課前認(rèn)知：

一篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的基本要求

1、有新意的開頭；

2、在作文內(nèi)容切合題目和習(xí)作要求的基礎(chǔ)上，盡量講究內(nèi)容立意新穎；

3、結(jié)尾要點(diǎn)題，要有自己的體會(huì)、感悟或想法；

4、層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展開；

5、合理運(yùn)用豐富的詞語和比喻、擬人等修辭手法；

什么是審題：

審題的具體任務(wù)，就是通過對(duì)作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。審題是決定作文成敗的第一步。在考試時(shí)，審題定位準(zhǔn)確，是作文獲得高分的重要保障，如果審題出現(xiàn)偏題，就會(huì)直接導(dǎo)致寫作離題，作文的得分就比較低。

寫作的基本步驟：

審題是作文的第一步，是文章成敗的關(guān)鍵一步。審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”。

一、審清對(duì)象

看到作文題以后，先不要急于下筆，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實(shí)用文，還是想象文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。

二、審明范圍

審題時(shí)，要仔細(xì)閱讀題目以及相關(guān)的話題、材料、寫作要求、提示語等。

①時(shí)間范圍：有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審清時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：一是取材的時(shí)間界限，如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時(shí)間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。

②地點(diǎn)范圍：作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。

③對(duì)象范圍：如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學(xué)》、《我的伙伴》。

④內(nèi)容范圍：這是指對(duì)事件的限制。如《一件難忘的事》、《老師二三事》。

⑤數(shù)量范圍：有些題對(duì)所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《學(xué)校生活二三事》

再例如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》這個(gè)作文題目有哪些限制？

這道題限制了寫作對(duì)象：事

這道題限制了寫作數(shù)量：一件事

這道題限制了取材范圍：我身邊的事

這道題限制了文章中心：趣事

這道題限制了文章體裁：記敘文

二、審準(zhǔn)重點(diǎn)

這一步是審清題目的重點(diǎn)：捕捉、推敲題眼。題眼（文眼）：就是揭

示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語。抓住題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)，把握住了文章所要表達(dá)的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標(biāo)。

怎么找題眼？

①文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是題眼。

②文題是一個(gè)偏正短語的，在短語中起修飾作用的詞語，就是題眼。

③文題是動(dòng)詞性短語的作文題目中有動(dòng)詞或者是動(dòng)詞性的詞語，換句話說，就是可以充當(dāng)謂語的詞語，那么，這個(gè)詞往往就是“題眼”，選材和立意，都圍繞這個(gè)“題眼”來確定。

④文題是一個(gè)簡單句子的，句中的動(dòng)詞往往是“題眼”

“立”就是確立；“意”則指文章的立題(也叫中心思想)；“立意”，就是提煉和確立文章的立題。“文章以意為主”，“意猶帥也”。這就是說，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質(zhì)量高低、價(jià)值大小的重要依據(jù)。同時(shí)，文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來確定。

一思：我要寫什么？

我要寫什么，就是定中心，就是確立文章的中心思想。

例 :作文（35 分）

請(qǐng)以“把快樂留給你”為題寫一篇 400 字左右的文章。要求：結(jié)構(gòu)完整、中心突出、書寫工整，除詩歌外文體不限，不能出現(xiàn)考生的姓名和學(xué)校名稱。請(qǐng)?jiān)谠O(shè)定的 500 字作文格內(nèi)寫作，超出設(shè)定范圍的內(nèi)容無效。

思路點(diǎn)撥：這是一篇命題作文，審題難度不大，題目的開放性很強(qiáng)，寫作空間較大。從題面來分析，文題沒有人稱限制：可以用第一人稱“我”寫自己把快樂留給父母、老師、同學(xué)、朋友，甚至陌生人、動(dòng)植物；也可以是用第三人稱來寫，由父母、老師、同學(xué)、朋友，陌生人等轉(zhuǎn)述“把快樂留給你”。對(duì)于“快樂”我們可以從兩個(gè)方面去理解：

（1）一種喜悅的心情；（2）一種積極的態(tài)度。既可以是分享快樂，收獲成功，也可以是獲得一種積極樂觀的人生態(tài)度。給文題提幾個(gè)問題，寫作的素材出現(xiàn)了：（1）為什么把快樂留給你？（2）怎樣把快樂留給你？（3）把快樂留給你后，結(jié)果怎么樣？如：同學(xué)之間，把學(xué)習(xí)和成長中的快樂留給對(duì)方，結(jié)下深厚的友情；老師嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生，把競賽后收獲的快樂留給學(xué)生，激勵(lì)孩子要努力拼搏。我們把城市中僅有的一座公園留給棲息的小鳥，給它一個(gè)快樂的家園，倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境……（有了這樣的構(gòu)思，作文的寫作中心就成功確定了）

我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，一定要做到“意在筆先”，不要急于下筆，努力將自己文章的立意往更高層次發(fā)展，這樣你的文章在立意上就會(huì)更深刻，也更引人深思

二思：我能寫什么？

我能寫什么，就是選材料，就是從與作文題目有關(guān)的材料中，選擇符合題目要求，能表達(dá)中心思想的材料。

如何精準(zhǔn)為文章選材，在《無憂作文》全年體系課第十三講中有重點(diǎn)講解。

我們對(duì)本節(jié)課的方法進(jìn)行一個(gè)小總結(jié)：

張老師寄語

同學(xué)們審題是動(dòng)筆寫作的關(guān)鍵。就是要求我們?cè)趧?dòng)筆之前，對(duì)作文題目進(jìn)行認(rèn)真思考，做一番研究分析，徹底弄清題目的含義，弄清題目所規(guī)定的內(nèi)容范圍，找出文章重點(diǎn)確定體裁，作為中心思想、構(gòu)思、選材等的依據(jù)。不把題審好，就不可能寫出符合要求的文章。有些同學(xué)拿到題目草草一看，以為明白了，就草草成篇，結(jié)果不是離題千里就是偏題了。