眾所周知我們生活在一個三維的世界里，不管這個世界是否只有三維，但我們?nèi)祟惸壳爸荒芸吹饺S和三維以下的事物，今天不說高維度，只來講講零維到五維的區(qū)別吧，因為“五維人”能做到的事情也就是我們?nèi)S人夢寐以求想做到的所有事情了。

零維

零維不存在空間與時間，沒有大小，也沒有維度，沒有任何東西可以表現(xiàn)為數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來，按照三維世界的角度來說，零維只是被想象出來的作為標(biāo)記的一個點(diǎn)，沒有任何事物。

一維空間

如果把上面說的零維點(diǎn)拿出來，再找一個零維點(diǎn)，兩點(diǎn)之間相連的線就是一維空間，就如同你看到的一樣，一維空間只有長度，沒有寬度沒有高度，按照三維世界的角度來說，一維空間就是一根線，線內(nèi)有無數(shù)的零維點(diǎn)，可以縮短或延長，沒有面積和體積。

值得注意的是，如果有個”一維人”，他看到的只有無數(shù)的“截點(diǎn)”與他所存在的一維線，不過他能訪問的只有他這根一維線，如果把一維空間比作一根薯條，那么很多根薯條放在一堆兒，“一維人”的生活只能是，走到哪根是哪根，不能想去哪根去哪根?！耙痪S人”所能創(chuàng)造出來的也只有零維點(diǎn)，不可能創(chuàng)造同維度的事物，比如一根線。

二維空間

假如“一維人”想升級為“二維人”（就是三維世界里的人物畫像，不能說薄如紙，而是無限的?。撬鸵龀鲆患豢赡艿氖虑椋壕哂袆?chuàng)造一維線的能力。他創(chuàng)造出來的線和他身在其中的線相交，就有了二維空間。

二維空間有長度寬度，沒有高度，按照三維世界的角度來說，二維空間就是一個平面，面內(nèi)有無數(shù)的一維線，可以在自己的平面范圍延伸或縮短，只有面積沒有體積。當(dāng)然，這位剛升級上來的“二維人”在平面內(nèi)看到的也只有“截線”與它所存在的二維面，可以說“二維人”能看到所有的一維線，但他一生都只能在他的二維面上活下去，如果把二維空間比作一長條劃有很多可撕線的衛(wèi)生紙，那“二維人”只能走到哪一截算哪截，不能想去哪截去哪截。但對于剛才的“一維薯條”，“二維人”是想拿哪根拿哪根，看到哪根拿哪根。不過他所能創(chuàng)造出來的也只有一維線，想讓他憑空創(chuàng)造平面是不可能的。

三維空間

終于到我們最熟悉的三維空間了，講起來就十分方便，不會那么抽象。還是剛才的小人兒，假如他努力上進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)的想升級為“三維人”，那么他就要想辦法創(chuàng)造出另一個二維面，與他本身生存的二維面相交形成一個三維體。

三維空間有長度、寬度、高度，有體積和面積， 三維即前后—上下—左右，空間內(nèi)有無數(shù)的二維面，一維線。我們“三維人”在三維體內(nèi)如果想看可以看到無數(shù)的“截點(diǎn)”，“截線”，但我們只能在我們這個三維體內(nèi)生活下去。我們可以隨便拿“一維薯條”，可以隨便截取“二維廁紙”，但我們一樣不能想去哪個三維體就去哪個三維體，“三維人”同樣無法創(chuàng)造三維空間。

這里說的三維空間，就類似于你上小學(xué)一年級到二年級之間的這段時空間，你是無法創(chuàng)造的，“一維人”只能看到二維空間的“截面”，就是“截線”，“二維人”只能看到三維體的“截面”，就是一個面，所以“三維人”只能看到四維空間的“截面”，就是“截體”，就是“現(xiàn)在”、“此刻”、“此時”，你只能按部就班的生活下去。

關(guān)注后敬請期待《零維到五維的世界中告訴我們：你所隱藏的能量超乎你想象?。ㄏ拢?/strong>