作者：葉小萌 期數(shù)：2009年10月上 發(fā)布時間：2009-09-19 上兩期的編輯手記主要講了什么是懸念，如何設置懸念。關于懸念的知識要點已經(jīng)講了十之八九，掌握懸念并不難，難的是如何巧妙運用懸念。懸念是一門上乘武功，掌握個八九成的鳳毛麟角還是不夠的，有些作者學了個一招半式，卻未能悟得其中精髓。 行百里者半于九十，要想把懸念運用得出神入化，這最后一兩成的“功力”不容小覷。 那么，這最后一兩分的要領是什么呢？在一篇好故事中，懸念并非單一運用的，其他元素的好壞，會直接影響懸念在故事中所起的作用，所以懸念與其他元素是相互關聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣的。學會設置懸念，必須了解掌握幾個重要元素。 1、延宕 對我們來說，“延宕”這個元素并不陌生，“延宕”經(jīng)常和“懸念”交替使用，是故事懸念發(fā)展過程中的結構調整。它指的是“在尖銳的沖突和緊張的劇情進展中，作者利用矛盾諸方各種條件和因素，以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面，使沖突和戲劇情勢受到抑制或干擾，出現(xiàn)暫時的表面的緩和，實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節(jié)的緊張性，加強了觀眾的期待心理”。 為了使故事情節(jié)迂回曲折、波瀾起伏，一旦懸念設置后，作者不急于解開“包袱”，而是采用“抑制”或“拖延”的手法，將疑問保持到情節(jié)發(fā)展的高潮再“消釋”，從而造成讀者預知后事的迫切心理。（在9月下的編輯手記中，劉迎曦編輯詳述了延宕的表現(xiàn)形式，可以參考。） 2、動作性 經(jīng)常會碰到這樣的來稿，洋洋灑灑“交代”了大段篇幅，或者自始自終沉靜在你來我往的對話模式里，唯獨缺少戲劇沖突，缺少動作性，這顯然與故事理論背道而馳。故事注重的事是情節(jié)，它具體表現(xiàn)為：兩三個人物圍繞一個事件，在兩個環(huán)境中展開兩三起矛盾沖突。如果懸念的設置與消釋是一個引發(fā)沖突的過程，那么動作就是組成這些矛盾沖突的基本元素。引用黑格爾的話說：“戲劇沖突是包含戲劇動作、反動作和矛盾解決的一種完整的運動形式。”換言之，故事離不開動作，動作是故事組成的根本要素。 請注意，這里講的動作并非簡單的行動，在戲劇里，動作意味著具有目的性，隱含某種內心情感的戲劇動作，也就是動作性。動作性是由動作與反動作形成的，一方動作的產生，勢必會造成另一方的反應，所以，有人說：“一出戲是一個動作體系。”在故事創(chuàng)作中，動作性同樣如此，由于不斷加強戲劇動作的發(fā)展，而造成不可避免的矛盾沖突。 拿這一期的阿P故事為例：阿P在高速公路上行駛，把一只包裹扔出窗外，然而，阿P丟包裹的舉動卻被巡邏的交警發(fā)現(xiàn)，他驅車追上了阿P。阿P所做的事情引發(fā)了其他人的反應,他們之間有了一個戲劇動作。警察問阿P：“這個包裹是不是你的？”此時，他們之間正處于一場沖突之中，阿P想要丟棄包裹，而交警卻阻止他。 如果這時阿P只是說不出話，或者瑟瑟發(fā)抖，那么這只是一個行動,這樣的行動是靜止的，毫無戲劇性可言。 故事阿P死命不承認：“這包裹不是我的！”或者他二話沒說，推開交警，慌忙駕車逃離。又或者他一把奪過交警手里的包裹，把那包裹扔過高速公路的護欄，扔到了公路外邊，然后說：“你是管高速公路的交警，現(xiàn)在東西都扔到公路外面了，這下輪不到你管了吧？”這三種處理方式，都能促使沖突加劇。 如果阿P承認包裹是自己的，又或者交警不追問下去，讓阿P走了，那么他們之間的戲劇沖突就結束了，情節(jié)也就沒有再發(fā)展的必要，這樣的處理就比較失敗。為了使戲劇動作不斷推進，我們應該接著設計：阿P承認包裹是自己的之后，駕車要離開，還沒等警車開遠，就迫不及待地把包裹扔了出去……這樣處理至少能造成一個引起沖突的契機，使戲劇沖突隨即獲得蔓延。 3、發(fā)現(xiàn)與突轉 每當我打開郵箱的時候，我總是會心存期待：給我一篇好故事吧，給我一個意想不到的故事情節(jié)，給我一個獨具匠心的故事題材，給我一個嶄新的視角，給我一種從未有過的感動……編輯如此，讀者亦如此。 當讀者看一篇故事時，他們產生各種期待與猜想，覺得故事的某一處情節(jié)會有變化，覺得羅密歐與朱麗葉最終會遠走高飛，但是如果讀者期待發(fā)生的事情發(fā)生了，羅密歐真的與朱麗葉在一起了，讀者就會覺得索然無味，情節(jié)欠缺新意。因此，在“釋懸”時，作者需要提供讀者驚奇感，始終保持故事的新鮮感。那么，如何才能帶來驚奇感呢？ 在“置懸”與“釋懸”中，“發(fā)現(xiàn)與突轉”是必不可缺的技巧性元素?！巴晦D”就是“陡轉”、“突變”的意思。所謂“蓄勢于前，突轉于后”，“突轉”往往在最后“包袱”抖開時采用，而“發(fā)現(xiàn)”則貫穿故事始末，是一個從無到有，積少成多的過程。 “發(fā)現(xiàn)”的構成及內容具有多樣化特征，一般而言，“發(fā)現(xiàn)”是由兩方面構成的：事件的前史、真相的揭示。這其中又包含著兩方面的內容：發(fā)現(xiàn)事實和發(fā)現(xiàn)人物關系。其中，事實可以是本身存在，卻從未吐露的秘密，也可以是曾被歪曲錯意，重新認識的真相，比如：這期的中篇故事《本案宣告終結》中不為人知的秘密；人物關系可以是對自身身份的發(fā)現(xiàn)；也可以是對他人人物關系的發(fā)現(xiàn)，比如：《雷雨》中綜復雜的人物關系。 對于作者而言，“發(fā)現(xiàn)”的使用具有階段性，《雷雨》中，四鳳與周萍的戀人關系在第一幕已經(jīng)告訴了觀眾，而到第四幕時，他們的兄妹關系才浮出水面，這一關系的“發(fā)現(xiàn)”勢必造成兩人毀滅性的“突轉”，劇情由此推至高潮。可見，作者在運用“發(fā)現(xiàn)”時是有規(guī)律可循的：“小發(fā)現(xiàn)”大都設置于戲劇開頭、劇情發(fā)展中間階段；具有突變的“大發(fā)現(xiàn)”則多安排于戲劇高潮階段?！鞍l(fā)現(xiàn)”就像吹氣球，積攢的能量越多，破壞力也就越大。 關于懸念運用的知識要點已經(jīng)講完了，希望能給大家一下幫助。其實，影響懸念設置的元素還有很多，比如情境、臺詞、巧合、場面等等，我們必須努力將各種的元素糅合在一起，將所有懸念的知識點融會貫通為一個整體。這種理論體系會潛移默化地影響、升華作者的創(chuàng)作水準。
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