華東師范大學(xué)教授葉瀾認(rèn)為，一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有基本的要求,大致表現(xiàn)在5個(gè)方面即扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平時(shí)、真實(shí)。筆者認(rèn)為所謂“豐實(shí)”就是不干癟，要上不干癟的課，必須要具有以下“四氣”！

1 站穩(wěn)講臺的底氣

 腹有詩書氣自華，教師要想站穩(wěn)講臺，必須要滿腹經(jīng)綸，有容有物。教師變則課堂變，課堂興則學(xué)校興，好的課堂必然需要好的教師。不干癟的課堂需要不干癟的教師，需要有戰(zhàn)穩(wěn)講臺有底氣的教師。

2 課堂氣氛的活氣

 
  華東師大教授崔允漷說過：好課就是教得有效、學(xué)得愉快、考得滿意。好的課堂應(yīng)該是朝氣蓬勃的課堂，是在教師的調(diào)動(dòng)下學(xué)生積極參與思考、參與討論、積極發(fā)言的課堂，是群言堂的課堂，體現(xiàn)生命活力的課堂。否則就會(huì)變成教師講學(xué)生聽的一言堂，變成死氣沉沉干癟乏味的空課堂。不干癟的課堂源于不干癟、有活氣的課堂氛圍。

3 學(xué)生展示的靈氣

  毛主席老人家說過，學(xué)生就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，是國家的希望之所在。課上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，擁有討論、提問、發(fā)言等自我展示的權(quán)利。正是有了學(xué)生的展示，我們的課堂才年輕二十歲，才顯示出課堂的靈氣，如果變成教師的課堂就會(huì)衰老二十年。不干癟的課堂源于有靈氣的學(xué)生展示。

4 師生互動(dòng)的地氣

教學(xué)就是師生之間的一種對話，師生互動(dòng)不需要多么高大上，關(guān)鍵是教師要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。重在設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生思維，利用問題組織學(xué)生參與，解決問題實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。課上只要實(shí)現(xiàn)知識問題化、問題活動(dòng)化、活動(dòng)探究化，師生互動(dòng)就能平穩(wěn)著陸。不干別癟的課堂源于接地氣的師生互動(dòng)。