18歲史學(xué)天才抑郁自殺：是什么讓未來(lái)失去了吸引力
2016-03-06 13:12微信/老師/歷史剛滿18歲的林嘉文，一邊備戰(zhàn)高考，一邊出版了兩本共70萬(wàn)字左右的史學(xué)著作。被著名歷史學(xué)家、宋史大家李裕民教授盛贊，“他的水平，一般的博士也達(dá)不到，帶博士也帶不到他現(xiàn)在這個(gè)水準(zhǔn)”。24日凌晨，突然傳來(lái)噩耗，林嘉文自殺身亡，這一天才少年的離去，讓人唏噓，本來(lái)前途光明，為何突然毫無(wú)征兆地自殺？他究竟是怎么了？
林嘉文是誰(shuí)？
2015年12月，17歲的林嘉文，“忙里偷閑”搞創(chuàng)作，創(chuàng)作了一部40萬(wàn)字的宋朝歷史讀本《憂樂(lè)為天下：范仲淹與慶歷新政》，并受到知名史學(xué)研究專家李裕民教授的高度評(píng)價(jià)，一時(shí)間收到廣泛關(guān)注。
林嘉文曾撰文披露他從對(duì)歷史感興趣到走上史學(xué)研究之路的心路歷程。在文章中，林嘉文自述出生在西安的一個(gè)知識(shí)分子家庭，母親是一名小學(xué)教師，父親在一所法律院校工作，他讀小學(xué)期間，正是電視節(jié)目讀史、講史之風(fēng)高漲的時(shí)候，家人在看《百家講壇》之類的節(jié)目時(shí)，他也跟著一起看。他曾在一兩年的時(shí)間里，每天都早起觀看《百家講壇》。小學(xué)時(shí)他已經(jīng)開(kāi)始看《資治通鑒》《呂氏春秋》《三國(guó)志》等著作。
受到相關(guān)書籍影響，林嘉文在中學(xué)階段開(kāi)始研究民族史，并開(kāi)始自學(xué)西夏文。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，他和微博上活躍的史學(xué)界的前輩交流探討，也搜讀他們的著作。此外，他還自學(xué)了文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)以及學(xué)術(shù)規(guī)范的知識(shí)，開(kāi)始大量閱讀關(guān)于宋史的一手文獻(xiàn)，例如《涑水記聞》《湘山野錄》《墨莊漫錄》等。
“好在父母舍得花錢讓我恣意買書，他們幾乎從不給我設(shè)限，只要我想買書，他們都會(huì)答應(yīng)，大大滿足了我購(gòu)置史料文獻(xiàn)的需要?！?br/>中國(guó)宋史研究會(huì)理事、陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院博士生導(dǎo)師李裕民教授在會(huì)前已欣然為此書作了序。談到這部林嘉文寫的書，李裕民教授說(shuō)：“印象很不錯(cuò)，言語(yǔ)和布局符合學(xué)術(shù)規(guī)范，尤其內(nèi)容方面對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)的著作都涉及到了，這很難得。因?yàn)闅v史是需要積累性的，一位中學(xué)生，能這么認(rèn)真做事情的，應(yīng)該還是比較少的，作者應(yīng)該是‘解放后如此年齡著書寫宋史的第一人’?！?br/>天才少年的辭世
2月23日，深夜23時(shí)45分。陜西西安一小區(qū)，“咚”的一聲悶響打破寂靜，隨后傳來(lái)一中年婦女的呼喊：“嘉文！嘉文！”兩分鐘后，呼喊轉(zhuǎn)為撕心裂肺的哭喊。
已出版兩本史學(xué)專著，18歲的高三學(xué)生林嘉文，以墜樓的方式告別了黑夜和這個(gè)世界。半年前，他患上抑郁癥。
墜樓當(dāng)晚，林嘉文做好作業(yè)，吃了藥，并給朋友發(fā)去最后一封電子郵件，寫道：“未來(lái)對(duì)我太沒(méi)有吸引力了。僅就世俗的生活而言，我能想象到我能努力到的一切，也早早認(rèn)清了我永遠(yuǎn)不能超越的界限……”
林嘉文的微信名字是：吸濡之魚在江湖，微信基本都與歷史有關(guān)。2月7日，他在微信中發(fā)了這樣一段話：過(guò)去一年經(jīng)歷很多，多仰各位師友照顧、扶持及鞭策，希望新年里能以加倍的努力和成績(jī)不負(fù)大家的期待。值此新年之際，敬祝各位老師和學(xué)友新年快樂(lè)。林嘉文叩上。就在23日，他還發(fā)了4條微信，最后一條停留在18：08。
歷史老師叫他“林老師”
史學(xué)不僅是林嘉文的興趣愛(ài)好，更成為他安全的精神高地。在發(fā)給朋友的最后一封郵件中，林嘉文坦言：“我對(duì)古人的歷史沒(méi)什么興趣，但每當(dāng)我為活著感到疲憊、無(wú)趣時(shí)，對(duì)比之下，我總會(huì)自然地想去縮進(jìn)歷史研究的世界?！?br/>在同班同學(xué)眼中，林嘉文身在重點(diǎn)班，成績(jī)又不錯(cuò)，尤其是歷史成績(jī)特別好，因而被稱為“林老師”。
