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三、知識(shí)的利用和分享 當(dāng)BLOG上的知識(shí)建構(gòu)初步成型之時(shí),BLOG的功能之一:資源(包括前面所說(shuō)的知識(shí))的利用和分享就成為十分重要的事。就BLOG的功能而言,我們認(rèn)為,它像一塊白板,可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。只要我們?cè)趯?zhuān)題設(shè)置上下一些功夫,BLOG就能被開(kāi)發(fā)出多種多樣的功能。接下來(lái)的事,就是利用和分享。 譬如,教師可以把在BLOG上建構(gòu)的知識(shí)用到課堂教學(xué)中去,并且能根據(jù)不同的情況靈活應(yīng)用,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在這個(gè)階段上,BLOG建構(gòu)的知識(shí)已經(jīng)成為個(gè)人知識(shí)的一部分,個(gè)人關(guān)于某個(gè)專(zhuān)題的隱性知識(shí)甚至比顯性知識(shí)還要多,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平大大提高。 當(dāng)然,我們還應(yīng)該看到,在長(zhǎng)期形成的教學(xué)習(xí)慣中,有著許多與時(shí)代節(jié)拍不相符合的情況。例如,有的老師受個(gè)人專(zhuān)業(yè)主義文化的影響,不愿意將自己的知識(shí)和其他教師分享,但事實(shí)上,教師知識(shí)只有在分享中才能夠得到進(jìn)一步的條理化和顯性化。教師可以通過(guò)在校內(nèi)的各種類(lèi)型的研討會(huì)上和觀摩會(huì)上分享自己的知識(shí),互相啟發(fā),互相影響,互相融合,使認(rèn)識(shí)上升到新的層面上。這是非常好的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的好舉措??墒牵@種實(shí)時(shí)的交流與分享受到時(shí)空的影響,不可能經(jīng)常性地舉行。BLOG的出現(xiàn),正好彌補(bǔ)了這一不足,它的跨越時(shí)空的優(yōu)越性使知識(shí)的利用與分享變成了個(gè)人可以主宰的方便之舉。尤其是,BLOG,作為第四種網(wǎng)絡(luò)通訊方式,最大的特點(diǎn)就是交流與分享。不同地區(qū)、不同學(xué)科、不同年齡的教師的知識(shí)在BLOG平臺(tái)上的交匯與分享,會(huì)促進(jìn)教師自我反省意識(shí)和能力的提升。 我們?cè)?jīng)做過(guò)一個(gè)嘗試,那就是我在“金陵敘事”征求對(duì)“‘蘇州教育博客學(xué)習(xí)-發(fā)展共同體’規(guī)劃方案”的意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我們的想法是,我們的成果公布肯定有益于別人的實(shí)踐,但是對(duì)我們自己是否有積極的影響和作用呢?嘗試的結(jié)果是,我們收到了許多建議,使我們考慮方案更加合理,更加適用,比原來(lái)閉門(mén)造車(chē)的方案要實(shí)用、好用得多。可見(jiàn),分享是非常重要的,也是博客的基本習(xí)慣和基本品質(zhì)。否則,BLOG的功能將大打折扣。所以,教育博客應(yīng)該是心胸開(kāi)闊、襟懷坦蕩的,他能夠通暢大氣地與客觀外部世界(包括物的世界和人的世界)自由地進(jìn)行資源(能源)等在精神世界方面的互換。 在知識(shí)的利用和分享方面,還有一個(gè)博客的基本道德的問(wèn)題,那就是自覺(jué)地為你引用的別人的知識(shí)做好鏈接,包括作者網(wǎng)志的鏈接和日志的鏈接。這樣,你就會(huì)體會(huì)到,BLOG就是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)生態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑,從這些樹(shù)狀結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)路徑中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你的周?chē)嬖谥浅XS富的思想資源及其物化資源,你也就會(huì)致力于終身學(xué)習(xí)、自我完善、可持續(xù)發(fā)展!
