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編者按： 多年來，常德市一中鼓勵教職工讀教育原著，寫教育心得。2020年度常德市一中教職工讀書征文活動剛剛結(jié)束，老編特意推出部分獲獎作品，以饗讀者，希望大家喜歡，原創(chuàng)作品，歡迎紙媒采稿。 永不褪色的愛與責任 ——讀李鎮(zhèn)西《愛心與教育》有感
湖南省常德市一中 鄧衛(wèi)斢
一、初為班主任后再讀李鎮(zhèn)西教育手記
《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師以手記的形式撰寫的教育著作，記錄著李鎮(zhèn)西老師和他的學生們之間的故事，并穿插著李老師對于開展德育工作中常見的一些問題的思考。 五年之后再次通讀李老師這部成名作，與初入教育行業(yè)時而言，現(xiàn)在的我對這本手記有了更深刻的理解和更理性的認知，對手記中提到的中學生問題開始有了自己的思考和感受，并開始嘗試寫教育隨筆和札記。 在序言中，李老師說到：“在剛參加教育工作時，我有一種真誠的責任感和使命感?！辈⑻寡裕骸艾F(xiàn)在回想起來，那些‘莊嚴’和神圣的確有些幼稚，但我那顆真誠的責任心（事業(yè)心）至今未曾褪色?！蔽蚁胫挥性谧畛蹙蜔釔圻@份事業(yè)并在經(jīng)歷現(xiàn)實的磨練之后更堅定地熱愛的人才會真正地理解這句話。正如切·格瓦拉所言：“讓我們面對現(xiàn)實，讓我們忠于理想。”
2015年8月，我?guī)е感！皩W為人師、行為世范”的使命和責任成為一名新教師。而在入職后的三年里，我曾一度猶疑徘徊是否要繼續(xù)當一名中學老師。直到2017年成為一名文科班的班主任后，我不再迷茫和彷徨，而是繼續(xù)拾起了當初的使命和責任，立志投身教育事業(yè)。所以當我再次閱讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》時，就好像在審視初為班主任時的自己，而書本里每個故事的主人公，如程樺、寧瑋、萬同、楊嵩、周慧王銅等，就好像是我教過的學生。而這次的閱讀不僅讓我更加敬佩李老師的愛心與智慧，也讓我認識到自己在教育實踐中的優(yōu)點和不足。
這本手并記不是晦澀難懂的理論總結(jié)，而是記錄著真實、感人又全面的一線實例。涉及到一線老師在德育中最常見的也亟需解決的困難和問題，如后進生的轉(zhuǎn)化、優(yōu)生的培養(yǎng)、異性情感的處理、青春期的教育、心理健康教育、感恩教育等。每個問題放在當下都值得我們后輩青年教師不斷去研究、實踐與探索。
這本手記也不是固化教條的經(jīng)驗總結(jié)，而是踐行著愛心、民主、個性的探索札記。在蘇霍姆林斯基的影響下，李鎮(zhèn)西老師始終堅信教育應投入情感、以人為本、因材施教。素質(zhì)教育首先在于高素質(zhì)的教師，而高素質(zhì)的教師首先具備的素質(zhì)就是愛心，恰如蘇霍姆林斯基所言：“把整個心靈獻給孩子”。也許有人會反駁說，時代已經(jīng)變了，這種說法過于理想，甚至是過于天真。誠然，在離婚率不斷升高、網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達、信息快速傳播、社會喧囂浮躁的現(xiàn)在，學生情況確實要比以往更為復雜，教師和班主任的工作也比以往更加艱難，但這愛與責任份初心始終不改，只是實踐的方式方法要與時俱進，更加講究智慧和藝術(shù)。
