隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正以迅猛的速度闖入中小學(xué)生的生活。把廣大中小學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)全新的“圖、文、聲、像”并茂的新天地。但是網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”帶來(lái)的不僅有“鮮花”也有糟粕。省教育廳在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意見》中指出：“開展信息技術(shù)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，更要注重學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境良莠不齊的狀況下價(jià)值觀，道德觀和法律意識(shí)的培養(yǎng)?！弊鳛榻逃黧w的學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的責(zé)任來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)意識(shí)，培養(yǎng)健康的網(wǎng)上人格，做到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。

一、        加強(qiáng)思想教育，做到健康上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)道德行為，實(shí)際上是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的道德行為在網(wǎng)絡(luò)世界中的表現(xiàn)。所以，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，實(shí)際還是要加強(qiáng)社會(huì)道德教育。但是，網(wǎng)絡(luò)世界又有它的特殊性。它是一個(gè)開放的世界，充滿著各種各樣有益和有害的信息。而且在網(wǎng)絡(luò)世界中的活動(dòng)又具有隱匿性，可以不必為自己的言行承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這將使青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范。學(xué)校要針對(duì)這些特點(diǎn)擬定網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。

1、  加強(qiáng)自我辨別和選擇能力和培養(yǎng)。

這里的選擇主要是指對(duì)上網(wǎng)目的與內(nèi)容的選擇，不僅要弄清楚為什么要上網(wǎng)，而且在面對(duì)大量良莠不齊的信息時(shí)也需要青少年具備一定的自我辨別和判斷能力。這一點(diǎn)對(duì)于道德觀尚未形成的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。

學(xué)校應(yīng)充分利用信息技術(shù)課使學(xué)生明確上網(wǎng)的目的。例如：在學(xué)生在上網(wǎng)之前，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生一個(gè)具體的任務(wù)。如在學(xué)生學(xué)習(xí)《桂林山水》一課時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上查閱關(guān)于桂林山水的圖片、文字等信息。這樣讓學(xué)生帶著任務(wù)上網(wǎng)不但讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了教學(xué)效率，而且很直觀的讓學(xué)生了解了上網(wǎng)的目的，做到一舉兩得。

在學(xué)生上網(wǎng)操作過程中。教師應(yīng)注意學(xué)生的操作過程，教會(huì)學(xué)生如何分辨其中的有害信息的內(nèi)容。教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提取信息。還要學(xué)會(huì)用正確的分析信息、辨別是非、去偽存真，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。為了幫助大家正確的有選擇的使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以收集一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址和一些開放給小學(xué)生使用，并具有一定學(xué)習(xí)價(jià)值的網(wǎng)站。把他們推薦給學(xué)生。

2、  加強(qiáng)自我控制能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要青少年具有較強(qiáng)烈的自我控制能力，要做到能大膽地走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，又能適時(shí)的走出網(wǎng)絡(luò)，才不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所吞沒。而中小學(xué)生的自我控制能力普遍較差。因此現(xiàn)實(shí)生活中的情況也的確不容樂觀。許多中小學(xué)生或迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、或熱衷于網(wǎng)絡(luò)聊天等，以至于荒廢了學(xué)業(yè)。

針對(duì)這一情況，我認(rèn)為學(xué)校一方面要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。另一方面要與家庭、社會(huì)密切配合，采用與孩子一起上網(wǎng)或其他技術(shù)手段，嚴(yán)格控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間。使用強(qiáng)制手段來(lái)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力。

3、  加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，一些品質(zhì)低下，別有用心的人針對(duì)青少年好奇、抗誘惑力差、警惕性差的特點(diǎn)，往往把青少年作為侵害的對(duì)象?，F(xiàn)實(shí)情況中這類事件也時(shí)有發(fā)生。

