中考的戰(zhàn)爭(zhēng)不是初三這一年的事情，而是從進(jìn)入初中開(kāi)始就打響了。如果學(xué)習(xí)毫無(wú)規(guī)劃毫無(wú)章法，到了考試就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這也不熟悉，那也做不對(duì)，看著很多紅叉叉的卷子，不知道從哪里補(bǔ)起。而那些中考英語(yǔ)的學(xué)霸們，卻早早規(guī)劃好這三年，有節(jié)奏地準(zhǔn)備，到了初三完全不用慌張，中考130分以上水到渠成。

初中三年都必須牢抓不放的事情

吃透課本，定期梳理

初中的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)小學(xué)而言，會(huì)突然變得多起來(lái)，對(duì)閱讀，聽(tīng)力的要求也大幅提高。這就要求孩子們一定首先要吃透課本，背誦課本是老師的基本要求，千萬(wàn)不可以偷懶，課本上對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)法寫作的任務(wù)，一定要扎扎實(shí)實(shí)地完成，才能基本保證達(dá)到初中英語(yǔ)能力的要求。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免出現(xiàn)混淆，遺漏的情況，甚至因?yàn)槟骋环矫娌蛔?，?duì)其他方面造成很大影響。比如疏于讀單詞，對(duì)單詞把握不準(zhǔn)，造成聽(tīng)力能力滑鐵盧，比如因?yàn)閷?duì)某個(gè)從句不熟練，造成整個(gè)語(yǔ)法知識(shí)體系崩塌。千里之堤毀于蟻穴，但是如果能及時(shí)找到這個(gè)小小的漏洞，及時(shí)彌補(bǔ)，就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)考試造成影響。

大多數(shù)學(xué)校都有期中和期末考試，考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的，也是提示孩子們學(xué)習(xí)的不足的，我們一定要利用好考試。以半學(xué)期為界，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和能力進(jìn)行梳理總結(jié)。

主要做好以下兩件事：

a. 對(duì)單詞和語(yǔ)法進(jìn)行梳理。在梳理的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在單詞語(yǔ)法方面的不足和不清晰，進(jìn)行針對(duì)性查漏補(bǔ)缺，考后，針對(duì)錯(cuò)題再次反思學(xué)習(xí)，一定能扎實(shí)掌握單詞和語(yǔ)法知識(shí)。

b. 反思自己閱讀聽(tīng)力寫作能力的不足。無(wú)論是閱讀還是聽(tīng)力，其實(shí)都有考試重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行考察，從很多孩子的卷子里的錯(cuò)題中都可以看到問(wèn)題，有的是不知道怎么找主旨，有的是細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)，有的是不會(huì)分析長(zhǎng)句，有的是上下文聯(lián)系和推斷能力不足，等等，找到了問(wèn)題就可以進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，彌補(bǔ)不足。

每個(gè)年級(jí)有所側(cè)重的學(xué)習(xí)

初一：

1. 鞏固小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)

小學(xué)英語(yǔ)是初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)，小學(xué)學(xué)習(xí)的那些英語(yǔ)知識(shí)，不僅僅在中考，甚至將來(lái)高考中都會(huì)考到，所以在剛進(jìn)初中還不是太忙的時(shí)候，查漏補(bǔ)缺，打牢基礎(chǔ)非常重要，避免以后知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，不知道從何補(bǔ)起，造成太大的學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)主要集中在語(yǔ)法和單詞

a. 單詞：

課本中的單詞固定搭配，要做到全部會(huì)寫能讀聽(tīng)得懂，小學(xué)單詞不是很多，大多數(shù)同學(xué)掌握得還是不錯(cuò)的，只要把重點(diǎn)難點(diǎn)單詞多加練習(xí)幾次就好了。

b. 語(yǔ)法：

小學(xué)語(yǔ)法內(nèi)容不是很多，主要包括以下幾個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)

名詞的復(fù)數(shù)形式，句子的復(fù)數(shù)形式

動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成方式

8個(gè)形容詞性物主代詞的用法：my、your、his、her、its、our、your、their

8個(gè)名詞性物主代詞的用法：mine、yours、his、hers、its、ours、yours、theirs

this，that，it的用法

特殊疑問(wèn)句的用法

4種時(shí)態(tài)的用法：一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

2. 開(kāi)始學(xué)習(xí)一些課外教材

有些家長(zhǎng)給孩子選擇了新概念這樣的英語(yǔ)教材，新概念確實(shí)是一套非常經(jīng)典的基礎(chǔ)教材，雖然出版時(shí)間較早，但日久彌新，從聽(tīng)說(shuō)讀寫全方位提高孩子的英語(yǔ)能力。初中生比較適合新概念英語(yǔ)第二第三冊(cè)。

學(xué)習(xí)新概念教材，可以報(bào)班學(xué)習(xí)，也可以自學(xué)，和初中課本一樣，做到熟讀成誦，作業(yè)任務(wù)正確完成，就可以了。

初二：閱讀原版讀物

相對(duì)于初三而言，初二的課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)少一些，相對(duì)于初一而言，孩子的英語(yǔ)單詞量和語(yǔ)法能力有了大幅提升，完全足以支撐孩子閱讀一些原版讀物，閱讀能力，拓展孩子的英文詞匯，切身體驗(yàn)句型的用法，提高孩子的英語(yǔ)綜合能力。

可供孩子閱讀的原版讀物有很多，比如一些優(yōu)秀的兒童小說(shuō)，一些原版的科學(xué)啟蒙讀物和科普讀物，都可以擴(kuò)大孩子的視野，提升孩子的語(yǔ)感和閱讀能力。

閱讀有兩種途徑：泛讀和精讀

泛讀：

泛讀是指像讀小說(shuō)一樣瀏覽，了解大致意思，我們平常做的閱讀理解從某種程度上而言，就是一種泛讀。泛讀可以讓孩子了解英語(yǔ)的寫作習(xí)慣，提高閱讀理解能力，提升閱讀速度。

精讀：

精讀是除了理解段落意思以外，對(duì)閱讀材料中出現(xiàn)是生詞，短語(yǔ)，句型，語(yǔ)法都深入學(xué)習(xí)，類似于課堂上老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課文。

如何選擇精讀還是泛讀？

雖然理想狀態(tài)中，我們最好能把閱讀材料都讀兩遍，一遍泛讀一遍精讀，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于時(shí)間有限，無(wú)法做到。我建議新概念這樣的教材精讀，兒童小說(shuō)科普讀物可以泛讀。對(duì)于其中出現(xiàn)的生詞較多，句型較為復(fù)雜的的段落，可以選擇性精讀。

初三：大量做題，制作錯(cuò)題本；針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)

到了初三，初中基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)基本學(xué)完，在過(guò)去積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)入了中考沖刺階段。對(duì)于基礎(chǔ)差不多的學(xué)生而言，之所以有高低分的區(qū)別，無(wú)他，惟手熟爾。大量做題，是讓自己熟悉各種題型套路，加快做題速度和準(zhǔn)確度的不二法則，也是盡力接觸更多題型的最好渠道。

做題不僅僅是為了更加熟練，還要找出自己相對(duì)薄弱的部分進(jìn)行加強(qiáng)。很多學(xué)霸選擇了制作錯(cuò)題本，把自己錯(cuò)過(guò)的題目記錄和歸類，在碎片時(shí)間中時(shí)刻拿出來(lái)復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)有條理，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)后，必然對(duì)初中英語(yǔ)牢牢掌握，不僅能在中考獲得好成績(jī)，也為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。