”的使用。

生：分組探究，按照要求實驗。

①認識彈簧測力計的結(jié)構(gòu)；②感受1N、2N、5N的大??；③用測力計拉小車在木板上勻速前進，讀出拉力大??；④測出頭發(fā)被拉斷的拉力大小。

生：相互討論，歸納得出正確使用測力計的要點

師：投影“正確使用測力計的注意要點”

①了解測力計的量程，使用時不能測量超過量程的力

②觀察彈簧測力計的分度值

③檢查指針是否指在零刻度線處，若不在，應(yīng)調(diào)零

④測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向，觀察時，視線必須與刻度盤垂直。

師：出示形形色色的彈簧測力計

生：①試著使用各種測力計；②分析比較各種測力計，學(xué)會讀數(shù)并找出測量最準確的測力計。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了學(xué)習彈簧測力計的使用，主要采取學(xué)生自學(xué)的方式進行。）

第三環(huán)節(jié)：課后探究

探究活動8：制作橡皮筋測力計

生：根據(jù)課本P24“做中學(xué)”，完成小制作。

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過動手進行小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并且進一步理解彈簧測力計的工作原理。）