70年：從中專到碩博，你的老師是什么學(xué)歷？

昵稱52776266 2019-09-11

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“全國現(xiàn)有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年的931.9萬人，增長79%，這個龐大的職業(yè)群體支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系?！?月3日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹教師隊伍建設(shè)進(jìn)展成效。

教師，是一支了不起的力量。伴隨著國家的快速發(fā)展，我國教師隊伍建設(shè)也在培養(yǎng)模式、學(xué)歷構(gòu)成、職稱評聘制度等方面發(fā)生了諸多變化。

“撐起中國教育一片天”的中師生

中師生，可能是漸漸不被大多數(shù)人所熟知的一個詞。但“談及過去的中師，教育人都會翹起大拇哥稱贊。當(dāng)今小學(xué)教育界的名校長們，有很多出身于中師；當(dāng)今在教育論壇上經(jīng)常露臉的名角們，有不少出自于中師；當(dāng)今活躍在教育理論界的幾位大咖，多數(shù)擁有中師的背景?！边@是李曜明在《過去的中師》中的一段開篇的話，道出了不少老師的心聲。

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所謂的老中師，指的是上世紀(jì)的中等師范學(xué)校，是我國頗具歷史特色的教師培養(yǎng)模式。

新中國成立后曾建立初級師范，中等師范、師范?？坪蛶煼秾W(xué)校四級師范體系，到50年代中期取消了初級師范，形成了三級師范體系。

在歷時十年的“文革”中中等師范教育也備受破壞，1978年后得以恢復(fù)，進(jìn)入80年代，隨著改革開放和社會發(fā)展的進(jìn)程，特別是普及九年義務(wù)教育對小學(xué)教師隊伍建設(shè)的需求，中等師范教育進(jìn)入了前所未有的發(fā)展與改革時期。

從1980年到2000年，二十多年里，全國400多萬優(yōu)秀初中畢業(yè)生，考入中等師范學(xué)校，成為中師生。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，像蒲公英一樣，撒向廣大的鄉(xiāng)村教育一線，成為一名中小學(xué)教師。

別看僅僅是“中?！蔽膽{，但當(dāng)初能考取中師的都是從初中生里面百里挑一選出來的，其榮耀不比今天的清華、北大差。

這些學(xué)生在初中時成績就很優(yōu)秀，這是基礎(chǔ)。在八十年代，剛剛有從初中招錄師范學(xué)生的政策時，只有在全校前二十名的才有資格報考。

可想而知，這批學(xué)生如果不是因為家庭貧寒選擇了中師，讀高中的話前途也不會太差，甚至是國家重點大學(xué)的有力競爭者。

老中師生普遍綜合素質(zhì)、人文內(nèi)涵、基本教學(xué)功力全面，可以說“那時，國家把最優(yōu)秀的人才留給了基礎(chǔ)教育”。

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隨著教師教育培養(yǎng)體系改革，中師作為曾經(jīng)的小學(xué)教師教育的主要渠道，已逐漸淡出我們的視線，升、并入高等師范教育體系后，卻有不少老師仍然想念過去那些能干的中師生：“師德好，技能好，有上進(jìn)心，還非常穩(wěn)定?！?/div>

現(xiàn)在，還有多少曾經(jīng)的中師生，仍奮戰(zhàn)在教育崗位上？

從中專生到大學(xué)生，我國教師學(xué)歷全面升級

進(jìn)入九十年代后期，我國經(jīng)濟(jì)與社會的飛速發(fā)展對勞動者的素質(zhì)和人才結(jié)構(gòu)有了新的要求，這種要求需要師范教育進(jìn)行層次與結(jié)構(gòu)的改革，漸形成以師范院校為主體，高水平非師范院校參與的有開放性特點的教師教育體系。

據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所。

2019年，6所教育部直屬師范大學(xué)招收公費師范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費師范畢業(yè)生直接回中西部中小學(xué)任教，成為中西部高素質(zhì)教師隊伍的中堅力量。

近二三十年來，教師的學(xué)歷水平怎么樣？

據(jù)教育部數(shù)據(jù)，在教師學(xué)歷上，相比1985年，2018年我國小學(xué)、初中取得本科及以上學(xué)歷教師比例分別增加了61.59個百分點、80.59個百分點。

（注：專任教師學(xué)歷合格率，是指某一級教育具有國家規(guī)定的最低學(xué)歷要求的專任教師數(shù)占該級教育專任教師總數(shù)的百分比）

普通小學(xué)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從1985年的60.6%提升到2018年的99.97%

普通初中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從1985年的25.1%提升到2018年的99.86%

普通高中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從1985年的39.6%提升到2018年的98.41%，有效滿足了各級各類學(xué)校的師資需求和辦學(xué)需要。

在能力上，2012年以來，“國培計劃”培訓(xùn)各級各類教師超過1400萬人次。

根據(jù)去年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，要求嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)，逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至?？疲W(xué)教師學(xué)歷提升至師范專業(yè)?？坪头菐煼秾I(yè)本科，初中教師學(xué)歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學(xué)歷提升至研究生。