這本手記更不是按圖索驥的模板總結(jié)，而是引導著我們不斷反思自身的靈魂索引。拿來主義在教育中并不能有效解決問題。每個學校、每個班級、每個家庭、每個學生的情況不盡相同，要想解決教育中存在的問題就必須要做到具體問題具體分析。作為一名青年教師，我深知教育有規(guī)律可尋，但絕無捷徑可走，所有對教育鮮活的思考從根源上都是來自于自己的教育實踐，對前人理應仰之彌高，而自己則要鉆之彌堅。
從猶疑到堅定，這是我五年來的心路歷程，從根本上來說通過當班主任我尋求到了令我堅定的根源——學生的成長和成才。這種成就感和意義感是我身為一名教師純粹的幸福感，而當我覺得自己是幸福的時候，我才能帶給周圍人幸福。李鎮(zhèn)西老師在我心路歷程的變化過程中從未缺席，在我今后的教育教學實踐中也將永不缺席，李老師教與我對待這份事業(yè)的愛與責任也將永不褪色。
二、關(guān)于手記中提到的幾個重點問題的思考 （一）心理健康教育
結(jié)合班主任工作經(jīng)歷，我在讀完李鎮(zhèn)西老師對心理健康教育相關(guān)問題的闡述后，包括寧小燕的自殺，讓我開始系統(tǒng)的思考當代中學生的心理健康問題?，F(xiàn)在高中生心理健康問題種類增多、程度加重，嚴重影響學生的階段性成長和終身發(fā)展。心理健康教育是班主任德育工作的重要組成部分，是班主任管理工作中的重要任務(wù)之一，在學生的成長和發(fā)展中起著不可言說的重要作用。幫助學生養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)是德育的重要目的，也是完成立德樹人根本任務(wù)的前提。
高中生的心理健康問題往往在于認知存在偏差，內(nèi)心極度脆弱，情緒很不穩(wěn)定，更甚者會有自殺傾向。生命的自然屬性表現(xiàn)為生命的長度；生命的社會屬性表現(xiàn)為生命的寬度；生命的精神屬性表現(xiàn)為生命的高度。生命的高度會影響生命的長度和寬度。生命教育是李鎮(zhèn)西老師特別強調(diào)的：“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值?！?br>在心理健康教育上面，我結(jié)合自身教育實踐，提出一些解決路徑。
首先，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，得到周圍人的認可，糾正認知偏差，提高對自我的認同感。其次，營造團結(jié)友愛、積極向上的班級氛圍。良好的精神環(huán)境和人際環(huán)境對學生心理具有積極的暗示作用。團結(jié)奮進、互幫互助的班集體能夠在一定程度上減輕學生由自卑而產(chǎn)生的自閉心理，防止學生不良情緒的深化和不健康心理狀態(tài)的加重。最后，發(fā)揮溫情陪伴、用心交流的教師魅力。班主任的素養(yǎng)和性格在很大程度上會影響學生的心理健康水平，班主任的認知和行為也會對學生產(chǎn)生重要影響。對于學生不僅要做到全面了解更要長期關(guān)注和陪伴。做一個觀察者，在早晚自習、課堂上、課間，善于從學生的言行舉止和面部表情觀察學生的情緒，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題。做一個交流者。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題及時與學生溝通、與家長溝通，疏解學生的心理問題。做一個傾聽者。當學生愿意把心事分享出來時，班主任要懂得傾聽并給出合理的建議。做一個規(guī)劃者。編排座位時考慮心理問題較為嚴重的個別學生，周圍坐著能幫助他開導引導他的同學。做一個示范者。班主任的言傳身教能直接影響學生，自己首先就應該保持健康的心理狀態(tài)。面對工作和生活，積極樂觀、認真上進，無形之中便會影響學生。
