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從初中升入高中，不少孩子都出現(xiàn)了這樣的困擾：感覺自己初中學(xué)得還挺不錯(cuò)，怎么上了高中就一落千丈，跟不上了呢？ 其實(shí)，每個(gè)新升入高中的孩子都會(huì)遇到“陡坡效應(yīng)”。所謂“陡坡效應(yīng)”，指的是因知識(shí)跨度、難度增加等各種因素，導(dǎo)致初中和高中之間的知識(shí)銜接出現(xiàn)一定陡坡甚至斷層，使中考后新升入高中的學(xué)生在生理上、心理上引起不良反應(yīng)的效應(yīng)。 不一樣的是，有的孩子能夠順利度過這一段時(shí)期，跟上高中學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，讓自己一直在持續(xù)前進(jìn)的狀態(tài)里保持領(lǐng)先；而適應(yīng)得比較慢的孩子，有可能就被嶄新的高中生活直接來一個(gè)下馬威，摔一個(gè)大跟頭。 學(xué)生進(jìn)入高中后出現(xiàn)“陡坡現(xiàn)象”，最根本的原因就在于不適應(yīng)，而對(duì)高中生活的不適應(yīng)是多方面的，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)內(nèi)容和心態(tài)環(huán)境三大方面。 在初中的學(xué)習(xí)過程中，由于孩子們理解能力有限，老師們通常會(huì)采用直觀形象的教學(xué)方法，很多孩子做題的技能都是在反復(fù)的類型題訓(xùn)練中獲得的。而進(jìn)入高中之后，老師只會(huì)把新知識(shí)進(jìn)行一次細(xì)致的講解，然后對(duì)做題思路和知識(shí)模塊之間的聯(lián)系進(jìn)行強(qiáng)化分析。 因此，大部分初中的孩子通過“聽講、背誦、默寫、反復(fù)”，就可以保持很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是到了高中，老師們會(huì)更注重思路分析和整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的搭建，如果還按照初中那種“老師說啥是啥，老師不說我就不干”的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢在學(xué)習(xí)進(jìn)度上落后。 高中對(duì)孩子們自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力有了更高的要求。 另一方面，高中的學(xué)習(xí)也不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)習(xí)，高中的做題不僅僅需要“能做對(duì)”，更需要孩子們?nèi)タ偨Y(jié)，用怎樣的形式才能讓解題方法更具有普適性，解決一大類問題。 和初中的知識(shí)相比，高中的課堂迅速擴(kuò)容，毫不夸張的說，初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至比不上高一一年的學(xué)習(xí)量。 知識(shí)容量的翻倍式擴(kuò)充對(duì)孩子們?cè)鷮?shí)掌握新知識(shí)的能力有了更進(jìn)一步的要求。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有理數(shù)、線段、角在中考中并不直接考查，但是高一數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的函數(shù)、向量、解析幾何等知識(shí)在高考中會(huì)有直接的題目反饋，一點(diǎn)都不能掉以輕心。 面對(duì)初中到高中，校園、班級(jí)等環(huán)境的變化，在新同學(xué)、新老師、新知識(shí)的包圍下，不少新高一的孩子在心理上可能會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感、失落感、失重感等現(xiàn)象。 進(jìn)入高中，有的孩子比較內(nèi)向，不善于和他人交往，在全新的高中環(huán)境里不知道如何與同學(xué)相處，生活上的孤獨(dú)感也可能影響到學(xué)習(xí)，當(dāng)自己的學(xué)習(xí)遇到問題的時(shí)候，不敢問，不愿意開口請(qǐng)教，導(dǎo)致在早期的學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)許多紕漏。 如果再因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法沒有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，很可能就會(huì)在高中第一次檢測(cè)中發(fā)揮得遠(yuǎn)不如預(yù)期，讓自己更加感到茫然失落、無所適從了。 “陡坡效應(yīng)”會(huì)對(duì)部分適應(yīng)能力較慢的孩子帶來持續(xù)的消極影響。 提前預(yù)防“陡坡效應(yīng)”，利用初高中銜接的暑假提早進(jìn)行規(guī)劃和準(zhǔn)備，讓孩子在新高一開學(xué)游刃有余！ 從“準(zhǔn)高中”階段開始，孩子們就應(yīng)該主動(dòng)更新自己的學(xué)習(xí)方法，從初中依賴?yán)蠋煹膯蜗蚪虒W(xué)灌輸，重復(fù)記憶的模式，向自主探究，針對(duì)性學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 首先，應(yīng)該把學(xué)習(xí)過程“變被動(dòng)為主動(dòng)”。高中的學(xué)習(xí)，三分靠老師講，七分靠自己拼，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分提高學(xué)習(xí)自覺性和積極性，才能在高中學(xué)習(xí)中逆流而上。 另外，應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)“多題一解”的歸納總結(jié)能力。