雷夫的四“不如”教育法則雷夫的四“不如”教育法則（摘自《讀者》2010-13《第58號(hào)教室的奇跡》）雷夫借用了教育家勞倫斯·科爾伯格道德成長(zhǎng)線路圖：我不想若麻煩（靠懲罰起作用）——我想要獎(jiǎng)賞（靠賄賂起作用）——我想取悅于某個(gè)人（靠魅力起作用）——我要遵守規(guī)則（靠自律起作用）——我能體貼人（靠仁愛(ài)之心起作用）——我奉行既定準(zhǔn)則（考境界起作用）。其實(shí)雷夫早已深思熟慮，學(xué)生們接下來(lái)就得尋找火箭飛不起來(lái)的原因。

就是供父母有吃、有穿、有住，這只是最低層次的孝順。除此之外，時(shí)常能看望父母，或者常常守在父母身邊照顧他們，這應(yīng)是第二層次的孝順。其實(shí)做父母的對(duì)子女的要求并不會(huì)很高，他們對(duì)子女從來(lái)不會(huì)有太多的索求。所以作為子女，為了讓父母能安心的過(guò)自己的生活，能做到不讓他們?yōu)樽优傩?，這也是一種孝，而且是最高層次，最高境界的孝了。

我就要孩子“考100分”但是，能力教育≠素質(zhì)教育，素質(zhì)教育包含智能素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和思想品德等方面，知識(shí)技能、方法和態(tài)度情感的教育同樣應(yīng)受到重視。經(jīng)常與孩子保持溝通，當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，要欣賞、贊賞，與孩子分享成功的喜樂(lè)，激勵(lì)孩子再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)；當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，不能隨便責(zé)備、抱怨，而要與孩子一起共同分析原因，幫助孩子提出一些意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)孩子不要灰心，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取好成績(jī)。

五條永恒管理法則 - 譯言翻譯五條永恒管理法則。最重要的是控管你的員工 并建立一個(gè)明確的指揮機(jī)制。員工并不總是能看得夠遠(yuǎn)，所以你的職責(zé)是縱覽全局并保證快速有效的達(dá)成你的部門(mén)目標(biāo)。作為老板，你的員工指望著你做出所有艱難的抉擇，希望你很清楚你們?cè)谧鍪裁础T工經(jīng)常效法上級(jí)的行為，因?yàn)樗麄儗⑵渥鳛樵诠纠锍晒Φ牡浞丁Ｈ绻阕约翰荒馨磿r(shí)上班、堅(jiān)持組織原則并且對(duì)工作分清輕重緩急，你就不能指望員工做到。

蕭曲精選28首。