在nrcce上討論web2.0的時(shí)候，很多同行總是有異議，如wendy認(rèn)為：技術(shù)不管是什么樣的，重要的是使用的人，如果觀念不更新，就算是N.0的技術(shù)，在他手里發(fā)揮出的作用僅僅是1.0都不到；robber_shen認(rèn)為：web2.0的口水多之類；天邊一只雁和我們的討論差點(diǎn)要升級為“吵”了。

但是，我們真正靜下心來思考，web2.0真的是很高深的技術(shù)嗎？我們可以大致分析一下：

blog＝有日歷功能的個(gè)人文章發(fā)布系統(tǒng)＝公開的網(wǎng)絡(luò)日記，本來就是零技術(shù)門檻，何來高深的技術(shù)？

美味書簽，2001年我就做過一個(gè)多用戶的網(wǎng)絡(luò)收藏夾，當(dāng)時(shí)是給學(xué)生用的，現(xiàn)在看來如果當(dāng)時(shí)抓住了機(jī)遇，也許我也有機(jī)會(huì)成為web2.0的英雄了，^_^?，F(xiàn)在很多企業(yè)郵局系統(tǒng)都提供了類似的收藏夾功能，去年在北京，小刀給我給我演示時(shí)我還很不以為然，想不到原來那就是大名鼎鼎的“美味書簽”！

網(wǎng)摘，不就是網(wǎng)海拾貝、網(wǎng)文快捕之類的網(wǎng)絡(luò)版嗎？我仔細(xì)研究了一下，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)摘還應(yīng)該做得更好，至少要加強(qiáng)“快照”功能。

至于引用通告和標(biāo)簽（TAG），大家回憶一下我們寫論文時(shí)必須要填寫的“參考文獻(xiàn)”和“關(guān)鍵字”。忽然發(fā)現(xiàn)我們教育管理部門才最有眼光，你看幾十年前的規(guī)定的論文格式居然預(yù)測到現(xiàn)在最流行的web2.0技術(shù)！

所以，我認(rèn)為與其說我們討論web2.0是在討論新技術(shù)，還不如說在討論如何養(yǎng)成一個(gè)良好的瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、使用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣。嚴(yán)格地說，我們討論的web2.0不同于商家的炒做，我們在意的是這些技術(shù)能不能解決我們教育信息化中的某些問題，某些瓶頸，同時(shí)我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到所謂web2.0時(shí)代還遠(yuǎn)著呢，只不過我們借用這個(gè)名詞罷了。