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2009年榮縣小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真工作督導(dǎo)檢查報(bào)告（教學(xué)六認(rèn)真講座一之6）
主講人：鐘煒（四川省自貢市榮縣教研室主任） 時(shí)間：2010年10月17日
編者按:本人對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真講座”分為若干個(gè)系列，對(duì)每個(gè)系列分為若干個(gè)專題，本文《2009年榮縣小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真工作督導(dǎo)檢查報(bào)告（教學(xué)六認(rèn)真講座系列一之專題6）》分為三個(gè)版塊。
狠抓過(guò)程管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量
——2009年榮縣小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作專項(xiàng)督查報(bào)告
榮縣中小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”督導(dǎo)檢查工作小學(xué)組
2009年11月17日下午，榮縣教育局召開(kāi)了“榮縣義務(wù)段六認(rèn)真工作專項(xiàng)調(diào)研督查動(dòng)員會(huì)”，會(huì)上成立了由教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教育督導(dǎo)室、教研室組成的兩個(gè)專項(xiàng)調(diào)研督查組。這次調(diào)研督查旨在了解各學(xué)?！傲J(rèn)真”工作情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的切實(shí)提高。
小學(xué)組由晏能書(shū)記、羅繼楊股長(zhǎng)任組長(zhǎng)，督導(dǎo)室和教研室的相關(guān)人員組成。于2009年11月18日至20日先后對(duì)留佳小學(xué)、樂(lè)德小學(xué)和西街小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研督查。調(diào)研督查組采取每到一所學(xué)校，立即分學(xué)科進(jìn)入課堂聽(tīng)課，接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，然后抽查一個(gè)年級(jí)教師的備課、批改作業(yè)及檢測(cè)情況，同時(shí)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、微機(jī)室進(jìn)行了檢查，過(guò)程中還適機(jī)對(duì)部分教師、學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，多渠道地了解學(xué)校“六認(rèn)真”工作的管理狀況、教師的工作情況以及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備實(shí)施的配備情況。調(diào)研督查組全體成員聽(tīng)課總數(shù)20余節(jié)次，近200名學(xué)生參加了問(wèn)卷調(diào)查，最后分別在每一所被調(diào)研督查的學(xué)校由調(diào)研督查組全體人員與學(xué)校校委會(huì)成員一起召開(kāi)總結(jié)匯報(bào)會(huì)。會(huì)上先聽(tīng)取學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的專題匯報(bào)，然后調(diào)研組人員逐一匯報(bào)學(xué)科情況，再由羅繼楊股長(zhǎng)代表調(diào)研組向?qū)W校如實(shí)轉(zhuǎn)達(dá)調(diào)研情況并提出總體意見(jiàn)和建議。下面將調(diào)研督查情況匯總?cè)缦拢?br>一、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，完善管理
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，思路正確。
（1）學(xué)校教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全。留佳小學(xué)和西街小學(xué)均在教導(dǎo)處下設(shè)有學(xué)科教研組、年級(jí)組，意在層層負(fù)責(zé)，相互督促與檢查，從而強(qiáng)化“六認(rèn)真”工作的落實(shí)。
（2）學(xué)校有較完善的計(jì)劃與制度。各學(xué)校有比較完善的教育教學(xué)工作學(xué)期計(jì)劃與相關(guān)的考查考核制度，特別是留佳小學(xué)的計(jì)劃與制度非常詳實(shí)，所擬定的內(nèi)容確實(shí)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作有實(shí)際的指導(dǎo)性，對(duì)教師的工作具有較強(qiáng)的督促作用。
（3）對(duì)“六認(rèn)真”工作有檢查與記載。學(xué)校定期與不定期的采取集中或者分散的形式對(duì)教師的備課、作業(yè)批改與檢測(cè)進(jìn)行檢查與監(jiān)督，并有相關(guān)的檢查記載。
（4）領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，及時(shí)指導(dǎo)教師教學(xué)。留佳小學(xué)、樂(lè)德小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的聽(tīng)課記錄較完整——有內(nèi)容、有評(píng)價(jià)。
（5）開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，讓學(xué)生全面發(fā)展。西街小學(xué)和留佳小學(xué)均能按課標(biāo)要求開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)。
2、教師態(tài)度端正，力圖落實(shí)“六認(rèn)真”工作。
