很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子上一、二年級很容易就得高分，90分、100分拿的很容易，但從三年級開始，就突然降到80分了，并且很難再上90分，而且不止一個兩個孩子是這樣，很多學生都這樣，這就是大家所說的“三年級現(xiàn)象”。

為何會出現(xiàn)三年級現(xiàn)象？

有專家認為，學前期的“超前教育”是“三年級現(xiàn)象”的萬惡之源。超前學拼音，超前學漢字，超前學英語，超前學數(shù)學，日久生厭，“麻木不仁”，“三年級現(xiàn)象”成了最早的現(xiàn)世報。

也有專家認為，“課程編排難”是“三年級現(xiàn)象”的罪魁禍首。一二年級的課程，無論語文還是數(shù)學，讀讀、算算、記記、背背，幾乎沒什么思維含量，孩子很容易摘金奪銀。但三年級簡直就是學習生涯中一個陡峭的山道，荊棘叢生，陷阱密布，孩子的成績一不小心就容易跌入谷底。

小學三年級是道坎

小學一二年級所學的知識點是小學階段里最少的、最淺顯的，孩子不用費特別大的力氣就能學會。但從三年級開始，知識點難度加大，孩子則需要多動腦、花些心思才能學會。

進入三年級的孩子不僅要面對課本知識結構的變化和加深，還要應對自身的變化。進入三年級的學生不再像以前一樣情緒外漏，他們在面對問題時開始有自己的見解，總之在這階段開始孩子逐漸走向成熟。

那么，面對孩子的種種變化，家長又該如何應對呢？

培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

一二年級是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。家長在這段時期努力必然能產生事半功倍的效果。所以，在孩子還在讀一年級和二年級時，要注重培養(yǎng)孩子的學習習慣。剛上學的孩子還是一張白紙，如果不注意培養(yǎng)好的學習習慣，孩子可能就會慢慢養(yǎng)成很多不好的習慣，而這些壞習慣將直接影響孩子的學習成績。

所以家長一定要幫孩子養(yǎng)成正確的學習習慣。如合理安排時間的習慣、上課認真聽講的習慣和獨立閱讀思考的習慣、認真完成作業(yè)的習慣等等。學習習慣養(yǎng)成的良好與否，很大程度上決定了孩子三年級成績調整和分流的結果。

激發(fā)孩子學習的主動性

進入三年級后，我們會明顯發(fā)現(xiàn)孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生容易產生疲倦感。這時學生就會想方設法宣泄自己的情緒，比如容易浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，靜不下心學習，作業(yè)老出錯，這些現(xiàn)象都表明孩子狀態(tài)不佳，需要家長幫助。因此，家長可以給孩子定兩個明確的目標：

一是遠期目標，即理想。讓孩子明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業(yè)聯(lián)系起來，這個理想不一定就是孩子以后從事的事業(yè)，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。

二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。在這過程中，家長要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現(xiàn)不佳時，也要給予適當?shù)呐u。

培養(yǎng)孩子的探索精神

我們發(fā)現(xiàn)從三年級開始考試就不是只考課內知識了，這就要求孩子大量汲取課外知識，補充課內所學。其次，面對難度加深的題目，孩子容易放棄題目，究其根本，還是因為沒有掌握解決此類問題的根本方法。這時就需要孩子在課堂上認真聽老師講課，課下勤問。另外，舉一反三很重要，要知道所有的題目都是“百變不離其宗”，只要掌握了知識點，就能將難題轉變?yōu)樽鲞^的、熟悉的題目，從而一舉攻克難題。

為了讓孩子體驗成功，養(yǎng)成積極探索的習慣。家長在輔導孩子時，先不要將答案告訴孩子，要有意識地將題目拆分成幾個步驟，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成題目，讓他產生滿足感。這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的愿望，慢慢會對難題消除恐懼感。

都說三年級是道坎，所以家長一定要耐心引導孩子，千萬不要讓他們因噎廢食，從此害怕學習。