來(lái)源: 池店教委辦 作者: 唐厝小學(xué) 尤美靜 日期: 2012-9-8　閱讀: 27 次　發(fā)布人: 吳良坤

昨天下午，我和班上的孩子一起觀看了央視的《開(kāi)學(xué)第一課》，其中于丹教授的一段話至今在我耳邊縈繞，帶給我深深的思索。

今年《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“美在你身邊”，在第三個(gè)篇章《傳遞美》里，于丹給孩子們打了個(gè)生動(dòng)的比方。她說(shuō)，社會(huì)就像是一鍋滾開(kāi)滾開(kāi)的水，把三種不同材質(zhì)的東西——生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉放進(jìn)三鍋滾開(kāi)的水中熬煮之后，將得到不一樣的結(jié)果。生雞蛋被被煮熟后，變得硬梆梆，他們就是生活里那些只固守著自己的內(nèi)心、自己的利益、不肯融合的人，這就是被生活煮硬的人。胡蘿卜呢，經(jīng)過(guò)熬煮成了一團(tuán)胡蘿卜泥，這是被生活煮得沒(méi)了自己的人，這是被生活煮軟的人?？墒遣枞~呢，它在沸騰中，自己舒展了，變得豐潤(rùn)了，同時(shí)，它把無(wú)色無(wú)味的水改變成了一鍋香茶，它是在煎熬里成全了自己，它也把它的美與能量傳遞出去，改變了社會(huì)和別人。

看完這段，我在想：我在生活的這一鍋沸水中煮的是什么呢？胡蘿卜？應(yīng)該不是。自己算是能堅(jiān)持自我，在生活的熬煮中還沒(méi)迷失方向吧。那是雞蛋？也不是。自己還不至于被煮到鐵石心腸，怨天尤人。茶葉？更不是。因?yàn)?，煮茶是人生的一種極致，是令我只能抬頭仰慕的那種境界。你看，在沸水中，那小小的葉兒翻轉(zhuǎn)起伏，舒展它干枯的思緒，釋放著它溫婉的情懷。在沸水中，干茶經(jīng)歷的是又一次重生，它又回到了原來(lái)的溫潤(rùn)、豐盈，同時(shí)，又把煮它的水變得香氣四溢，沁人心脾，這是何等巨大的融合力。

我覺(jué)得這段話對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)深?yuàn)W，特別是中低年級(jí)的孩子，但對(duì)老師來(lái)說(shuō)也許更能給予啟迪。

作為一個(gè)教師，在社會(huì)的這一鍋沸水中，在教育的這一領(lǐng)域里，在經(jīng)歷了時(shí)間的熬煮后，你是否還有著自己生命的堅(jiān)持？是否變得更加豐盈以及讓周?chē)磺谐錆M馨香？教育是崇高的社會(huì)公益事業(yè)，更是一方創(chuàng)造生命美學(xué)的沃土。生活哲理告訴我們，教育就是讓學(xué)生在生活美中受到美的感染和熏陶，教會(huì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活美，體會(huì)高尚的靈魂，觸摸生活的細(xì)節(jié)，體味人生美的價(jià)值。老師不但傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該是傳遞美的使者。說(shuō)到傳遞美，“最美女教師”張麗莉老師的事跡應(yīng)該是最好的注解。她的行為喚醒和感召更多的熱血和激情，鼓勵(lì)大家多出援手，向弱者送去憐憫，向其他人傳遞關(guān)懷和善意。從她的身上，我們可以看到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和付出。危險(xiǎn)瞬間，一個(gè)普通的人民教師，向人們傳遞了最美的善良和愛(ài)心！

當(dāng)然，除了張麗莉老師的這種大愛(ài)之美外，還有許許多多的教育工作者，用自己的微不足道的小美來(lái)感染學(xué)生。他們或許只是一句溫暖的話語(yǔ)；或許只是一個(gè)關(guān)切的眼神；或許只是彎下腰撿起地上的一張紙……她們就像于丹說(shuō)的那樣用小美來(lái)滋養(yǎng)生命的大美。

在九月，在這個(gè)金色的季節(jié)里，讓我們和孩子們一起接受《開(kāi)學(xué)第一課》給我們的心靈帶來(lái)的一次洗禮，讓我們播下美的種子，把愛(ài)的能量傳遞出去。在我們生命中煮一把干茶吧，在經(jīng)歷不斷的翻滾和煎熬后，在平淡的日子里留下一屢脈脈的幽香。