如果真為孩子好，父母就要心狠，適當?shù)谋破瓤偙确趴v來得好。

　　“孩子不喜歡就別逼他”

　　周末，朋友來家里做客，趕巧遇上兒子練琴的時間。

　　坐在鋼琴前的兒子一臉不情愿，一首簡短的曲子還未彈完，就開始找各種借口逃避練習。

　　這是他慣用的伎倆，當然我不會吃這一套。

　　在我強硬的態(tài)度下，兒子又哭又鬧，最終還是坐回了琴凳上，眼中含淚練習今天的曲目。

　　朋友看不下去了，對我說了開頭這一句話，建議我別逼孩子，應該選一件他喜歡的事情讓他做，學習才能事半功倍。

　　我想說的是，這種雞湯并不適合成年人，更不適合孩子。

　　喜歡是本能，

　　喜新厭舊也是本能

　　讓孩子練習鋼琴并不是我的意愿，而是孩子自己的選擇。

　　有天路過琴房，看見里面擺放的黑白鋼琴，孩子駐足望了好久，然后拉著我的手說喜歡，想學鋼琴。

　　我當時只當是孩子一時玩笑話，并沒有留意。

　　隨后的時間里，看見孩子模仿電視上鋼琴演奏家彈琴的模樣，我決定幫他實現(xiàn)他口中的喜歡。

　　從一開始的認真、熱情，到兩個星期后的抗拒，孩子對鋼琴已經失去了一開始的興趣。

　　所以才會出現(xiàn)我“逼迫孩子”的一幕。

　　“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我不喜歡鋼琴了，我更喜歡小提琴”。

　　面對孩子不斷變換的喜歡，我是否應該選擇妥協(xié)？

　　不！

　　我深刻的知道，即使我現(xiàn)在安排孩子學小提琴，放棄鋼琴，指不定什么時候，孩子還會對我說：“媽媽，我不喜歡小提琴，更喜歡某某?！?/p>

　　喜歡是人的本能，但同時，喜新厭舊也是人的本能。

　　孩子今天說喜歡這個玩具，明天看見別人手里的玩具，發(fā)現(xiàn)自己好像更喜歡別人的。

　　如果父母一味縱容孩子的“喜歡”，任由孩子在本能中成長，未來成功的可能性并不大。

　　喜歡是人的本能，但是本能不是技能，如果凡事按照本能走，那么人人都可能是失敗者。

　　為人父母，不應是縱容孩子的本能，而是應該想著如何將本能變成孩子的技能。

　　強者談堅持，

　　弱者才談喜歡。

　　教育的最終目的是什么？

　　讓孩子成為一個優(yōu)秀的人，相信這是大部分人的回答。

　　而優(yōu)秀的人都有一個共同的特點，他們都是某個行業(yè)，某個領域，甚至為人處世上的“強者”。

　　社會很現(xiàn)實，也很殘酷，弱肉強食的社會里，更多時候不是適者生存，而是強者生存。

　　要想孩子不被現(xiàn)實所淘汰，就要教育孩子如何成為一名強者。

　　而強者最大的品質就是遇事堅持。

　　強者不會因為一句不喜歡，就否認掉自己努力，就不作為。

　　好比如你去隨機采訪一名在校生，詢問他喜不喜歡上學，相信大多數(shù)孩子的真心話都是“不喜歡”。

　　既然不喜歡，為何還要繼續(xù)呢？

　　不可避免，其中有父母的逼迫，但更多的孩子心中卻很明白，不喜歡，但是必須堅持，因為讀書是自己當下所能選擇的最直接的出路。

　　那么多學霸的成功，大部分不是說因為喜歡學習，而是堅持學習。

　　周杰倫曾透露，正是因為媽媽葉惠美“逼迫”自己從小堅持練習鋼琴，才成就了如今的周天王。

　　強者講的是堅持不懈，而不是喜歡與不喜歡。

　　要想孩子將來有所成就，父母就要教會孩子如何去堅持自己的“喜歡”。

　　有遠見的父母，

　　都應舍得讓孩子吃苦

　　一位清華教授曾憤慨道：中國教育最大的騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。

　　剛好，讓孩子用自己喜歡的方式成長，就占據其中兩項，快樂教育以及釋放孩子的天性。

　　很多父母覺得，孩子應該有一個快樂的童年，孩子還小，應該讓他開心快樂的成長。

　　因此，孩子身上的特點，無論好與壞，父母都理所應當?shù)膶⑵錃w為天性，似乎都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。

　　“孩子嘛，就應該快樂的成長！”

　　父母不知道的是，這一句話會給孩子帶來怎樣的未來。

　　沒有人生來就喜歡吃苦，喜歡安逸、享受是人的天性。

　　但恰恰學習本身就是一個吃苦的過程，唯有吃得苦中苦，才能成為人上人。

　　如果讓孩子選擇自己喜歡的方式成長，沒有哪一個孩子會主動選擇吃苦，大部分孩子都想要舒舒服服成長。

　　一旦父母“尊重”孩子的想法，讓他用喜歡的方式長大，當年一時爽，余生幾多殤。

　　絕大部分釋放天性，自由成長的孩子，當面臨人生窘境的時候，都會回過頭來抱怨人生，埋怨父母當時對自己的放養(yǎng)，不管不顧。

　　電視劇《家有兒女》中劉星因為身無一技之長，曾埋怨媽媽劉梅不給自己報興趣班：

　　“小時候給你報這班那班，想讓你學，你自己不學?。　?/p>

　　“我不愿意學，你就不讓我學啦？那時候我還小，我還不懂事，難道您就不懂事嗎？您就應該從小教育我?！?/p>

　　劉星所提出的“悖論”恰恰反映了“讓孩子用喜歡的方式成長”教育方式的不足之處。

　　父母所認為的釋放天性，放任孩子成長的行為，無異于在斷孩子將來的后路。

　　按照自己喜歡方式成長的孩子，身無技能護體，將來就會寸步難行。

　　所以，父母如果想要孩子未來可以走的更加順暢，就要逼迫孩子一把，對孩子的未來負責任。

　　孩子小，本身認知能力不足，無法判斷事情的好壞，是否對自己將來的有害。

　　這時候，父母就必須起到引導作用，逼孩子一把，先苦后甜，讓孩子的未來更有保障。

　　都說有遠見的父母，都帶點心狠。

　　狠狠的逼迫孩子學習，而不是讓孩子釋放天性，用自己喜歡的方式自由成長，其實是對孩子將來的負責。

　　教育本身，其實就是一件反人性的事情。

　　如果按照孩子的本能，任由孩子用喜歡的方式成長，就像提前埋下的地雷，總有一天會以悲劇收場。

　　有遠見的父母，確實都有點狠心。

　　逼迫孩子做孩子不喜歡的事情，強迫孩子去學習各種不喜歡的技能。

　　但技多不壓身的道理，誰都清楚，只是有些父母選擇忽視，覺得孩子喜歡更為重要，到頭來什么都不會的孩子反倒埋怨起父母。

　　而有些父母選擇實踐，往往在孩子搖擺不定的時間里，就已經逼迫孩子掌握了技能。

　　所以，如果真為孩子好，父母就要心狠，適當?shù)谋破瓤偙确趴v來得好。

　　當然，如果要想毀掉孩子的未來，就大膽的讓孩子用喜歡的方式過一生。

　　文 | 憑闌

　　來源 |  每日優(yōu)教