對學生的愛與責任是我們做好學生心理疏導的前提和基礎(chǔ)，如果沒有這份愛心和責任心，在面對學生復雜多變的心態(tài)和情緒時往往會容易放棄，然而，教師一旦放棄可能就再也沒有人會拉學生一把了。
（二）學會感動，學會感恩
在這本書的最后部分，李鎮(zhèn)西老師提出“人不能沒有原則，但要擁有自己的原則首先必須學會感動。因為，只有沒有根本的是非觀的人才會萬事無所謂，才不會被感動。不會感動的人，是沒有希望的人；不會感動的民族，是沒有希望的民族?！?/span>學會感動，在我看來體現(xiàn)了的是人的共情能力，沒有感動，往往也就不會有感恩之心。小到感恩父母師長和周圍的人，大到感恩國家，這種共情能力會使得我們生活變得更有溫度和深度，讓學生學會愛，學會感動和感恩是德育和美育的重要環(huán)節(jié)。
現(xiàn)實生活中，大量的獨生子女從小備受寵愛，甚至是在溺愛中長大，很容易養(yǎng)成他人的好都是理所應當?shù)挠^念。我的班上也有這樣的學生，驕縱到不會體諒父母的辛苦。因此，教會學生感動和感恩、不做公共事務(wù)的冷漠者是我兩年來的班主任工作中一以貫之的德育活動。
我想關(guān)于這個主題的德育活動，純粹地說教是行不通的，而且我也不打算扮演著高高在上的引領(lǐng)者，相反，通過我的言傳身教和同學間的相互影響相互感染，學會感動和感恩的品質(zhì)會建立得更加根深蒂固和深遠持久。班上有一批情感細膩和懂事的孩子，比如班長翦傲宇和副班長張博，而且他們在班上的威望很高。事實證明，他們對班上同學的影響在某些方面比我還要更為深刻。
每年的教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、國慶節(jié)都是很好的契機來開展感恩活動。班委們很有想法，也有能力去實踐他們的想法。關(guān)于教師節(jié)，最令人感動的是高考畢業(yè)后新學年新學期的那個教師節(jié)。此時，很多同學已經(jīng)背上行囊遠離家鄉(xiāng)，去外地上大學。但9月10日那天，我們每位科任老師都收到了學生們來自遠方的祝福，以及收到了同學們制作的節(jié)日祝福視頻。視頻里提到了以往的教師節(jié)，還提到了我們一起為祖國慶生，看得我熱淚盈眶。除此之外，還有好幾次大型的集體活動都是在班委的組織之下展開的，而且同學們都會積極參與。比如臨走之前回母校看望老師，畢業(yè)典禮結(jié)束后在原班級教室觀看影片《嗝嗝老師》。誠如蘇霍姆林斯基所言：“最好的教育是自我教育?！痹趯W生身上，我看到了他們這兩年來的成長和變化，看到了他們逐漸習得了自我教育和自我反思的高貴品質(zhì)。
受到班上同學的感染，就連曾經(jīng)的“少爺”夏銘晨也發(fā)生了很大的變化。我們倆的對立曾經(jīng)一度是這兩年班主任經(jīng)歷中最難調(diào)和的矛盾。但是他在去上大學的路上給我發(fā)信息，說因為時間的關(guān)系沒能和同學們一起回學?？次?，下次有時間一定回來。以往所有的“恩恩怨怨”在我看到他的這句話后瞬間煙消云散。再后來，看到他在大學里積極上進，擔任班上學習委員和寢室的舍長時，我更加堅定地相信學生是不斷變化發(fā)展的，絕對不能扼殺學生變得優(yōu)秀的萌芽。
我想再讀李鎮(zhèn)西老師的這本教育手記，末尾的學會感動和感恩雖然篇幅不長，但卻是久久地觸動著我，讓我在實踐中更加堅定我要培養(yǎng)出什么樣的學生。三、我的教育手記節(jié)選 （一）那個用力奔跑的身影
