教師聽課評課記錄表。授課教師。課 題。教學內(nèi)容。層次清楚，安排合理，注重過程教學，注意新舊知識聯(lián)系。教法得當、靈活，注重探究式教學。體現(xiàn)教師的主導作用，學生的主體地位。課堂結(jié)構(gòu)設計合理，教學思路清晰，講練恰當。教學環(huán)節(jié)緊湊自然、教具和電化教學手段使用合理。教案規(guī)范，教學目標明確，教學過程明細，板書設計簡明，課后小結(jié)簡要。

一堂好課的八個"點2010-11-15 zzz13706953545一堂好課的八個"點。一、激發(fā)興奮點——"課堂不是教堂，教師不是牧師"一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學生的興奮點。要多舉學生身邊的例子，讓學生有感而發(fā)，最貼近學生的事例才會讓學生感到親切，而不感到神秘。注意對學生思維的啟發(fā)，引導學生深入思考。七、明確得分點——課改也不能拋開考試，應試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應該知識嚴謹。感動2011-09-08 MouseHappy感動。

1．（1）引課較好，考查學生的知識面；
（2）注意：不能利用多媒體代替板書；
 （3）能通過分組搶答活動激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果；（多分幾組效果可能更佳）
 （4）教學思路清晰，符合“三維目標”要求，教學實施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學模式，充分體現(xiàn)以學生為主體，促進學生主動學習，課堂容量不大，可增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。
2．（1）語速有點快；
（2）能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動，活躍課堂氣氛。
（3）能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；
（4）教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好；
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