來(lái)自: 昵稱(chēng)38905 > 《我的圖書(shū)館》
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教師如何建立教育博客
教師如何建立教育博客 一、了解博客 1、博客的基本概念 最早,是由Jorn Barger在1997年12月提出博客這個(gè)名稱(chēng)。然而博客中的交流與其它三種網(wǎng)絡(luò)工具是有些不同的,方興東在他的《博客論1.0...
威客(Witkey)與博客(Blog):網(wǎng)上教師教育領(lǐng)域誰(shuí)主沉???
【摘要】本文首先提煉出目前網(wǎng)絡(luò)上非?;馃岬膬蓚€(gè)個(gè)性化知識(shí)管理和信息交流工具——博客與威客的含義、特點(diǎn)、功能,總結(jié)出它們?cè)诮處熃?..
教師博客研究檔案 4
教師博客研究檔案 4.二、什么是教師的實(shí)踐性知識(shí)? (一)有關(guān)教師實(shí)踐性知識(shí)的定義 "教師個(gè)人實(shí)踐理論",特別強(qiáng)調(diào)教師個(gè)人在實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)的教育觀念,認(rèn)為這些觀念決定了教師的日常行為;強(qiáng)調(diào)其...
開(kāi)發(fā)BLOG教育功能 推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(圖)
這段文字反映出,教育BLOG開(kāi)始有意識(shí)地把BLOG的教育功能作分門(mén)別類(lèi)的劃分,反映教育BLOG從追求"話語(yǔ)權(quán)回歸"出發(fā),走向追求BLOG教育功能開(kāi)發(fā)的自覺(jué)思考和行動(dòng)。"蘇州教育博客學(xué)習(xí)—發(fā)展...
Blog教師終生學(xué)習(xí)的平臺(tái)
Blog:教師終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。Blog為教師的終身學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)和通道。同時(shí)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,對(duì)教師自身學(xué)習(xí)能力提出越來(lái)越高的要求,教師不僅要具有專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),還要具有教師專(zhuān)業(yè)技能和教...
運(yùn)用教學(xué)媒體的基本理論論述blog
運(yùn)用教學(xué)媒體的基本理論論述blog.媒體的進(jìn)步對(duì)教育有著重大的影響,教學(xué)媒體理論專(zhuān)指進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域、應(yīng)用與教學(xué)目的和教學(xué)過(guò)程的媒體理論。教學(xué)媒體具有系統(tǒng)論,系統(tǒng)科學(xué)是以系統(tǒng)為思想為中心的一類(lèi)新型...
如何用BLOG作為個(gè)人知識(shí)管理的工具 [和訊博客]
二、怎樣整理和存儲(chǔ)個(gè)人知識(shí) 搜集資料、習(xí)得知識(shí)只是知識(shí)管理的第一步,怎樣對(duì)這些資料和知識(shí)進(jìn)行整理并加以存儲(chǔ)才是更重要的,這是知識(shí)管理的第二步。知識(shí)管理的第二步應(yīng)考慮對(duì)教師的顯性知識(shí)和隱...
Blog促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展分析
【摘要】本文通過(guò)對(duì)Blog促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在原因的分析,提出Blog成為新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的重要技術(shù)力量和人文環(huán)境,從而使信息化的到教師生命活動(dòng)之中,促進(jìn)了都主體閃電戰(zhàn)覺(jué)醒,使探索中...
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研與教師成長(zhǎng)的一點(diǎn)思考
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研與教師成長(zhǎng)的一點(diǎn)思考關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研與教師成長(zhǎng)的一點(diǎn)思考。實(shí)施多種網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要使教師能夠在網(wǎng)上開(kāi)展教研活動(dòng),就要為教師提供研究的平臺(tái)。建立一支由骨干教師和教研員任版主,負(fù)責(zé)管理...
微信掃碼,在手機(jī)上查看選中內(nèi)容