高中的學(xué)習(xí)中對(duì)孩子們的解題速度、做題效率有了更高的要求，更注重對(duì)通用知識(shí)和普適性更強(qiáng)的方法進(jìn)行掌握，要求孩子們能用模型化的方法去解決不同場(chǎng)景下的問題，不僅在知識(shí)層面，更在方法層面進(jìn)行能力提升。 都說中考結(jié)束的這個(gè)暑假是高中的“黃金預(yù)備期”，在暑假提前完成對(duì)高中知識(shí)的預(yù)習(xí)工作非常重要，建議孩子們從以下幾個(gè)方面做好自己的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。 回顧初中知識(shí)基礎(chǔ)。在假期里雖然不需要進(jìn)行題量很大，或者難度很高的題目練習(xí)，但是基礎(chǔ)的概念、公式、做題方法還是應(yīng)該定期進(jìn)行梳理，讓自己保持一定的學(xué)習(xí)慣性。 做好初中高中知識(shí)銜接。在初中階段，老師們會(huì)對(duì)中考重點(diǎn)考察的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，而對(duì)中考不考察的內(nèi)容則是一帶而過。但是進(jìn)入高中，又會(huì)默認(rèn)這部分“初中學(xué)過但是不深入”的內(nèi)容是孩子們的知識(shí)基礎(chǔ)?！皶接脮r(shí)方恨少”，如果不及時(shí)做好初高知識(shí)銜接，對(duì)這部分?jǐn)鄬又R(shí)進(jìn)行深入強(qiáng)化，到了高中需要用到的時(shí)候，再去回想可就來不及了。 提前預(yù)習(xí)高一新知識(shí)新內(nèi)容。孩子們應(yīng)該在初升高的這個(gè)暑假里，系統(tǒng)地對(duì)高一新知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，把對(duì)知識(shí)的“新鮮感”留在假期，相當(dāng)于在開學(xué)之后直接進(jìn)入二輪學(xué)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的掌握也會(huì)更加扎實(shí)。 新高考改革為孩子們提供了更多學(xué)習(xí)上的選擇性，高一下學(xué)期孩子們會(huì)面臨“六選三”選科，高二孩子們會(huì)面臨綜合測(cè)評(píng)，這些環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)以后的高考產(chǎn)生重要的影響，因此在升入高中之后，孩子們不僅要抓緊知識(shí)上的學(xué)習(xí)，也需要及早對(duì)自己的高中生涯進(jìn)行一個(gè)整體規(guī)劃： 了解新高考到底帶來了哪些變革；思考自己在選科過程中怎樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科；知道綜合評(píng)價(jià)考察哪些內(nèi)容，怎樣提早進(jìn)行準(zhǔn)備…… 一份好的規(guī)劃不僅會(huì)對(duì)整個(gè)高中學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極影響，更會(huì)為孩子們?nèi)蘸蟮拇髮W(xué)生涯打下好的基礎(chǔ)。 為了讓孩子們更充實(shí)地度過初升高的這個(gè)黃金暑假，學(xué)而思網(wǎng)校開展了多方面的活動(dòng)來幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)思維方法轉(zhuǎn)變、知識(shí)銜接過渡和高中學(xué)業(yè)規(guī)劃。 初中高中在思維上到底需要作出什么轉(zhuǎn)變？一個(gè)合格的高中生到底應(yīng)該用怎樣的思維方式來處理學(xué)習(xí)中遇到的各種問題？只談學(xué)習(xí)方法感覺還是太抽象？點(diǎn)擊下方圖片即可預(yù)約免費(fèi)講座。 ??點(diǎn)擊圖片預(yù)約講座 針對(duì)新高一孩子所面對(duì)的思維轉(zhuǎn)變問題，學(xué)而思網(wǎng)校開設(shè)了《2道題帶你識(shí)別“假領(lǐng)先”和“真領(lǐng)先”》系列免費(fèi)講座，精選初高中可能會(huì)遇到的2道典型題目，帶孩子探究初高中思維具體有哪些不同，多學(xué)科多輪次靈活的時(shí)間設(shè)置更能讓孩子選擇最合適的直播場(chǎng)次！點(diǎn)擊上方圖片即可預(yù)約免費(fèi)講座。 進(jìn)入高中，有的孩子才發(fā)現(xiàn)，明明有的知識(shí)初中老師并沒有很深入地去講，怎么高中老師就默認(rèn)這些內(nèi)容我應(yīng)該掌握呢？明明都是一起學(xué)習(xí)高中新知識(shí)，為什么別的孩子適應(yīng)起來要更快速一些呢？到底有哪些初中學(xué)的不太深入的知識(shí)，高中也需要頻繁使用呢？ ??點(diǎn)擊圖片預(yù)約講座 針對(duì)孩子們初高中之間存在的知識(shí)斷層問題，學(xué)而思網(wǎng)校開設(shè)了《初升高知識(shí)斷層全打通》系列免費(fèi)講座，精選多學(xué)科“初中學(xué)不透，高中頻繁用”的知識(shí)模塊，帶孩子做好初高中知識(shí)銜接準(zhǔn)備！ 面對(duì)新課改新高考，及早了解相關(guān)政策，進(jìn)行高中學(xué)業(yè)整體規(guī)劃，可以有效揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓自己最大化地發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)。 為了讓孩子們及早結(jié)合新課改政策對(duì)高中進(jìn)行規(guī)劃，學(xué)而思網(wǎng)校還將開設(shè)新高考政策全解讀（選科指南）團(tuán)購課程，資深高考政策講師+六位高能學(xué)科規(guī)劃師，為孩子帶來政策、學(xué)科的全方位規(guī)劃解讀，敬請(qǐng)期待！ 備戰(zhàn)新高一，發(fā)力正當(dāng)時(shí)！這個(gè)暑假，孩子們準(zhǔn)備好了嗎？ |
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