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教師節(jié) 一線老師的教育夢【組圖

 花隨月轉(zhuǎn)陰晴 2013-09-10

教師節(jié) 一線老師的教育夢【組圖

                             花隨月轉(zhuǎn)陰晴收錄于鳳凰教育


 
對話北京一線名師,聊聊教育夢,老師們?nèi)绾谓庾x熱點(diǎn)爭議話題?
又到了一年一度的教師節(jié)。這一年,關(guān)于教師的爭議頻繁出現(xiàn):哪兒的老師虐待孩子了,哪兒的老師暗示家長送禮了,哪兒又額外亂收費(fèi)了……老師,這個(gè)曾經(jīng)神圣光榮的職業(yè),如今真的不再單純了嗎?老師們?nèi)绾慰创陬l頻出現(xiàn)的負(fù)面報(bào)道?他們又有著什么樣的教育夢想?鳳凰網(wǎng)教育實(shí)地探訪北京百年名校清華附中,與多位一線名師面對面,談?wù)勑睦镌?、聊聊教育夢?/div>
 
 

白雪峰每天都是在學(xué)生們的鞠躬問好聲中開始新一天的工作,1995年即進(jìn)入教師隊(duì)伍,目前是學(xué)校高三年級(jí)組長,出身教育世家。今年白雪峰所帶的高三年級(jí)出了北京市理科狀元,但他認(rèn)為過分強(qiáng)調(diào)文化課衡量標(biāo)準(zhǔn)下的狀元“肯定是畸形現(xiàn)象”,“除了狀元,教育應(yīng)該有更值得關(guān)心的問題,很多孩子在其他方面的成功實(shí)際上比狀元更有價(jià)值”。   白雪峰坦承,教師行業(yè)的收入跟其他行業(yè)比算比較低的,“做老師,反正我們都有一個(gè)想法,就是做老師本來沒打算致富,這不是一個(gè)求名求利的行業(yè)。如果真要求名求利的話就沒有人當(dāng)老師了,因?yàn)樽鍪裁炊伎赡鼙犬?dāng)老師掙錢得多。我們既然做了老師,可能更多追求一種精神上的,而不是物質(zhì)上的?!?nbsp;  白雪峰的教育夢想是:每一個(gè)孩子都有幸福的生活,都能做自己喜歡做的事,并借此獲得人生幸福。在事業(yè)與幸福之間,白雪峰老師認(rèn)為幸福更重要,“孩子能感受到人生的美好,在此基礎(chǔ)上再去追求事業(yè)成功,對孩子的定位應(yīng)該是這么一個(gè)健康積極的方向?!?/div>
 
 
潘天俊2004年從北師大研究生畢業(yè)后即進(jìn)入中學(xué)當(dāng)老師,選擇當(dāng)老師是受到做教師的親戚影響。教師是很多人向往的職業(yè)?潘天俊的回答是“不一定”,在他身邊北京孩子讀師范的極少極少,“教師還是比較辛苦的”。   今年潘天俊擔(dān)任班主任的班級(jí)出了北京市理科狀元,他經(jīng)常被問到如何培養(yǎng)狀元。潘天俊覺得培養(yǎng)出狀元有偶然也有必然,不太好說自己起了多大作用,但他班上除了狀元還有40多個(gè)孩子,“狀元會(huì)讓我高興,但是有些孩子在高考中不是很理想,這種快樂和難過就抵消了,直到今天我覺得狀元帶給我的快樂并不能抵消其他孩子帶來的難過?!?nbsp;   潘天俊班上學(xué)生的座位全部是抽簽產(chǎn)生,一直堅(jiān)持了五六年,如果有學(xué)生確實(shí)不適合坐某個(gè)位置,可以跟同學(xué)溝通調(diào)座位。潘天俊希望借此讓學(xué)生明白一個(gè)道理:大家起點(diǎn)是公平的,資源和機(jī)會(huì)要靠你自己去爭取。“學(xué)生能自治,要相信這一點(diǎn)?!?nbsp;  
說到培養(yǎng)狀元的秘訣,潘天俊體會(huì)很深的是:人最難的是相信一個(gè)東西?!皣医K將選擇那些選擇了國家的人,社會(huì)上有多少人愿意去相信這一點(diǎn)呢?”潘老師說《功夫熊貓》對他教育觀影響最大,“熊貓為什么能成為神龍大俠,其實(shí)只有烏龜大師相信。但是人只要相信,你就一定能夠成功?!?/div>
 
