教育是一門藝術(shù)。教師在教育學(xué)生時，如果什么事都順理成章、盡在學(xué)生預(yù)料之中，則難出奇效。為了達(dá)到藝術(shù)性的教育效果，教師不妨反其道而行之，多來一些“怪招”。

怪招1——一笑解千愁。“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”學(xué)校每次舉行大考后，我的班上總會有一批分?jǐn)?shù)很不理想、卻又特別追求上進(jìn)的同學(xué)。他們的心情很壓抑，情緒很低落，就等著上課“挨罵”?？稍谏显嚲碓u講課時，我偏偏不“罵”他們。在學(xué)生按慣例起立、師生相互問好后，我一反常態(tài)，沒有請學(xué)生立刻坐下，而是環(huán)繞教室巡視了一圈，且邊走邊輕松地說：“我們今天要做的第一件事就是：微笑!”我一直面帶笑容地環(huán)視著學(xué)生，結(jié)果有一部分學(xué)生先笑了，接著所有人都笑了。我乘勢又問：“我今天還要看看有沒有人沒站直?有沒有人被這次考試嚇彎了腰?”學(xué)生一聽，都站得筆直。“這就對了，不就是一次考試嗎?分?jǐn)?shù)暫時低一點不要緊，關(guān)鍵是要看自己今后的努力”，我又適時地點了一下。接下來的課上得很順利，個個都很投入。真是“一笑解千愁啊”!

怪招2——戲弄課堂。每逢夏日，下午的第一節(jié)課就特別難上，因為教室里的氣溫異常的高。剛開始教書時，我也是硬著頭皮上，結(jié)果是我上得起勁，學(xué)生卻依然耷拉著眼皮。后來一想，倒不如先不上，給學(xué)生來段笑話，看會怎樣?結(jié)果這一反常之舉一下子把學(xué)生從疲倦中拉了過來，真過癮!后來，我鼓勵學(xué)生一起參加，每逢下午的第一節(jié)課，就準(zhǔn)備一個五分鐘以內(nèi)的精彩小節(jié)目。就這樣，我和學(xué)生度過了一個又一個快樂的夏日!開始我擔(dān)心這樣做會影響我的教學(xué)效果，但是后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生越來越喜歡上我的課，少上幾分鐘反而提高了學(xué)生的成績。

怪招3——師生易位。剛開始教學(xué)時，總怕自己教得不到位，上課時除了提問、練習(xí)或讓學(xué)生板演外，幾乎都是我在包辦代替。不過，這樣下來，每節(jié)課都感覺挺累的，后來靈機一動，能否反其道而行之，師生易位，讓學(xué)生和我一起講?先找了那些基礎(chǔ)好又善于表達(dá)的學(xué)生試一下，結(jié)果有的學(xué)生講的比我還好。后來越試越放心了，在我班上敢講課的學(xué)生也越來越多了?，F(xiàn)在才知道，這樣做也不是我的專利，人家基礎(chǔ)教育家魏書生，一天到晚都在這樣做，效果好著呢!

怪招4——順?biāo)浦邸?/strong>每當(dāng)我剛接手給一批新的學(xué)生上輔導(dǎo)課時，最“煩”的就是反復(fù)給他們講我的規(guī)則。學(xué)生一直習(xí)慣于老師竹筒倒豆子、把問題的答案直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他們?？晌液退麄円郧暗暮枚嗬蠋煵灰粯?，總是要求學(xué)生先告訴我他們自己是怎么想的，讓其充分暴露弱點，然后再根據(jù)學(xué)生的情況順?biāo)浦?，引?dǎo)他們怎樣去糾正原來的錯誤想法，或作一些啟發(fā)，讓學(xué)生再獨立思考一下，不懂再問。時間久了，我的學(xué)生都知道，想從我這直接搞到答案，沒門!不過，時間一長，學(xué)生漸漸發(fā)現(xiàn)，他們分析問題的能力要比別班的同學(xué)強了，考試成績也提高了。有的學(xué)生仍然“心服口不服”地說：“老師，你真怪!”

怪招5——自我檢討。學(xué)生上課打盹甚至熟睡的情況，恐怕絕大多數(shù)老師都遇過。我開始遇到這種情況也只是提醒一下該學(xué)生，或簡單地批評一下。不過發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好。后來，我發(fā)現(xiàn)通過“自我檢討”反而很有用。記得有一年的一次課上，天很熱，有一個學(xué)生悄然進(jìn)入夢鄉(xiāng)。我停下課來，不但沒生氣，反而坦然地走到他身邊，輕輕地拍拍他的肩膀，叫醒他，然后說：“還能多堅持一會嗎?一節(jié)課時間過得很快的?！苯又一氐街v臺，不僅沒有批評他，反而先自我檢討了一番：“上課能睡著，說明老師上課魅力還不夠，如果是趙本山到講臺前說兩句，恐怕大家想睡也睡不著!”學(xué)生哄堂大笑。“我上課睡覺，老師不但沒指責(zé)我，反而自己作了檢討，真是不好意思!下次打死我也不睡了!”這個學(xué)生后來在一篇作文中是這么說的。后來，我和學(xué)生約法三章：上課時睡覺不怪你自己，要怪首先怪老師，其次怪同桌沒有提醒你?，F(xiàn)在我還記得，自那以后，我到那個班上課，再也沒有人打盹或睡覺，無論天多熱!

怪招6——常來看看。據(jù)我了解，有不少班主任都不喜歡上班會課。究其原因，大多數(shù)是因為老師開班會的效果不太理想，開得師生都沒有“胃口”。如果你出現(xiàn)這種情況，我建議你不妨使用“常來看看”這一招。你可以預(yù)先請家長、友人或同學(xué)來幫你，約他們到班上“客串”，談?wù)剬W(xué)生喜歡的事或自己的得意之處。雖然不少家長并不擅長在課堂上表達(dá)，但是，他們生動而豐富的經(jīng)歷往往能深刻地打動學(xué)生，觸動學(xué)生的心靈，為學(xué)生指點生活迷津。記得有一次，我邀請一位家長來“客串”，那天他講得不大流利，但是卻講了他一波三折的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，講他如何用他的毅力和魄力鑄就了成功的事業(yè)。他剛講完，就贏得了一片掌聲。最后，我又讓其子上講臺和他的爸爸說幾句。真沒想到，孩子自己也很激動，深情而又鏗鏘地對他爸爸說：“爸爸，我從來不知道你有這么辛苦!謝謝你!我今后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，我不會讓你失望的!”看得出來，孩子的爸爸也被感動了，他事后對我說：“老師，我從來沒見過我兒子這么懂事!謝謝你給我提供這樣的機會!”孩子長大以后，常和父母之間有深深的代溝，用“常來看看”這招，也許能在代溝間搭起一座“心靈之橋”吧?請家長“客串”，我不只一次地試過，這能讓孩子聽到許多平時聽不到的事，學(xué)生很感興趣，家長也很樂意，我們何樂而不為?

其實，每個人都會有自己的“怪招”，但是，要想有更多、更好的“怪招”，那就需要教育者對學(xué)生充滿愛心，因為，愛心才是“怪招”產(chǎn)生的源泉。

（ 來源：《教師博覽》 作者：王紅琴  ）