【原】劉向軍：高考作文擬題技巧與訓(xùn)練

三駕馬車1966 2019-04-15

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標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

1 “誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

2 “思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

3 “環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》

4 “寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

5“理解”話題——《對(duì)面的老師看過來》

6 “親情”話題——《世上只有媽媽好》

7 “讀書”話題——《愛你沒商量》

8 “學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》

標(biāo)題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

二、巧用算式法

這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡(jiǎn)練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。如：

1 “誠(chéng)信”話題——《7-1=0》

2 “教育”話題——《1+1=？》

3 “學(xué)習(xí)”話題——《8-1﹥8》

4 “團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2》

5 “品德”話題——《忍讓≠懦弱》

6 “誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

7 “成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

8 “知識(shí)”話題——《人×知識(shí)=∞》

三、形象修辭法

這種方法，是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如：

1 “心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

2 “誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》

3 “故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

4“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

5“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

6“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》

　四、詩情畫意法

這種方法就是運(yùn)用詩歌和散文的語言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。如：

1 “生命”話題——《白云·夕陽·歌聲》

2 “鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》

3 “足跡”話題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》

4“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?/strong>

5“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6 “窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8 “時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

文如其人，標(biāo)題則如人的雙眸。一個(gè)好的題目，就像一雙明慧的眼睛，往往最先抓住讀者的眼睛，達(dá)到先聲奪人的效果。

高考作文，由于閱卷時(shí)間的限制，對(duì)于題目的要求就更高。甚至可以說，題好文一半。

那么，什么樣的文題能達(dá)到這樣的效果呢？具體說來要達(dá)到“四要”：

（一）要正確、準(zhǔn)確、鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話題、有的放矢。

（二）要新穎生動(dòng)，不落俗套。

（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口。

好文題欣賞：

1《向錢看與向前看》

2《減負(fù)：讓我歡喜讓我憂》

3《給心靈松綁》

4《保鮮誠(chéng)信》

5 《沒有異想，哪來天開？》

6 《栽下梧桐樹，引得鳳凰來》

7 《不畏浮云遮望眼》

8 《痛并快樂著》

9《常在河邊走，也能不濕鞋》

10 《到班門弄斧》

11 《痛苦也是一筆精神財(cái)富》

12《傾聽自己的心跳》（借代）

13《攀登路上的燭光》（比喻）

14 《誠(chéng)信：我的眼里只有你》

15《成功=志＋力＋物》

16《移植記憶≠獲取能力》

17《你的歲月，我的記憶》

材料作文擬題訓(xùn)練及示例：

全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學(xué)時(shí)，覺得“自己已經(jīng)23歲了，在要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分轉(zhuǎn)給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

大學(xué)生應(yīng)該怎樣面對(duì)貧困呢？張宗友的生活態(tài)度給了你哪些啟迪呢？針對(duì)此材料做擬題目訓(xùn)練。

示例：

（1） 《敲響自強(qiáng)的鐘》

（2） 《搖曳生活，堅(jiān)定人生》

（3） 《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》

（4） 《富有的貧困生》

（5） 《窮且益堅(jiān)》

（6） 《“貧”出一個(gè)未來》

（7） 《感謝清貧》

（8） 《貧困之路非漫漫》

（9） 《天降大任于貧者》

（10） 《貧困的反作用力》