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【名師面對面】

記敘文寫作最忌平均用力，“記流水賬”，不分主次。為使筆下的記敘文中心思想表現(xiàn)得鮮明、突出，就必須合理安排材料的詳寫與略寫，做到有詳有略，詳略得當，才能收到中心鮮明突出、文章富有層次的寫作效果。

且慢，在繼續(xù)深入探討學習“有詳有略，詳略得當”這一寫作技巧之前，弄清楚什么是詳寫，什么是略寫？對我們來說很有必要。詳寫，指的是對直接表現(xiàn)中心的主要材料進行具體而詳盡的敘述和描寫，不厭其煩、不惜筆墨、潑墨重彩；略寫，指的是對那些雖與表現(xiàn)中心有關(guān)，但又不直接表現(xiàn)中心的材料進行粗線條勾勒，簡略概括性敘述，三言兩語、惜墨如金、一筆帶過。

對材料的詳略安排不是在運筆寫作過程中進行，而是在下筆寫作之前，我們要對圍繞中心所選擇的諸多材料，進行詳略構(gòu)思，精心安排，具體明確哪些材料能更好地突出中心需要詳寫，哪些材料為表現(xiàn)中心不能不做交代，而又不必詳寫，只能簡略交代，即進行略寫。

對材料進行詳略安排的關(guān)鍵，在于文章表現(xiàn)中心的需要。有詳有略，詳略得當，是圍繞中心選擇材料之后，對材料表現(xiàn)中心這一功用、價值的判定，更是一種對材料的“加工剪輯”。

接下來，我們通過具體的例子，學習“有詳有略，詳略得當”這一寫作技巧。我們看本單元所學的四篇課文，在詳略安排方面的處理?！稐椇恕芬晃?，作者為表現(xiàn)“舊時同窗”對祖國、故土的依戀之情，按照時間先后順序，首先簡略交代了作者跟“舊時同窗”的關(guān)系，“舊時同窗”托他帶幾顆棗核的事，以及“舊時同窗”在車站接他的情形等內(nèi)容，因為這些內(nèi)容不能直接表現(xiàn)“舊時同窗”“對祖國、故土的依戀之情”這一中心思想，為使文章敘述完整、流暢，不得不寫，而又不必詳寫，只能略寫。如此一來，《棗核》一文的中心意思表現(xiàn)得十分鮮明、突出，達到了作者的寫作目的。

都德的《最后一課》，為表現(xiàn)普魯士人民的愛國主義精神，作者精心選擇“最后一課”這一特定場景，來表現(xiàn)寫作中心。即使將目光聚焦在《最后一課》這一特定場景，作者為實現(xiàn)“有詳有略，詳略得當”的藝術(shù)效果，依然對材料做了更加具體而詳盡的詳略安排。略寫小弗郎士上學路上的見聞，上課前教室的反常景象以及韓麥爾先生宣布散學的內(nèi)容，詳寫跟表現(xiàn)中心有直接關(guān)系的上課過程。即使詳寫的“上課過程”這一部分，在其內(nèi)部，作者依然做到了有詳有略。詳寫了法語課，略寫了拼音課，一筆帶過歷史課。為突出表現(xiàn)韓麥爾先生的愛國主義精神，作者對韓麥爾先生的語言、動作、神態(tài)等作者更加詳細的描寫，以此凸顯韓麥爾先生的思想感情和內(nèi)心世界。這樣精心設(shè)計的詳略安排，有力地突出了寫作中心，達到了寫作目的。

再如劉敬智《始終眷戀著祖國》。作者略寫錢學森先生拜師求學的經(jīng)歷以及在美國取得的輝煌成就，詳寫錢學森先生回國道路的坎坷曲折，鮮明突出地表現(xiàn)了錢學森先生眷戀祖國的愛國深情。

最后，再來看文言文《晏子使楚》。文章略寫楚王和臣下的謀劃及結(jié)果，以“酒酣”二字一筆帶過宴飲過程，詳寫晏子智對的過程?？芍^詳略得當，疏密有致。

以上四篇課文，巧妙的“有詳有略，詳略得當”的寫作技巧，值得我們反復(fù)揣摩、玩味，領(lǐng)會、借鑒。

以“在雙休日里”為題，寫一篇記敘文。

要求：

1.圍繞中心，選擇材料；

2.做到有詳有略。

二 夏季有蟬鳴、蛙鳴、蟲鳴組成的交響樂，夏季有西瓜、果汁、冰糕之類的美食，夏季有遮陽帽、太陽鏡、短裙組成的風景，夏季有游泳、旅游、營火晚會帶來的歡樂……夏晨是涼爽的，夏夜是迷人的。夏季里可寫得人、事、景、物很多。

以“我喜歡夏季”為題，寫一篇記敘文。

要求：

1.圍繞題目中的關(guān)鍵詞“喜歡”，精心選擇有關(guān)夏季的材料，通過敘事表達自己對夏季的喜愛之情；

2.做到詳略得當。

三 課外練筆：隨時將自己對生活、對學習、對周圍的人或事的感受寫下來，可以三言兩語，也可以獨立成篇。

要求：

1.提煉寫作中心，圍繞中心剪輯材料；

2.做到有詳有略，詳略得當。