不論從小學(xué)邁進初中，還是從初中進入高中，突如其來的知識結(jié)構(gòu)變化，都很容易讓新生們感到手足無措。但隨著年級的升高，學(xué)生必須去面對學(xué)習(xí)要求和難度的逐步加深。而教師則將漸漸在學(xué)生的學(xué)習(xí)中從主導(dǎo)轉(zhuǎn)變到輔助位置，自主學(xué)習(xí)從預(yù)初開始就需得到學(xué)生們的重視。

◆ 預(yù)初篇

[語文]

小學(xué)階段的語文更傾向于工具性，注重語文基礎(chǔ)的積累，如反復(fù)學(xué)習(xí)，抄寫字、詞、句、短語等。而進入初中，從預(yù)初階段開始，語文開始漸漸向人文性傾斜，在語文閱讀和考查要求中不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維邏輯、自主學(xué)習(xí)及獨立思考的能力。預(yù)初和初一階段主要鼓勵學(xué)生擴大閱讀面，在閱讀各類文章中積累知識，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣。知識點方面將特別注重記敘文的閱讀和理解，并在考查中涉及到文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以鞏固學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。
因此，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、訂正和使用工具書?；A(chǔ)知識部分，一周或一單元課文文學(xué)常識、詞語的音形義、注解、文言文注解、翻譯等都要循環(huán)記憶，若是覺得認為自己的自主學(xué)習(xí)能力不強，建議同學(xué)間組成學(xué)習(xí)小隊，彼此互相督促。
剛開始的預(yù)初學(xué)習(xí)可能相比小升初階段要稍微輕松一些，但學(xué)生稍有懈怠，就很可能會出現(xiàn)成績退步的現(xiàn)象。

[數(shù)學(xué)]

預(yù)初階段數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)整除和分數(shù)，而這兩個部分，在小學(xué)都已經(jīng)學(xué)過，但是同學(xué)們要注意分數(shù)在初中的考查跟小學(xué)大不相同，運算技巧得分的比例大大降低，取而代之的是硬性的運算，要提高真正的計算能力才能把握好這一部分。那如何學(xué)好預(yù)初數(shù)學(xué)？一般來說，課后的勤練是不能少的。在做完學(xué)校的作業(yè)后，建議學(xué)有余力的同學(xué)再買一些練習(xí)冊針對性地開展訓(xùn)練。

[英語]

學(xué)生在預(yù)初學(xué)習(xí)英語可能會碰到出現(xiàn)單詞記不住、前記后忘的現(xiàn)象。大致情況是英文看不懂，題目不會做；語法知識摸凌兩可?？v使單詞都熟悉，也還是看不懂句子或文章；不清楚單詞或短語該如何使用才更貼切；翻譯、作文難以下筆等情況。對于上述情況，名師建議，單詞無須每天記憶太多，一天5-10個單詞即可，循環(huán)記憶，明天回顧今天的，后天回顧明天的，周而復(fù)始，重在學(xué)生自己的堅持和家長、老師的監(jiān)督。而語法知識可以統(tǒng)一學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)，無須按照課本，但必須配以針對性的語法練習(xí)，才能做到真正的理解、掌握。單詞、短語辨析能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以按照相應(yīng)考綱進行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，學(xué)后同樣匹配針對性的辨析練習(xí)。

[建議]

預(yù)初學(xué)生要克服依賴性，提升自主學(xué)習(xí)的能力。初中學(xué)科量大，自學(xué)的時間多，這就更需要提高自律性與自覺性。建議學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，在學(xué)習(xí)中找出自己的弱點，主動去尋找解決的辦法。

◆ 高一篇

[語文]

從高一開始，高中語文內(nèi)容將更加廣泛、豐富，從高中教材所涉及的內(nèi)容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。初中語文學(xué)習(xí)較注重學(xué)生感性的認識和積累，高中語文學(xué)習(xí)則要求上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。對部分閱讀文章，高中生還要能夠?qū)ζ溥M行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。高一語文注重閱讀理解能力以及文言文基礎(chǔ)，新高一學(xué)生在開始時可能較難入手。高中語文難度增加，但是因為高中科目較多的原因，學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時間相較初中會有所減少，而對學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求更高。在高一打?qū)嵏咧姓Z文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生就需要把以教師傳授知識為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動獵取知識、獲得能力的過程。勤讀課外書、勤做讀書筆記、勤于獨立思考、勤于寫日記。另外，還要學(xué)會快速閱讀、快速書寫、快速筆記。

[數(shù)學(xué)]

進入高一，學(xué)生將開始學(xué)習(xí)集合、函數(shù)等內(nèi)容。與初中相比，高中數(shù)學(xué)的難度陡然提高，其嚴(yán)密性、抽象性都遠高于初中。不少同學(xué)可能會出現(xiàn)上課都聽懂，作業(yè)不會做，即使做出來，老師一批改卻發(fā)現(xiàn)很多錯誤的現(xiàn)象。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績將產(chǎn)生分化，初中數(shù)學(xué)成績比較好的學(xué)生在高中不但可能達不到高分甚至?xí)霈F(xiàn)不及格的現(xiàn)象。因此，學(xué)生一定要透徹理解書本上和課堂上老師補充的內(nèi)容，有時要反復(fù)思考，再三研究，要能在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，并在勤學(xué)的基礎(chǔ)上好問。高中課程安排較為緊張，課上內(nèi)容需要課下鞏固是常事，進入高中后，學(xué)生應(yīng)該做好合理時間規(guī)劃，并有吃苦的精神。

[英語]

高中英語的重點是定語從句，從高一第一學(xué)期開始，學(xué)習(xí)的重心就是對各種從句的理解和掌握。另外，單詞的記憶、理解、使用同樣關(guān)鍵。但是學(xué)生要注意語法不能總記成“固定搭配”，很多時候我們都會說“xxx是固定搭配，記下來！”其實不然，在語法上要多歸納、多總結(jié)、多比較，體會語法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。與此同時，學(xué)與練相結(jié)合，在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運用語法的能力。單詞可以彌補語法不扎實和理解的不足，更可以用在作文得分中。但是，背單詞不能死記硬背，而要“背硬記死”，學(xué)生可以采用聯(lián)想、對比、歸類、結(jié)合字音、字形、字意和句子來記憶，在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場景來記憶，場景一定要夸張，這樣才能記得牢靠。

[建議]

初中階段學(xué)習(xí)方法主要是以形象思維去記憶，以課本為主；升入高中后，以抽象思維為主，單靠課本和記憶可能完全無法理解，因此在學(xué)習(xí)方法上需要調(diào)整，學(xué)生需要變被動為主動。
另外，高中課堂的容納量很大，知識板塊很多，各板塊學(xué)習(xí)的先后順序、精力的分配多少都很有講究。在新學(xué)期之初，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語4個學(xué)科應(yīng)該是同學(xué)們預(yù)習(xí)的重點。