 
 2009年從北大畢業(yè),王炳禹便來到中學(xué)做了一名老師,他所負(fù)責(zé)的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生智力超常。選擇當(dāng)老師與他成長經(jīng)歷有關(guān):高中通過數(shù)學(xué)物理競賽保送全國理科實(shí)驗(yàn)班,免高考直接保送北大,“在我的人生中好老師給我的啟發(fā)很多,包括做人做事?!?王炳禹覺得這么多好經(jīng)驗(yàn),如果到自己這兒停下了,不傳播出去是一種浪費(fèi),“溫飽解決之后,人要有點(diǎn)理想?!?nbsp;    孩子進(jìn)實(shí)驗(yàn)班好還是普通班好?作為實(shí)驗(yàn)班的負(fù)責(zé)老師,王炳禹認(rèn)為刻意地分配不見得是好事。他的觀點(diǎn)是,重點(diǎn)班和普通班不必分得太細(xì),但可以分成兩類群體:一類是普通班級(jí),另一類是智力超常,可以給他們多一些開放性的課程。       王炳禹在初中之前是按狀元路線培養(yǎng)出來的,通過全省競賽前幾名考到了北京。談到狀元未來發(fā)展,王炳禹覺得,如果培養(yǎng)目標(biāo)就是為了當(dāng)狀元、學(xué)習(xí)是全部生命,這樣的學(xué)生求勝心很強(qiáng),慢慢步入大學(xué)、社會(huì)會(huì)受挫,不一定能發(fā)展得很好,反倒是那種成績中上等的孩子,素質(zhì)能力很全面?!俺煽冞_(dá)到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)線即可,不必過分要求?!薄叭绻恍⌒某蔀榱藸钤覀兒芨吲d,就是這樣。”         王炳禹的教育夢想很明確:通過現(xiàn)在高科技信息化的平臺(tái),能夠最大限度地把好的教育思想傳播出去。王炳禹感嘆,自己當(dāng)年在哈爾濱學(xué)競賽時(shí),恨不得全省去找好老師,在不同地區(qū)來回奔波?!澳菚r(shí)候很難,但是現(xiàn)在有發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò),能不能通過信息化平臺(tái)把好的經(jīng)驗(yàn)和課程,用一種免費(fèi)的渠道在各個(gè)地區(qū)傳播開來?”
 
 
張小英已經(jīng)在教師隊(duì)伍里工作了29個(gè)年頭,目前是數(shù)學(xué)特級(jí)教師。她1984年從師范院校畢業(yè)后即進(jìn)入中學(xué)當(dāng)老師。談起當(dāng)年為何報(bào)考師范,她覺得當(dāng)時(shí)自己也沒想太多,因?yàn)榧依镌诒睅煷笥信笥芽梢詭兔φ疹?,就?bào)了師范類提前批,“稀里糊涂就報(bào)了一個(gè)”,在后來實(shí)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡當(dāng)老師,“大學(xué)老師也說我比較適合當(dāng)老師”。      教師節(jié)從1985年開始設(shè)立,張小英笑稱自己每一個(gè)教師節(jié)都趕上了,第一次過教師節(jié)時(shí)特別高興,“教師終于有自己的節(jié)日了”。教師節(jié)印象最深的是什么?“每年教師節(jié)都會(huì)來很多很多學(xué)生來看望老師,不管你是班主任的班還是非班主任的班,那一刻我真的感覺不管付出多少,做老師真的很值,也沒有想過教師節(jié)能得到什么。”       張小英說自己帶過的好多學(xué)生從清華北大畢業(yè)后有很多好的職業(yè)選擇,他們沒有匆匆忙忙地去參加工作,很世俗地賺錢養(yǎng)家,更多人選擇的是做研究,他們給老師的信里說想為國家的繁榮昌盛做一點(diǎn)自己的努力?!皩W(xué)生們志向很大,而且特別寬容,不是特別計(jì)較自己的得失,我覺得就挺好。”       談到教育夢想,張小英感慨每年自己帶過的學(xué)生都很優(yōu)秀,在自己接手時(shí)他們已經(jīng)很優(yōu)秀了,希望自己的學(xué)生若干年后可以成為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物。張小英不希望自己的學(xué)生高考考了高分、進(jìn)了好大學(xué),人生就到頭了,她更希望自己的孩子們在以后的人生路上仍能保持每個(gè)人的風(fēng)格,“我堅(jiān)持終身培養(yǎng)的觀念,關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展”。      
 