翦傲宇我們班的班長，集繪畫、書法、文采于一身，心思細膩、情感豐富、又不乏幽默樂觀，才情和勇敢都在我之上。他的個子不高，體能也不是很好，眼鏡片下面是單眼皮小眼睛。高二的運動會上，他報了1500米，也正是這場比賽，讓我對這個書生氣十足的男孩刮目相看。
開跑時，他并不占優(yōu)勢，慢慢地跑在了隊伍的最后一批，坐在看臺上的我們不一會就受不了這灼熱的陽光，更何況還在奔跑中的這些運動兒們。我以為最后一圈就也會這樣平穩(wěn)的完成，誰知翦傲宇以肉眼可見的增速開始在最后200米沖刺，隔著幾百米遠我都能感受到那個穿著班服的小黑點所爆發(fā)出的能量，他在拼盡全力沖向終點，最終倒在同學們的懷里，那身影渺小而高大。
我呆在了欄桿前，淚水已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)。過了一會，孟老師走過來跟我說翦傲宇跑完后暈倒了，現(xiàn)在正在休息。我能感受得到他最后的拼勁兒，但沒想到會如此強烈，讓我心生敬佩。
高二學考結(jié)束后，他來到了人生重要的轉(zhuǎn)角處——是否繼續(xù)學美術(shù)。以前他可能只是把美術(shù)當成興趣愛好，父母也是這么認為的?，F(xiàn)在他想把美術(shù)當成他一輩子都想從事的職業(yè)，謀生的飯碗，但遭到了家里的一致反對，尤其是母親的反對。他和家里抗爭了很久，最終說服了他的父親和奶奶，但母親還是堅決不同意。一開始我并不知道這段時間發(fā)生了這樣的事情，直到有一天晚自習我看到他整個人垂頭喪氣、愁容滿面，于是把他叫出來問了情況。我聽完后，特別心疼。吳老師（美術(shù)老師）跟我說過翦傲宇很有繪畫天賦，不畫畫可惜了。也許是因為自己小時候沒有機會學習自己感興趣的事物，而在某種程度上一直覺得是人生的缺憾。所以當我看到眼前這個一直努力奔跑追尋夢想的男孩面臨著巨大的壓力而可能舍棄自己最喜歡的事物時，我毫不猶豫地站到了他的陣營，甚至想用自己微薄的工資幫助他圓夢。因為他的執(zhí)著，或許還有我的一點點“推波助瀾”，使得他的母親最后也妥協(xié)了。在學考結(jié)束不久，他就去長沙參加集訓了，從此，踏上了追夢的征程。
現(xiàn)在回過頭反思自己當時的行為，其實有不妥之處。站在他母親的角度，不想讓翦傲宇以美術(shù)為專業(yè)是合情合理的。家庭收入微薄支付不起學美術(shù)的昂貴費用，且在父母的傳統(tǒng)觀念中繪畫并不能算是一項“正業(yè)”，再者翦傲宇學習成績也不差。而我其實不應該介入他的世界，影響他的選擇，但我也并不后悔，翦傲宇也是如此。
經(jīng)過一系列事情之后，我開始思考作為班主任管理的邊界是什么。于是從最初的感情用事到現(xiàn)在的思慮周全，少了些理想主義的色彩，多了些成熟穩(wěn)重的考量。我想，人生的很多事情都是在不斷地試錯中摸索著邊界，道德的邊界，身體的邊界，靈魂的邊界。我們不見得一開始就能找到與這個世界、與他人、與自己相處的舒適狀態(tài)，需要不斷調(diào)整，學會堅持并應對。翦傲宇在后來寫給我的一封信中就提到我教與他最寶貴的并不是課堂上的知識，而是在面對變化著的生活時需要作出的調(diào)整。
學美術(shù)的專業(yè)之路并非像我們設(shè)想的那樣一帆風順，相反，充滿著各種坎坷和變數(shù)。從聯(lián)考的結(jié)果來看，成績很不理想，但萬幸過線了。集訓的時間太長，也很影響他的文化成績，返校后數(shù)學基本上都是在五六十分游蕩。我現(xiàn)在都無法切身體會翦傲宇這一年是怎么挺過來的，只是站在班主任的角度不斷地給他鼓勁。當然，他還是有一定的自我調(diào)節(jié)能力，我想我們大概都是那種會越挫或勇的人，天真的永遠不會向困難低頭。人生漫漫，從不言棄。