連歷史老師劉雅雯，也稱他為“林老師”。同學(xué)說(shuō)，林嘉文喚兩位劉姓歷史老師劉文芳和劉雅雯為“姐姐”。在歷史課上，“姐姐”常讓林嘉文上臺(tái)，但林嘉文講得太深?yuàn)W，能聽(tīng)懂的同學(xué)并不多。
“很多人不喜歡他，不喜歡他的高傲，不喜歡他的不愛(ài)打掃衛(wèi)生，不喜歡他的不合群?！绷旨挝牡某踔泻透咧型瑢W(xué)張楊（化名）曾被林嘉文以特殊的方式贊揚(yáng)：“你們什么都不懂，只有張楊懂一點(diǎn)，但那也只是皮毛?！?br/>“他的話中飽含自負(fù)，但他的自負(fù)絕非剛愎自用，而是真真實(shí)實(shí)的滿腹經(jīng)綸。”張楊曾打趣評(píng)價(jià)林嘉文——高處不勝寒。林嘉文贊同張楊的評(píng)價(jià)，常環(huán)顧全班感嘆：“你們都只會(huì)學(xué)習(xí)，但你們不會(huì)研究。”
“曲高和寡?！痹趯W(xué)校信息中心魏主任看來(lái)，林嘉文的學(xué)識(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)同齡人，因而能與之交談的并不多。
家人稱已患抑郁癥半年多
半年前，林嘉文患上抑郁癥。父母帶著他前往看過(guò)，并開(kāi)了藥，一直在服用。
上海師范大學(xué)張老師稱，23日晚10點(diǎn)多，一位與林嘉文更為熟悉的宋史研究專家在微信朋友圈發(fā)文，讓大家快打電話給林嘉文，說(shuō)“林嘉文寫了些東西發(fā)給他”。
張老師當(dāng)時(shí)以為林嘉文只是遇到了不開(kāi)心的事，所以沒(méi)太當(dāng)回事。隨后，他發(fā)了兩條微信給林嘉文，開(kāi)導(dǎo)他“沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題”，卻遲遲未等來(lái)林嘉文回復(fù)。
他生前所發(fā)的兩條微信信息仿佛暗示了他曾因抑郁癥副作用和對(duì)自身價(jià)值的困惑倍感煎熬。
2015年12月4日，林嘉文的一條微信信息顯示的內(nèi)容是：說(shuō)明書上寫藥的副作用是增重，結(jié)果我吃了后的副作用是每天全身又疼又困……2016年1月26日晚他發(fā)的一條微信：越發(fā)不明白自己這么拼是為什么，如果說(shuō)是為自己，那只能說(shuō)是為拼而拼。
疑似遺書曝光
在林嘉文離世消息曝光后，網(wǎng)絡(luò)及微信圈中流傳著疑似他的一份遺書。
在這份寫于23日名為“最后的話”的遺書中，林嘉文這樣寫道，“未來(lái)對(duì)我太沒(méi)有吸引力了。僅就世俗的生活而言，我能想象到我能努力到的一切，也早早認(rèn)清了我永遠(yuǎn)不能超越的界限。太沒(méi)意思了?！?br/>在遺書中他叮囑父親要珍惜母親，也希望母親振起精神工作，同時(shí)感謝了一些老師以及對(duì)自己的朋友表示了道歉。
在遺囑中他希望得知他去世消息的人，可以不理解他的行為，但請(qǐng)尊重他的選擇。
最后時(shí)刻
當(dāng)吐槽在朋友圈成為一種公然的“賣萌”方式，似乎少有人在意林嘉文偶爾敞開(kāi)的孤獨(dú)和痛苦。
前幾天，林嘉文曾和張楊探討“自殺方式”。
“張楊，你覺(jué)得怎樣的死法最不痛苦？”“吃安眠藥?！薄肮?，你真傻！吃安眠藥看起來(lái)不痛苦，實(shí)際上很痛苦。因?yàn)樗劳鲞^(guò)程很漫長(zhǎng)。不像跳樓，上吊，一下子就死了。你看，人生要經(jīng)歷那么多痛苦，死亡前的那一下根本不算什么?！?br/>“對(duì)于他的死，我沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)預(yù)感。因?yàn)樗?jīng)常要自殺，都沒(méi)有實(shí)踐，所以對(duì)于‘死亡’，我和他暢所欲言。”林嘉文選擇以墜樓的方式告別生命后，張楊自責(zé)不已：“我覺(jué)得我有罪?！?br/>一切都太突然，但似乎“計(jì)劃已久”。
這兩天，李裕民教授回想起一個(gè)細(xì)節(jié)，讓他追悔莫及。兩人最后一次見(jiàn)面時(shí)，林嘉文送了他一本臺(tái)灣版的《宋史新編》。“好幾百塊錢的書，他說(shuō)他多了一本，所以送給我。”李裕民說(shuō)，“他送我這本書，應(yīng)該是想還一個(gè)人情，可能，當(dāng)時(shí)他就已經(jīng)做了某些決定?！?br/>讓李裕民追悔的是，交談這么多次，他從不知道林嘉文患有抑郁癥。
在留給世界最后的文字中，林嘉文稱：“一走了之的念頭曾在腦海里萌發(fā)過(guò)太多次，兩年多來(lái)每一次對(duì)壓抑、恐懼的感受都推動(dòng)著我在腦海里沉淀下今日對(duì)生死的深思熟慮，讓我自己不再會(huì)覺(jué)得自己的離開(kāi)只是草率的輕生。”
“最終的離去不僅是感性地對(duì)抑郁、孤獨(dú)的排解，也是種變相地對(duì)我理性思考之成果的表達(dá)?！绷旨挝恼f(shuō)，終于還是要離開(kāi)。