 
 馬汝平是體育特長班的負(fù)責(zé)老師,1987年從師范院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)專業(yè)畢業(yè)后,即進(jìn)入中學(xué)負(fù)責(zé)體育特長生培養(yǎng)工作。年輕時(shí)候的馬汝平在學(xué)習(xí)成績和體育素質(zhì)兩方面都很出色,曾經(jīng)很想到專業(yè)隊(duì)當(dāng)教練?!白隼蠋熑蝿?wù)更艱巨一些,工作會(huì)煩瑣一些,當(dāng)時(shí)年輕無所謂,想挑戰(zhàn)自己,就來到清華了。”剛畢業(yè)時(shí)他比學(xué)生大不了幾歲,“開始叫我哥哥,現(xiàn)在叫爹”。        馬汝平所帶的體育特長班全名叫“清華大學(xué)馬約翰體育特長班”,談到目前社會(huì)上“特長生是高考捷徑”的看法,馬汝平坦承很多人把它想歪了,“真正想當(dāng)特長生很難,要經(jīng)過多方面的努力才可以,要真達(dá)到高水平不容易,沒有空子可鉆的?!?馬汝平介紹,不同的專家組會(huì)對每個(gè)孩子進(jìn)行系統(tǒng)化測試,之后還有試用期,想通過遞條子、走后門進(jìn)來幾乎不可能。        針對部分學(xué)校為了高考沖刺取消體育課的做法,馬汝平用一套“產(chǎn)品理論”以作解釋:學(xué)校和工廠一樣,工廠出來有幾種產(chǎn)品,危險(xiǎn)品、廢品、次品和合格品。學(xué)校也是一樣,合格品就是德智體全面都有的,危險(xiǎn)品就是德育不好的,這個(gè)產(chǎn)品是不可以用的,其次是廢品,即體育不好的,身體不好以后學(xué)習(xí)工作都會(huì)受影響,但文化課差一點(diǎn)沒關(guān)系,這是次品,湊合能用?!绑w育好就有體力,才有本錢去拼”。        每年教師節(jié)馬汝平都會(huì)收到很多鮮花和賀卡,他覺得老師的天職就是照顧學(xué)生,不應(yīng)該因?yàn)樗投Y多少影響對學(xué)生的態(tài)度,“在我班里沒有學(xué)生受到冷落,很多家長我都沒有見過,甚至沒打過電話”。今年馬汝平的教師節(jié)心愿是每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方面都很順心如意,“高三孩子都能有好歸屬,大學(xué)孩子能在明年比賽上提高成績?!?nbsp;  
 
 
宋薇大學(xué)時(shí)學(xué)的是歷史專業(yè),擔(dān)任學(xué)校美術(shù)特長班的班主任,“我在高中的時(shí)候文理科成績差得不太多,基本上持平,我爸爸覺得女孩比較適合從事文科工作,這樣就學(xué)了文科?!?999年畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)執(zhí)教。家長不送禮,老師會(huì)對孩子區(qū)別對待嗎?宋薇說,據(jù)她工作十年來的觀察,每個(gè)班都有家庭條件不好的孩子,他們的家長沒法給老師們提供多少社會(huì)資源,“但是班主任其實(shí)做工作最多的都是這些孩子?!?nbsp;         宋薇最難忘的教師節(jié)禮物是2006年上高一的一個(gè)美術(shù)班女生送的畫,形象是比較Q版那種,“一個(gè)是平時(shí)笑咪咪的我,另一個(gè)正在講中國近代史特別慷慨激昂的我?!?宋薇介紹,這個(gè)孩子在她鼓勵(lì)下報(bào)考了清華美院并順利錄取,父親早早過世,母親在她上大學(xué)時(shí)也去世了,只跟奶奶相依為命,“將來她結(jié)婚,我們?nèi)喽际撬锛胰?。?nbsp;         說到自己的教育夢想,宋薇希望自己可以賦予孩子們50%的知識(shí),他們自己能從紛繁物雜的知識(shí)里提取出來20%智慧,還有15%是情感,最后15%是道義。宋薇相信“人生最怕格局小,一定要在一個(gè)大格局中看待自己,期待命運(yùn)有一刻能跟國家命運(yùn)結(jié)合在一起,而不是背道而馳?!?/div>
 