所以加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的自我保護(hù)意識(shí)，非常重要。而這一點(diǎn)，也是我們所忽視的。在學(xué)校德育內(nèi)容的發(fā)展嚴(yán)重滯后于網(wǎng)絡(luò)道德教育發(fā)展需要的現(xiàn)實(shí)情況下，我們?cè)谄綍r(shí)的思想教育中應(yīng)及時(shí)結(jié)合當(dāng)時(shí)的媒體的報(bào)道，教育學(xué)生不要輕易的在網(wǎng)上公布一些有關(guān)自己的真實(shí)住處等基本操作規(guī)范，給學(xué)生補(bǔ)上這重要的一課。

4、  強(qiáng)化法制教育和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育。

由于網(wǎng)絡(luò)世界中的活動(dòng)具有隱蔽性，和自身知識(shí)的匱乏，造成許多學(xué)生經(jīng)常瀏覽一些反動(dòng)的、色情的網(wǎng)站。還有一部分學(xué)生模仿“黑客”行為，攻擊網(wǎng)站。以為在虛擬世界中誰(shuí)最有網(wǎng)絡(luò)入侵和破壞能力，誰(shuí)就最光榮。我們應(yīng)通過思想教育告知學(xué)生在論壇上發(fā)表言論時(shí)不能違反國(guó)家法令，不能瀏覽反動(dòng)的、色情的網(wǎng)站。使其懂得，虛擬社會(huì)也有一套道德規(guī)范，公民必須以合法的言行介入網(wǎng)絡(luò)，否則將承擔(dān)責(zé)任，受到制裁。而且維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正常、健康地發(fā)展是我們每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

二、        拓展教育方式，提高教育效果

學(xué)校在把網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容納入德育課，在信息技術(shù)課中加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生正確健康地使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界，網(wǎng)絡(luò)道德教育如果公公采用傳統(tǒng)的教育方式或手段必然顯得枯燥乏味，難見成效。而網(wǎng)絡(luò)雖然給德育工作提出了挑戰(zhàn)，但也為德育的實(shí)施提供了有效的手段。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)本身進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。例如：組織網(wǎng)上閱讀積分活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀有益的書籍；指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；在學(xué)校中開展網(wǎng)頁(yè)制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生建立自己的主頁(yè)。讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用，明確上網(wǎng)的目的。

三、        使用分級(jí)制度，控制非法信息

從源頭入手，控制非法信息對(duì)學(xué)生的干擾是一種非常有效的手段?？梢詫?duì)計(jì)算機(jī)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)采用分級(jí)制度，控制非法信息的傳播；有條件的可以在校園網(wǎng)中使用過濾軟件比如安裝“同方思科網(wǎng)絡(luò)過濾王”，對(duì)網(wǎng)上的不良信息進(jìn)行過濾；或安裝網(wǎng)絡(luò)模擬軟件，既讓學(xué)生能學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，瀏覽因特網(wǎng)上的一些信息，又確保有效控制信息污染；制定必要的網(wǎng)上的行為規(guī)范及獎(jiǎng)懲措施，規(guī)范學(xué)生的行為。這些做法已取得了較好的效果。

四、        利用學(xué)校資源，規(guī)范上網(wǎng)渠道

在假期中，大量學(xué)生流向“網(wǎng)吧”，而在這些地方對(duì)于學(xué)生的上網(wǎng)行為根本無(wú)法控制，使假期成為了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的一個(gè)死角。造成這種狀況的一個(gè)重要原因是大量學(xué)生想上網(wǎng)，可是又沒有規(guī)范的可供學(xué)生上網(wǎng)的場(chǎng)所。而學(xué)校投資了大量資金的校園網(wǎng)卻閑置著，無(wú)人上網(wǎng)。

為了解決這一矛盾，學(xué)校在假期中應(yīng)及時(shí)、充分地開放學(xué)校的校園網(wǎng)，充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)渠道。這樣既可以極大地提高學(xué)校教育資源的利用率，又可以有效的管理學(xué)生的上網(wǎng)行為，清除假期這一網(wǎng)絡(luò)道德教育工作的死角。

網(wǎng)絡(luò)化是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們不能把網(wǎng)絡(luò)看作洪水猛獸加以禁止，而要以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)要協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)的力量，共同合作，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。使學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)世界的主人，而不是網(wǎng)絡(luò)世界的奴隸。