首先感謝各位家長放棄提醒、催促、警告、嘮叨等“狼追型”教育，采取激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的“驅(qū)力型”教育，幫助孩子制定“三表一錄”。有些家長在制定“三表”時(shí)出現(xiàn)偏頗，違背了驅(qū)力型教育，反而事倍功半，效果不佳，請?zhí)貏e注意以下幾點(diǎn)：

【注意事項(xiàng)一】“三表”沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案

 無論是《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊》中的，還是豆豆媽媽工作室網(wǎng)站的“三表”都不是標(biāo)準(zhǔn)答案！不是標(biāo)準(zhǔn)答案！不是標(biāo)準(zhǔn)答案?。ㄖ匾氖虑檎f三遍）。這是別人家的孩子！別人的家庭關(guān)系和睦，夫妻恩愛，教育觀點(diǎn)統(tǒng)一，家里的老人也支持家長的育兒觀點(diǎn)和方法；別人家的孩子和父母關(guān)系輕松和諧，溝通順暢。在這樣的背景下，經(jīng)過幾個(gè)月的觀察和調(diào)整，才形成的適合別人家孩子的三表——這些表不是一朝一夕形成的。

 這些表格僅供參考，讓家長們有個(gè)大致的思路，千萬千萬不要簡單地在這些表的基礎(chǔ)上增減，更不要想當(dāng)然地制定“三表”讓孩子執(zhí)行，那樣的話可能無效、或者暫時(shí)有效而不具有長遠(yuǎn)性（具體請聽“兒童時(shí)間管理訓(xùn)練的陷阱”）。

【注意事項(xiàng)二】家長錯(cuò)誤的理念會(huì)導(dǎo)致“三表一錄”害娃害己

“三表”只是工具，如果家長的理念是“狼追型”，三表沒有好處，甚至有害。只有家長的理念是“驅(qū)力型”，并且制定的“三表”符合自己孩子的“最近發(fā)展區(qū)”（《兒童時(shí)間管理效能手冊》第一章），“三表”才會(huì)起到激勵(lì)孩子內(nèi)在動(dòng)力的作用，此時(shí)，輔以家長持之以恒地“美言錄”鼓勵(lì)孩子的努力和付出，外驅(qū)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力。關(guān)于“驅(qū)力型”和“狼追型”參考以上的“效能手冊”。

【注意事項(xiàng)三】如何正確使用“三表一錄”

 要保證“三表”是在“驅(qū)力型”教育指導(dǎo)下，建議父母要按照《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊》的第三至第六章，一步步實(shí)施，至少30天才能形成適合你孩子的“三表”。尤其重要的是第三章“記錄”，這是找到你孩子舒適區(qū)（“效能手冊”第一章）的關(guān)鍵，也是三表的依據(jù)和基礎(chǔ)，要按照自己孩子當(dāng)下的行為表現(xiàn)制定“合情合理”的目標(biāo)（具體方法見“效能手冊”第一章）。

【注意事項(xiàng)四】千里之行始于足下：兒童時(shí)間管理始于“美言錄”

“三表一錄”看似簡單，背后的理念是關(guān)鍵，涵蓋了時(shí)間管理、目標(biāo)管理、績效管理、情緒管理、交友管理等五大自我管理（參考“效能手冊”“親子手冊”“案例手冊”“熊孩子”等相關(guān)書籍。）如果孩子對“三表”很抗拒，就要從“一錄”開始——在記錄孩子行為表現(xiàn)的第一周，不對孩子提要求，只對孩子說“美言錄”（精神獎(jiǎng)勵(lì)），并輔以紅星獎(jiǎng)勵(lì)（物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)），讓孩子嘗到甜頭，直至激發(fā)孩子對“三表”的渴求和動(dòng)力，此時(shí)才是制定“三表”的良機(jī)！