 
劉貝貝2006年從武漢大學(xué)碩士畢業(yè)即進(jìn)入中學(xué)當(dāng)老師,她選擇當(dāng)老師的原因與家庭有關(guān),“因?yàn)閻廴嗽诒本鲋袑W(xué)政治老師和我的專業(yè)也比較符合,所以就來了?!眲⒇愗惖浆F(xiàn)在還記得入職培訓(xùn)時(shí)前輩們講述自己的工作經(jīng)歷,“很受觸動(dòng)”,再后來她有了自己帶的畢業(yè)生,“會(huì)有一種價(jià)值感”。         劉貝貝目前在學(xué)校擔(dān)任校團(tuán)委書記,主要負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)工作,她覺得學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生成長更“接地氣”,有“催化劑”的作用。“很多優(yōu)秀學(xué)生不僅成績優(yōu)異,而且全面發(fā)展?!彼e例,今年畢業(yè)的朱辰卓是北京市理科狀元,也是校團(tuán)委組織部部長,邵城陽同學(xué)現(xiàn)在就讀于清華大學(xué)數(shù)學(xué)系,高中時(shí)獲得了丘成桐數(shù)學(xué)金獎(jiǎng),還是校學(xué)生會(huì)學(xué)科部部長。        北京生活壓力很大,教師收入不算很高,屬于相對比較清貧的職業(yè),劉貝貝不覺得失落后悔,她坦承其實(shí)各行各業(yè)都有自己的辛苦和壓力,與學(xué)生在一起心態(tài)比較年輕,有寒暑假可以自由支配,“這是我很多同學(xué)很羨慕我的地方”。此外,中學(xué)教師的社會(huì)責(zé)任也是她看重的方面,“我希望學(xué)生們能有意識(shí)地關(guān)注自己的成長,關(guān)注社會(huì)和國家的發(fā)展?!?nbsp;            談到自己的教育夢想,劉貝貝希望中國教育能真正解答“錢學(xué)森之問”,希望國家的科技水平走到世界前列,“同時(shí)我也希望國家對貧困地區(qū)的教育能有更多的關(guān)注和支持”。
 
 
邱磊任學(xué)校高1303班班主任,主要教政治課,剛帶完高一到高三三個(gè)年級(jí),是剛工作不久的年輕教師。邱磊認(rèn)為應(yīng)試教育肯定要改,比如考試方式的完善,但不一定要把整個(gè)制度推翻。“考試在中國是相對最公平的方式,但不一定把考試作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。他的教育夢想是:每個(gè)孩子都能找到屬于自己的世界,實(shí)現(xiàn)理想。
 
 
劉露剛?cè)肼氁荒?,?dān)任校學(xué)生會(huì)指導(dǎo)老師。她很贊同學(xué)校對偏遠(yuǎn)中學(xué)的支教活動(dòng),老師們要坐兩個(gè)小時(shí)車去那邊上課,“還有老師自發(fā)去山區(qū)考察和短期支教”。她希望能用自己的力量為學(xué)生提供更多好機(jī)會(huì),幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的理想,“這就是我的教育夢想”。
 
 
畢業(yè)生和在校生們送上節(jié)日祝福。??蓯劭删吹睦蠋焸児?jié)日快樂!!!
 
 
 
 
 
 

 

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