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 康嶺 2006-01-06
優(yōu)秀教師要掌握五種語言
 

http://www.  2005-5-5 8:30  來源:瀟湘晨報

  “以前,一個好的校長就是一個好的學校,好校長一走,好學校也沒有了。之后,學校行政開始建立規(guī)范,走向制度和機制化?,F(xiàn)在,當代教育發(fā)展的趨勢,已經(jīng)從物的管理走向文化管理,這就是對規(guī)范的一種超越。”昨日的中外名校論壇上,教育部中學校長培訓中心主任陳玉琨對于我國教育改革與學校發(fā)展的見解引起了國內(nèi)外名校校長以及師生們的共鳴。

  陳玉琨說,學生的自我發(fā)展就是讓學生各得其所,各展其長地發(fā)展。讓每個學生都取得成功是學校的基本職責。對于教師,作為一種“專業(yè)化”的職業(yè),不僅僅是個人謀生的手段,更應(yīng)當是實現(xiàn)個人價值的途徑。陳玉琨說,一個優(yōu)秀的教師要掌握五種語言:自然語言(如漢語)、肢體語言、科學語言、藝術(shù)語言、網(wǎng)絡(luò)語言。

  “從為學校選拔最好的學生,到為學生創(chuàng)造最好的教育,我國中小學教學已經(jīng)在悄悄地改變和進步。”陳玉琨說,現(xiàn)代教學應(yīng)當把課堂還給學生,使課堂充滿生命的活力,形成學生主動參與、師生互動的人才培養(yǎng)模式,同時也應(yīng)當把創(chuàng)造還給教師,使每個教師的價值得到充分的實現(xiàn)。

  陳玉琨表示,我國基礎(chǔ)教育可以建立以課程超市作為校本課程管理的方式,進行自助式的活動課程,同時開發(fā)一些注重學生創(chuàng)新能力提高的研究性課程。

  陳玉琨說,中學教師在教學中,要精心提高學科教學的“品位”,形式多樣、潛移默化地對學生進行教育。激發(fā)學生的認識。陳玉琨建議,英語、語文、政治和歷史等科目教學中,學生小品表演、社會調(diào)查、實地參觀、對手辯論等能夠使教學更加生動。(儲文靜 胡力豐)

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