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社工機(jī)構(gòu)發(fā)展計(jì)劃

 健康慢走 2019-03-25

計(jì)

“望聞問切”促成長

督導(dǎo)工作中,督導(dǎo)者會(huì)協(xié)助一線社工制定個(gè)人成長計(jì)劃,以便其能更好地適應(yīng)工作及崗位的要求。通常情況下,制定成長計(jì)劃的前提是社工對(duì)工作內(nèi)容有一定的了解、對(duì)崗位有一定的認(rèn)識(shí)、對(duì)個(gè)人有一定的規(guī)劃,社工與督導(dǎo)者建立了良好的督導(dǎo)關(guān)系等。可是,新入職的社工基本上不具備上述條件,那如何協(xié)助他們制定成長計(jì)劃呢?這個(gè)問題曾困擾了我很長時(shí)間,甚至影響了督導(dǎo)工作進(jìn)度。經(jīng)過近半年的實(shí)務(wù)摸索,我發(fā)現(xiàn)可用中醫(yī)中的“望聞問切”解答這一疑惑。

第一步“望”

中醫(yī)認(rèn)為“望即觀氣色,望而知之者,望見其五色,以知其病?!倍綄?dǎo)工作中的“望”與其有想通之意,但不是“望”社工的“病癥”,而是在工作中觀察社工的面部表情、肢體動(dòng)作、工作表現(xiàn),了解社工的個(gè)人特征及能力。如,督導(dǎo)者可在社工開展的活動(dòng)中,觀察社工接待居民時(shí)的語言,與居民互動(dòng)時(shí)的肢體動(dòng)作、使用的技巧等,了解社工的專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人能力及進(jìn)步空間。

第二步“聞”

經(jīng)過“望”,我們初步了解新社工,便可進(jìn)入下一階段“聞”。所謂“聞”,是指聽聲息。中醫(yī)認(rèn)為“聞而知之者,聞其五音,以別其病”。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,都有自己想法。因此督導(dǎo)者在督導(dǎo)工作中,應(yīng)避免自己“一言堂”,同時(shí)給予社工表達(dá)的空間,傾聽社工的聲音、社工的想法,進(jìn)一步了解社工及其發(fā)展方向。為了方便后續(xù)工作,“聞”的重點(diǎn)應(yīng)放在社工對(duì)自我的認(rèn)知及期望上。同時(shí),督導(dǎo)者要及時(shí)回應(yīng)社工的表達(dá),并在社工有較好的想法或觀點(diǎn)時(shí),使用“贊賞”、“振奮性鼓舞”等技巧,鼓勵(lì)社工進(jìn)行更多的表達(dá)。

第三步“問”

以上兩個(gè)階段,屬于督導(dǎo)者與社工相互了解和建立關(guān)系的階段,較少涉及“成長”性問題。進(jìn)入第三個(gè)階段“問”,顧名思義“詢問”,此時(shí)督導(dǎo)者可嘗試運(yùn)用引導(dǎo)性問句,詢問社工對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解其職業(yè)短期規(guī)劃、發(fā)展方向等?!皢枴钡姆绞娇蓞⒖肌岸唐诮裹c(diǎn)解決模式”中的“預(yù)設(shè)性問句”(如“你近期想要獲得哪些改變”)、“未來導(dǎo)向問句”(如“你現(xiàn)在處于3年后,那時(shí)你還從事社工,你認(rèn)為自己是怎樣的?”)等。

督導(dǎo)者詢問社工對(duì)自己的認(rèn)識(shí),可了解社工的自我認(rèn)知與督導(dǎo)者獲得的對(duì)社工的認(rèn)識(shí),是否一致。若不一致,及時(shí)修正。了解社工的短期規(guī)劃和發(fā)展方向,可為制定個(gè)人成長計(jì)劃提供目標(biāo)指引。

第四步“切”

中醫(yī)中,“切”是指“摸脈象,用手觸按病人身體,籍此了解病情”。督導(dǎo)工作中的“切”與中醫(yī)的“切”,目的相同,意在“確診”。此階段,督導(dǎo)者與社工可在個(gè)別督導(dǎo)中就目前工作中的問題進(jìn)行探討,并結(jié)合社工自己的短期規(guī)劃、發(fā)展方向,制定符合“SMART”原則的成長目標(biāo)。而后,督導(dǎo)者與社工圍繞這些目標(biāo),思考具有操作性的方法與預(yù)計(jì)成果。由此,新社工的個(gè)人成長計(jì)劃初稿便可“出爐”。

總之,協(xié)助新入職社工制定個(gè)人成長計(jì)劃的工作不能操之過急,需要細(xì)心、耐心。在這一過程中,督導(dǎo)者不能“推著社工走”,迫使社工快速制定出一個(gè)“應(yīng)付”的計(jì)劃。相反,督導(dǎo)者應(yīng)“貼著社工走”,讓社工感覺到督導(dǎo)與自己同行,成長計(jì)劃有利于個(gè)人發(fā)展,而不是行政任務(wù)。如此一來,可提高社工執(zhí)行計(jì)劃的動(dòng)力。此外,“望聞問切”只是一個(gè)簡單的流程劃分。工作中,這四個(gè)部分相互貫穿、相互支持,我們可結(jié)合實(shí)務(wù)工作,靈活使用。

——田雨鑫

深圳市龍崗區(qū)至誠社會(huì)工作服務(wù)中心

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