疫情影響，高考延遲一個月，這是史無前例的變更。7月，梔子花早已開過，只剩仲夏的熱浪一圈又一圈地翻涌著。大家都擔心炎熱的天氣會影響考生答題。而我似乎并不那么擔心，內(nèi)心還期待著高考那兩天下雨。感謝老天爺聽到了我虔誠的呢喃，那兩天確實下雨了，溫度適宜，清爽怡人。考試前兩天，我們在實驗樓的五樓自習，靜靜地等候高考的來臨。在6號下午拍了最后一張集體合照后，五顏六色的身影就逐漸消失在走廊的盡頭。我看到翦傲宇小小的身影，背有點坨，手上還拿著課本，隨著人群漸漸消失。我希望他一如既往地勇敢奔向終點，不用在意旁人的眼光，只需做到超越自己。
（二）歷史答題正確率100%
一雙大長腿沿著課桌的兩邊叉開，雙手神圣而有儀式感地捧起試卷，鼓起眼睛盯著文字與圖片交錯、文言文與現(xiàn)代文并存的歷史試卷，鉚足了勁要把卷子看穿似的。然而當閱覽了全部試卷內(nèi)容卻找不到下筆之處后，整個人就像泄了氣的皮球，雙手抓著頭發(fā)，隨即又立馬把頭發(fā)理順，大長腿一收，基本信息一填，整理好桌面，開始倒頭就睡。下考鈴聲響起，結(jié)束與周公的約會，一只手撐著腦袋，另一只手在不停地轉(zhuǎn)筆，眼神迷離地看著空白的卷子，似乎察意識到哪里不妥，于是拿起2B鉛筆隨便填涂了一下，就是這隨意的一下成就了此人空前絕后的歷史偉績——年級最低分2分！讓老師們深深地記住了這位風靡一時的年級風云人物——劉禹廣！
歷史老師高老師提著小布袋子，里面裝著優(yōu)盤、水杯、手機，手里拿著教材、備課本，臉色低沉地朝著辦公室走去，這時候迎面走來一個1米88的大高個，笑嘻嘻地湊到高老師跟前，要替老師拎包、拿東西?！拔也灰闾嫖夷脰|西，你只要不給我考2分，我就謝天謝地了?！备呃蠋熛駛€受了氣的小姑娘一樣，語氣里透露著一絲抱怨和委屈。雖然被老師無情拒絕，但劉禹廣還是屁顛屁顛地跟著高老師后面并且認真地回復道：“高老師，你不能只看我總分啊，你再看看，我的正確率是100%呢，你怎么不表揚我一下我的正確率呢？”此言一出，真真是前無古人后無來者，一語道破唯物辯證法的實質(zhì)和核心。自此，無論是作為家人至親還是老師同學都無須太過擔心劉禹廣同學的心理問題，他絕對會是個積極樂觀的健康寶寶。
這是我從高老師口中知曉的高一時的劉禹廣。這個故事足夠預示著在接下來的兩年里我和劉禹廣同學“大戰(zhàn)”沒有、“小戰(zhàn)”不斷的斗智斗勇常態(tài)了。作為排球運動員，劉禹廣有著體育生們普遍的特質(zhì)——人高馬大、心思單純、性情率真。雖然對學習提不起興趣，但他始終會把課本堆放的整整齊齊，課桌也是很干凈整潔，有著良好的個人衛(wèi)生習慣。但他有抽煙的習慣，對此我也早有耳聞。但我并不想對已成習慣的抽煙行為多加干涉，于是和他達成協(xié)議不在學校及周邊三公里范圍內(nèi)抽煙。
在全班迎戰(zhàn)學考時期，劉禹廣以其意識散漫、意志薄弱、行動遲緩、態(tài)度消極一度讓我和各位科任老師表示無奈又抓狂。距離學考只有最后30天了，班上的應考氛圍越來越濃，幾個后進生一下課就追著老師問問題，但劉禹廣還是無動于衷。但有不同的是，他不再到處溜達，而是靜靜地坐在座位前，臉上略帶愁容。于是我開啟了第N次與他的對話。他說看到班上同學這么拼命，自己也想努力，但是感覺要補的地方太多，好多都不懂，也不好意思問老師，而且時間也來不及了，自己很焦慮。