家庭教育不同于學(xué)校教育，學(xué)校會(huì)放假，但是家庭教育是伴隨孩子一生的。

在寒假期間，家長對(duì)孩子的教育更加不能松懈，而孩子的寒假是如何度過的，也反映了父母教育孩子的層次。

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寒假，家長既輕松，又煩惱

放寒假了，家長們是既輕松，又煩惱。

輕松的是不用每天早晨著急忙慌的送孩子去上學(xué)，每天晚上聲嘶力竭的催孩子完成家庭作業(yè)。

上學(xué)期間，每天早晨真的是所有家長最著急的時(shí)候，催孩子起床就要催好久，好不容易醒了，讓孩子自己去刷牙洗臉，家長得空去準(zhǔn)備早餐，等早餐準(zhǔn)備好回來一看，孩子還在衛(wèi)生間發(fā)呆呢。

好不容易坐上餐桌吃早餐了，孩子又慢慢悠悠的吃著，家長心里著急但是嘴上還要好聲好氣的哄著孩子吃快一點(diǎn)，吃飽一點(diǎn)。

好不容易把孩子按時(shí)送到學(xué)校，家長們才算松了一口氣。

每天晚上的家庭作業(yè)更是家長們的一塊心病，每次輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)都會(huì)覺得自家孩子是個(gè)笨蛋。

放寒假了，對(duì)家長來說，也是一次解放。

但是也有煩惱的事情，寒假孩子不用上學(xué)，整天待在家，沒了老師和學(xué)校的約束，家長需要付出更多的精力來約束玩瘋了的孩子。

想給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，又怕孩子學(xué)習(xí)壓力太大，放任孩子在家，又怕孩子無所事事在家犯熊。

這個(gè)寒假孩子該怎么過呢？這又是家長們頭疼的一個(gè)問題。

2

三流家長偷懶放縱孩子

孩子平時(shí)上課忙，難得放長假，孩子在家玩瘋了，家長也認(rèn)為孩子上學(xué)辛苦，好不容易放假的確應(yīng)該放松一下。

于是，孩子大晚上不睡，還在玩的不亦樂乎，早上都日上三竿了，孩子還在被窩里睡得正香。

家長想著，冬天這么冷，孩子大早上起來也沒什么事干，就讓孩子多睡會(huì)吧，好不容易放假睡睡懶覺，沒事。

于是孩子天天都在放松，作業(yè)？那是什么？反正開學(xué)還早，以后再說吧。

家長想著，好不容易不用天天監(jiān)督孩子寫作業(yè)，這幾天就讓自己和孩子都輕松一下吧，作業(yè)過完年再寫也不遲。

孩子太煩太鬧，把家里折騰得亂七八糟的，家長就打開電視讓孩子看，或者拿手機(jī)讓孩子玩游戲，孩子保證能一天坐在那不搗亂。

在家長不作為的放縱下，孩子將上學(xué)期間養(yǎng)成的好習(xí)慣全拋之腦后，家長的一時(shí)偷懶，卻讓孩子把原本的好習(xí)慣全忘光了，短短一個(gè)月，就讓孩子染上一身壞毛病。

家長只顧著自己輕松，想著孩子不要來煩自己就好了，反正開學(xué)孩子就會(huì)自動(dòng)變回原樣，但是壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再想給孩子掰回來哪那么容易。

寒假的確是用來放松和休息的，但是如果寒假期間，孩子每天就是看看電視，玩玩游戲，睡睡懶覺，經(jīng)過一個(gè)月懶散的生活，孩子開學(xué)想迅速回歸他原本的狀態(tài)，很難。

3

二流家長嚴(yán)苛對(duì)待孩子

有的家長想，寒假不能放縱孩子，要抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求孩子，保證孩子不染上一身臭毛病。

一些家長在“教育焦慮”思想驅(qū)使下，盲目依賴假期補(bǔ)習(xí)，使得“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)、學(xué)校減負(fù)、家長增負(fù)，“小胖墩”“小眼鏡”日漸增多，孩子疲于應(yīng)付！

父母本是一片苦心對(duì)待孩子，希望孩子更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績更好，但是疲憊的孩子卻不理解，于是他們埋怨父母，他們?cè)絹碓讲婚_心，本該活潑開朗的小孩越來越沉默。

寒假是孩子休息調(diào)整的時(shí)間，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子也確實(shí)進(jìn)入了疲憊期，對(duì)于大多數(shù)孩子而言，他們并不愿意補(bǔ)課，他們更想享受快樂的寒假。

家長就不顧孩子意愿，給孩子報(bào)上了各種補(bǔ)習(xí)班，希望孩子抓緊放假時(shí)間，將學(xué)習(xí)成績提上去，本來該是休息的寒假，孩子反而比上學(xué)還累。

家長們以“為了孩子好”的名義，為孩子的寒假生活操碎了心，他們不淡定，不從容，總是一副焦慮的樣子，仿佛孩子放松一會(huì)兒未來就完蛋了。

家長們大把大把為孩子花錢，把孩子送進(jìn)各種輔導(dǎo)班，在這些家長眼里，寒假絕對(duì)不是用來放松的，而是用來提高孩子的學(xué)習(xí)成績的。

4

一流家長讓孩子過一個(gè)健康快樂的寒假

而聰明的家長，他們總是能平衡好孩子的學(xué)習(xí)和生活，在寒假期間，一方面讓孩子得以放松一方面培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

他們會(huì)督促孩子假期要及時(shí)完成寒假作業(yè)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能落下。

他們會(huì)趁著寒假，帶孩子出去旅行，讀萬卷書不如行萬里路，見過世面的孩子眼界會(huì)更寬闊。

他們會(huì)陪孩子閱讀，和孩子一起探討書中的悲歡離合，感受文字的魅力，喜歡閱讀的孩子思想更深邃。

他們會(huì)和孩子一起做手工，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，也在歡樂中享受了美好的親子時(shí)光。

他們會(huì)和孩子一起運(yùn)動(dòng)，讓孩子感受不屈不撓，敢為人先的體育競爭精神，讓孩子增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)也讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)。

快樂假期，顧名思義，就是要讓孩子在假期里過的有意義、有價(jià)值、有樂趣。

假期漫長，如果能讓孩子勞逸結(jié)合，依著興趣“玩中學(xué)”，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，高效的學(xué)習(xí)效率，靈活的邏輯思維，寬廣的眼界視野…對(duì)于孩子來說，就是為他們新學(xué)期的持續(xù)進(jìn)步，蓄積力量。

假期多陪孩子讀讀有益書籍，多帶孩子參加戶外活動(dòng)，指導(dǎo)孩子完成好假期作業(yè)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子真正融入生活、體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中尋找快樂、增長知識(shí)、提高素質(zhì)。

在學(xué)校，主要是學(xué)習(xí)知識(shí)，而假期，才是讓孩子生活更豐富多彩的最佳時(shí)期，孩子習(xí)慣培養(yǎng)的主導(dǎo)是家長，而不是老師，孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)也不是突擊行動(dòng)，而是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。

孩子成長的記憶應(yīng)該是豐富多彩的，而不是多年以后回憶起來只有學(xué)習(xí)二字，童年一去不復(fù)返。

所以，一流的家長，會(huì)讓孩子過一個(gè)健康、充實(shí)的的寒假。