一位哲人說過這樣一句話：“一個吝嗇贊美自己孩子的父母，一定會讓孩子變得讓他們無法贊美。”任何一個家長都不能貶低自己的孩子，不能一味地責罵他們。

畢竟孩子也有自尊心，當他們的自尊心受挫時，便會破罐子破摔，其實只要家長多給孩子一點信心一點鼓勵，或許結局會改寫，孩子滿滿地變得越來越優(yōu)秀，只要你肯給他們機會！

有一個故事是這樣講的，羅森塔爾去一名小學里面隨機挑選出來一些學生，擬了一份“最具發(fā)展?jié)摿Φ拿麊巍薄?/p>

然后用特別贊揚的語氣把這份名單交給了學校的校長和老師。并告訴他們一定要保密，否則會影響實驗結果的準確性。過了很長一段時間之后，羅森塔爾和他的助手再次來到這個小學，讓校長和老師幫忙找出這些學生進行復試。

結果令人大吃一驚：這些上了名單的學生，個個成績都有了很大的進步，而且性格活潑開朗、積極向上，同時也表現(xiàn)出很強的求知欲望。

可想而知羅森塔爾對只是學生的贊許起到了很大的作用，有通過老師和校長不斷的暗示這些同學，讓學生變得更加自愛、自尊、自信，取得了異乎尋常的進步。這就是著名的“羅森塔爾效應”。

“羅森塔爾效應”簡單的說，就是一種越夸越好，越罵越壞的效應。羅森塔爾效應在我們身邊隨處可見。那些比較聰明聽話的孩子總是更容易得到老師的肯定和表揚，然后這些孩子各方面表現(xiàn)也會越來越好。

那些比較調皮搗蛋的孩子比較容易受到老師和家長的批評，然后因為缺乏肯定和鼓勵，這些孩子成績就很難提高，各方面表現(xiàn)也不太盡如人意。在人際交往中，經(jīng)常受到別人贊美和肯定的人會更自信，因為自信又讓他們更有魅力。

那些常常被忽視的人因為缺少肯定和鼓勵容易自卑，因為自卑會讓他們下意識的降低自己的存在感，然后就更容易被忽視，形成不良的循環(huán)。

它表明在本質上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。

“羅森塔爾效應”揭示的是一種普遍心理，那就是對他人有所期望，同時期望他人對自己有所期望--尤其是后者，是人們實現(xiàn)自我價值的本能需要。

當?shù)弥獎e人對自己有所期望的時候，你心中會有一股滿足感、被期待感油然而生。為了保持這種感覺，人們會不自覺地按照別人的期望來塑造自己，最終真正變成別人所期望的樣子。

舉個例子：

絕大多數(shù)人都有過這樣的經(jīng)歷:當自己的領導告訴自己“我對你抱有很大的期望”，或者“我對你很有信心，你一定能將這份工作干好”的時候，心中就會產(chǎn)生一種無法形容的興奮感;而自己的所作所為一旦事負了領導的期望，就會產(chǎn)生嚴重的負罪感。

由此可見，利用“期望效應”來使他人按照自己的意圖行事是一個非常明智的方法。尤其是處于領導地位的管理者，對下屬滿懷期望，并讓下屬了解到自己的這種期望，所產(chǎn)生的積極影響遠遠高于單純地下命令或者其他激勵形式。

正如教育專家“盧勤”的著名理論“好孩子是夸出來的”，在表揚中長大的孩子往往會具備更加健全的性格。但是夸獎不是越多越好、越用力越好，而要注意以下幾點。

如何正確的夸獎孩子：

1、夸獎要合情合理

一些小事也要過多夸獎，孩子應做的事也不要過于夸獎。例如孩子扔個垃圾，在被父母過分夸獎后，孩子就把扔垃圾當成一件天大的事，扔垃圾的自己也是一個“了不起”人物。

還有其他生活中的小事，這些原本就是孩子份內應該做的事情，對孩子而言都變成了，“我做了你就要夸我，我不做也沒有關系”的事情。

2、必須由衷地夸獎孩子

當你贊美孩子時，一定是發(fā)自內心的感嘆，不要敷衍孩子。很多家長在夸獎孩子都時候都傾向于一種流水線的夸獎，無論孩子做了什么，家長都會說：“我們家寶寶真聰明！”“我們家寶寶真棒！”

短時間內，孩子可能做什么都變得很積極，但是時間長了，做什么都提不起興趣，經(jīng)不起失敗，這種流水線式的夸獎會讓孩子失去自我判斷的能力。

3、別夸孩子聰明，應該夸努力

很多父母以為說孩子聰明就是很好的夸獎方法，其實不然。孩子年紀尚幼，大部分觀點和想法還不成熟，基本大人說什么就是什么，如果父母經(jīng)?？渌斆?，他可能真的覺得自己起點就高。

然后變得自大，不愿意付出更多努力，來印證自己是真的聰明。所以最好是夸孩子努力，讓孩子相信只要努力就會有收獲，這樣對孩子的未來發(fā)展才更好。

4、夸獎細節(jié)不能少

當孩子做了一些事情，你需要對這件事情做一個了解，然后根據(jù)這件事情夸獎孩子。比如：在寶寶畫了一幅畫的時候告訴他，顏色涂得真好，而不是“畫的真好”、“寶寶真厲害”這些詞等等，這樣就可以讓寶寶覺得自己很有成就感，在后面的實踐中更加注重細節(jié)。

5、在別人面前夸獎孩子

很多家長會在別人面前批評自己的孩子，卻不會當著他人的面夸獎孩子。在別人面前夸獎孩子，并不是為了炫耀，而是通過贊美樹立孩子的信心，以此激勵孩子。

或者是通過別人贊美孩子，孩子有時候會認為自己父母的褒獎是片面的、不準確的，因此當聽到別人夸獎自己時，能幫助孩子建立正確的自我形象。

教育是需要方法的，除了學校教育之外，家庭教育也十分重要，一個好的家庭教育的好壞往往能影響到學校教育的好壞，也是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。只有和學校教育配合起來才能造就自己的孩子。