聽到這一席話我很欣喜，但表面還是很平靜。為了激發(fā)他的斗志，我首先肯定了他個別學科的進步，并且告訴他只要抓住了這最后一個月，全科及格絕對沒有問題。最后給了他這一個月的學習指導意見，全面鋪開中主攻重點問題科目，并且在他周圍安排同學幫助他，張博負責他的歷史，劉涵睿負責他的數(shù)學，楊澤坤負責他的物理和化學。接下來，劉禹廣發(fā)生了翻天覆地的變化，上課注意力十分集中，課間要么自己背書要么向老師和同學問問題，晚自習下了都還在教室里搞學習。而成績自然而然快速提高，他們的腦瓜子其實是很聰明的。
距離學考只有5天時間了，劉禹廣并沒有慌亂，而是按照老師的要求復習著最基礎(chǔ)的知識，目光沉靜，眼神堅定。這段時間是劉禹廣進高中以來甚至是高中三年最純粹地投入到學習中的一段時間了，從他全心全意努力開始，我的內(nèi)心就堅定著即使沒拿到全科合格，我也毫無遺憾，因為這段與同學們并肩奮斗的時光將會成為他三年校園生活中難以忘記的一段美好回憶，這遠遠要比結(jié)果來的更重要。
學考結(jié)束后，專業(yè)生們陸陸續(xù)續(xù)就出去集訓了，劉禹廣也是。我們即將踏上各自的新征程，劉禹廣走單招，而其余同學奮戰(zhàn)高考！6月28號下午，學考成績公布，雖然已做好心理準備，但還是有點緊張。就在此時，一個陌生號碼打過來，我以為是某位家長，一接聽就聽到了劉禹廣欣喜的聲音：“鄧老師，我過了，我過了，化學就超了2分，好險??！”“是嗎？太棒了！薛童呢？”“他也過了，鄧老師請放心?！倍歼^了，這是我們一年以來除了運動會之外取得的又一重大勝利！“你要好好感謝科任老師們，還有幫助你的同學們哦。”“嗯嗯，一定一定，等我回來，給他們買好多好吃的！”他開心得像個小孩子，我也是。我想，也許就是最后的不放棄才得到了幸運之神的眷顧。任何事情只要堅定初心就不會有遺憾，只要永不放棄就一定會有希望，有些事情不要過早地下結(jié)論，尤其是面對學生時。
再后來，劉禹廣因為走單招所以沒和我們一起度過高三，但只要有班級活動他就一定會回來。最后一次見他是在新高三開學后，他來學校辦理轉(zhuǎn)團手續(xù)。好幾個月沒見，他又長高了，已經(jīng)有1米91 了，我穿上高跟鞋都不及他的肩膀。他見到我時居然還有點靦腆和害羞，也比以前更有禮貌了。我囑咐他，班上有同學若是到廣州游玩，你有時間還是要好好招待他們。他認真的點頭說，那必須的。我在心底深深地祝福他，愿他在新階段取得新成就，實現(xiàn)新的蛻變和成長。四、結(jié)語
在結(jié)尾之處我想表達作為一名教師不僅會有著自己的職業(yè)操守和道德情操，秉持著愛與責任春風化雨、潤物無聲，同時也希望通過自己的努力能培養(yǎng)出國家和民族需要的人才。誠如李鎮(zhèn)西老師所言：“這個新時代需要的人才，應該是有理想、有文化、有道德、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民幸福而艱苦奮斗的獻身精神，具有實事求是、用于創(chuàng)造的科學精神的人?！笨粗?/span>471的孩子們積極樂觀、勇敢追夢、熱心公共事務(wù)、學會感恩，我更加堅定之后的教師道路，視之為一項志業(yè)，通過自己的點滴努力為時代和祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才！ “書韻閑話”推出常德市一中教師原創(chuàng)讀書隨筆如下：
邵文靜：在基礎(chǔ)教育的森林修行 
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