潛能就是潛在的能量，表意識(shí)以?xún)?nèi)的潛能，我們每個(gè)人的潛能都是無(wú)窮無(wú)盡的，是最寶貴的資源。這就需要我們?nèi)ゲ粩嗟耐诰蜻@種能力，直至死亡。不論是身體潛能還是大腦潛能的激活都是很重要的，比如大腦潛能的激活，就得找權(quán)威的全腦開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)來(lái)做培訓(xùn)了。

在這個(gè)過(guò)程中，很多因素會(huì)影響我們是否能順利激活潛能，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，自己的孩子太笨，不怎么聰明，所以常常會(huì)在學(xué)習(xí)成績(jī)上栽跟頭。其實(shí)，實(shí)際情況也許并不是這樣的，那些成績(jī)不如同學(xué)的孩子不一定是不聰明，也許他們只是不知道如何自律更好的運(yùn)用自己的聰明才智去學(xué)習(xí)而已。這就需要我們來(lái)激活它的大腦能量了，可以去咨詢(xún)一些正規(guī)的右腦開(kāi)發(fā)、全腦開(kāi)發(fā)加盟機(jī)構(gòu)，更好的了解孩子現(xiàn)在大腦成像的情況。

我們必須及時(shí)正視這個(gè)問(wèn)題，以防范孩子再發(fā)展變得不自信，感到自卑，從而更加無(wú)意學(xué)習(xí)、缺乏學(xué)習(xí)的積極性，不愿在學(xué)習(xí)上投入時(shí)間和精力。當(dāng)然這種情況通過(guò)右腦開(kāi)發(fā)，情況會(huì)有所緩解，但這種學(xué)習(xí)上的消極歸會(huì)讓孩子忽視了自己那巨大的可利用的智力潛能。

我們將大腦能量激活去學(xué)習(xí)，效率很高，孩子不會(huì)排斥，會(huì)激發(fā)他們想要進(jìn)一步取得成功的欲望和繼續(xù)努力的動(dòng)。變得越來(lái)越自信，越來(lái)越有滿(mǎn)足感等等，這都是右腦開(kāi)發(fā)，大腦能量的表現(xiàn)，所以我們必須了解大腦，更好利用我們天然的“寶藏”。