（1）備課認(rèn)真。樂(lè)德小學(xué)和留佳小學(xué)的教師備課本首頁(yè)貼有本期學(xué)科計(jì)劃，計(jì)劃中有上學(xué)期學(xué)科成績(jī)分析、本期欲采取的措施以及優(yōu)生和后進(jìn)生名單。這樣有利于教師有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展本期的教學(xué)工作。大多教師能圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)分課時(shí)備課，內(nèi)容中有教學(xué)方法、教學(xué)手段及板書(shū)設(shè)計(jì)的體現(xiàn)。
（2）上課用心。多數(shù)教師上課有一定的準(zhǔn)備，部分教師能因地制宜自制教具、學(xué)具幫助學(xué)生學(xué)習(xí)（西街小學(xué)三1班英語(yǔ)課、樂(lè)德小學(xué)一1班語(yǔ)文）。個(gè)別年輕教師在教學(xué)過(guò)程中能有意識(shí)地實(shí)踐新課改的理念，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
（3）批改作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。教師作業(yè)基本做到全批全改。樂(lè)德小學(xué)和留佳小學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)批改有相應(yīng)的批改符號(hào)。各校均有平時(shí)檢測(cè)和半期考試成績(jī)記載。
（4）關(guān)注薄弱班級(jí)，關(guān)心后進(jìn)生。留佳小學(xué)在抓薄弱班級(jí)、轉(zhuǎn)化差生方面的工作做得很好——措施落實(shí)，效果明顯，有如實(shí)的記載。
二、看清問(wèn)題，促進(jìn)管理
1、學(xué)校管理需落實(shí)，質(zhì)量方能提高。
（1）教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)不完善。樂(lè)德小學(xué)采取的是教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的年級(jí)負(fù)責(zé)制，沒(méi)有設(shè)置學(xué)科教研組。這不利于學(xué)科教學(xué)管理，不利于學(xué)科教學(xué)的探討，教學(xué)方法的改進(jìn)，特別不利于學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
（2）“六認(rèn)真”工作檢查不實(shí)在。各校均有“六認(rèn)真”檢查的記載，但是有的檢查內(nèi)容不實(shí)在，甚至檢查記載與學(xué)科教學(xué)與教學(xué)實(shí)際不吻合（樂(lè)德小學(xué)、留佳小學(xué)），或者是沒(méi)有本期的相關(guān)檢查記載，看到的多是以前的資料（西街小學(xué)）。學(xué)校檢查不實(shí)在，教師工作就無(wú)法得到督促，教育教學(xué)工作就不可能確保實(shí)效。
（3）抓薄弱班級(jí)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不夠落實(shí)。樂(lè)德小學(xué)和西街小學(xué)都沒(méi)有相關(guān)的工作記載。
（4）教研活動(dòng)存在形式主義。從與教師訪談中得知學(xué)校有定期開(kāi)展的教研活動(dòng)，但是活動(dòng)中教師不夠主動(dòng)積極，面對(duì)教研課要么什么都不說(shuō)，要么都唱贊歌，大有事不關(guān)己，高高掛起的思想存在（西街小學(xué)、樂(lè)德小學(xué)）。
（5）個(gè)別學(xué)校沒(méi)有按要求開(kāi)齊學(xué)科。樂(lè)德小學(xué)沒(méi)有《生命與安全》的教材，沒(méi)有備課教案。
（6）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施非常欠缺，留佳小學(xué)和西街小學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材沒(méi)有開(kāi)出記載；圖書(shū)室圖書(shū)的數(shù)量、質(zhì)量都很差，各校均無(wú)借書(shū)登記；
（7）學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)不夠重視。西街小學(xué)和樂(lè)德小學(xué)均無(wú)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的相關(guān)資料和活動(dòng)記載。
2、教師工作需用心，教學(xué)效果方能顯著。
（1）備課。A、部分教師不分課時(shí)備課（西街小學(xué)語(yǔ)文、留佳小學(xué)英語(yǔ)），備課內(nèi)容中沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)（留佳小學(xué)數(shù)學(xué)），甚至有個(gè)別教師已經(jīng)上課，還沒(méi)有備課；B、照抄教學(xué)參考書(shū)而無(wú)教師自己設(shè)計(jì)備課內(nèi)容的現(xiàn)象較嚴(yán)重；C、備課中沒(méi)有體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)（留佳小學(xué)英語(yǔ)）；D、備課中均沒(méi)有教學(xué)反思；
（2）上課。A、教學(xué)中部分教師出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤（留佳小學(xué)語(yǔ)文）；B、“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象較嚴(yán)重，課中教師的講偏多，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)關(guān)注不夠；C、教學(xué)過(guò)程中欠缺對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，作業(yè)時(shí)部分學(xué)生竟然無(wú)從下手（留佳小學(xué)）；D、科學(xué)課中沒(méi)有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，留佳小學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷顯示有34%的學(xué)生不喜歡上科學(xué)課。；E、西街小學(xué)教師缺課和遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重（西街小學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查顯示95%的教師存在此現(xiàn)象）；F、教師上課吸煙和使用手機(jī)的現(xiàn)象也很驚人（西街小學(xué)問(wèn)卷調(diào)查顯示所占比例約為85%）；
（3）作業(yè)批改。A、除樂(lè)德小學(xué)外，所抽查班級(jí)的作文批改均無(wú)教師評(píng)語(yǔ)，只有分?jǐn)?shù)和日期；B、沒(méi)有按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的作業(yè)（樂(lè)德小學(xué)的數(shù)學(xué)）；C、作業(yè)批改無(wú)相應(yīng)的符號(hào)和日期（西街小學(xué)英語(yǔ)）；D、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫較差（樂(lè)德小學(xué)）
（4）學(xué)校的定期檢測(cè)中存在作弊現(xiàn)象。三所學(xué)校共抽查問(wèn)卷191份，作弊現(xiàn)象所占比例約47%，西街小學(xué)所占比例約80%。
（5）體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象仍然存在，所占比例約為35%，樂(lè)德小學(xué)所占比例約為46%，西街小學(xué)所占比例約為42%。
三、尋找措施，提高教育教學(xué)質(zhì)量
這次專項(xiàng)調(diào)研督查的目的是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)?！傲J(rèn)真”工作管理，切實(shí)提高榮縣小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，因此針對(duì)以上問(wèn)題，我們有以下建議：
1、全方位落實(shí)教育教學(xué)管理。
（1）將教育教學(xué)管理的形式落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
（2）完善教育教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，分學(xué)科建立教研組。
（3）健全教育教學(xué)管理資料。
（4）重視學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用。
（5）學(xué)校教育教學(xué)管理工作計(jì)劃，要力求對(duì)教師的教育教學(xué)工作具有實(shí)際的指導(dǎo)與督促作用。
（6）抓好“典型”。A、抓好薄弱班級(jí)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；B、抓好優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀教師的打造。
（7）讓每一次教研活動(dòng)落實(shí)、扎實(shí)。執(zhí)教者認(rèn)真上好研討課，參加教師真誠(chéng)評(píng)課，切實(shí)做到一次一得。
2、督促、強(qiáng)化教師的“六認(rèn)真”工作。
（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)。在上課中首先避免出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，努力實(shí)踐新課改的理念，主動(dòng)反思自己的教育教學(xué)工作，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
（2）每一學(xué)期，要圍繞一定的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)上學(xué)期的問(wèn)題，擬定具有指導(dǎo)性的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃；
（3）提前圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，針對(duì)學(xué)情，分課時(shí)備課。備課內(nèi)容中應(yīng)有相關(guān)的教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)；最好能有適時(shí)的教學(xué)反思。
（4）作業(yè)批改、糾錯(cuò)要及時(shí)，要有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言、有具體的批改日期。特別是作文批改一定要具有肯定性、激勵(lì)性和建設(shè)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫作的積極性，突破這個(gè)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)。
（5）認(rèn)真組織好每一次教學(xué)檢測(cè)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。
（6）在學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材欠缺的情況下，要因地制宜制作一些教具、學(xué)具以輔助教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課和科學(xué)課。而且，要有資源共享的意識(shí)——將自制的教具、學(xué)具存放到實(shí)驗(yàn)室，以備需要者使用。
附：榮縣中小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”督導(dǎo)檢查工作小學(xué)組名單
組長(zhǎng)：晏 能、羅繼楊
成員：代德清、但漢柱、范秀容（執(zhí)筆）、朱能先、方麗萍、代玉清
榮縣中小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”督導(dǎo)檢查工作小學(xué)組 二00九年十一月二十三日

注：鐘煒的聯(lián)系方式 ①0813—6201674（辦） ②郵箱[url=mailto:zhongwei1962@163.com]zhongwei1962@163.com[/url]
③博客 zhongwei196207.blog.163.com

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