（生齊讀：“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。” “那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行?！保┥矗骸盎ê萌硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那個(gè)小小的紫色花艙，那里裝滿(mǎn)生命的小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行?！?/blockquote> http://www.bczicp.cn/content/25/0601/22/78588364_1154550692.shtml 2025/6/1 22:02:27

教師論文的寫(xiě)作，有非常多的著眼點(diǎn)，如：觀點(diǎn)論述、專(zhuān)題研究、教法探索、技法例談、課文欣賞、學(xué)法指導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、創(chuàng)新研究、教學(xué)智慧、經(jīng)驗(yàn)介紹、課例品評(píng)、說(shuō)課文稿、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、課中偶得、備考研究、聽(tīng)課評(píng)課、語(yǔ)文知識(shí)、辨析指正、教學(xué)反思……，可以說(shuō)，在教學(xué)之中專(zhuān)注于什么樣的思考與探索，就可能寫(xiě)出什么樣的文章。語(yǔ)文教師，除了為學(xué)生“教”，還要為學(xué)生“寫(xiě)”。(2)學(xué)生聽(tīng)讀課文，跟讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

http://www.bczicp.cn/content/25/0520/08/78588364_1153711437.shtml 2025/5/20 8:43:54

“完成勝于完美”28法與寫(xiě)作技巧，你終將活成了自己的寫(xiě)作高手。仿寫(xiě)建議：現(xiàn)在就在心里選個(gè)監(jiān)督人，比如室友、同事，告訴TA：“明天中午前，我要寫(xiě)完一篇''''''''周末買(mǎi)菜記’，寫(xiě)完給你看?！弊⒁馐马?xiàng)：別為了找素材中斷寫(xiě)作，遇到需要補(bǔ)充的地方，先標(biāo)記“【此處需查資料】”，寫(xiě)完初稿再統(tǒng)一處理。仿寫(xiě)建議：現(xiàn)在拿張紙，畫(huà)10格進(jìn)度條，目標(biāo)“寫(xiě)完500字”，每寫(xiě)完50字涂一格，邊寫(xiě)邊涂，感受“一點(diǎn)點(diǎn)完成”的快感。

http://www.bczicp.cn/content/25/0517/08/78588364_1153514020.shtml 2025/5/17 8:12:43

好的散文都是“揉”出來(lái)的，36妙招讓你成為寫(xiě)作高手。36小妙招讓你成為散文高手。好多人覺(jué)得散文不就是隨便寫(xiě)嗎？注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)不是“流水賬”，要挑那些能“勾人畫(huà)面感”的，比如“銀鐲子磕籃沿”比“她戴了銀鐲子”更有故事感。注意事項(xiàng)：結(jié)尾別“總結(jié)中心思想”，用個(gè)小細(xì)節(jié)或小感悟讓讀者自己琢磨，比如“薄荷糖紙”“沒(méi)擦完的黑板”，比說(shuō)“我懷念母?！备泻髣?。注意事項(xiàng)：散文不是數(shù)學(xué)題，不一定要“得出什么道理”。

http://www.bczicp.cn/content/25/0515/20/78588364_1153422791.shtml 2025/5/15 20:16:25

余映潮老師《假如生活欺騙了你》說(shuō)課及教學(xué)創(chuàng)意《假如生活欺騙了你》是普希金的一則說(shuō)理小詩(shī)：整首詩(shī)共八行，只有兩節(jié)，卻有著博大深刻的重蘊(yùn)?！窘虒W(xué)創(chuàng)意】本課的教學(xué)創(chuàng)意是：詩(shī)歌聯(lián)讀，讀寫(xiě)結(jié)合，用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行容量比較豐富的教學(xué)。二、課中活動(dòng)1.朗讀背誦訓(xùn)練學(xué)生各自朗讀詩(shī)歌，教師隨即進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：一讀，體味“勸慰的口吻”；朗讀訓(xùn)練后請(qǐng)學(xué)生表達(dá)讀后感受。2.詩(shī)歌聯(lián)讀積累教師出示相關(guān)主題詩(shī)歌節(jié)選：汪國(guó)真《必須堅(jiān)強(qiáng)》；

http://www.bczicp.cn/content/25/0513/16/78588364_1153274997.shtml 2025/5/13 16:02:09

師：井岡翠竹的寫(xiě)法就是寫(xiě)景并抒情，以毛竹、以翠竹喻人，托物寄意，托竹的形象來(lái)表達(dá)情感，整篇文章運(yùn)用象征手法。不低頭——這正是英雄的井岡山人，也是億萬(wàn)中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神?！蔽艺J(rèn)為這一句話寫(xiě)出了井岡山的毛竹的無(wú)私奉獻(xiàn)和挺拔的外形，它也象征著紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)定的革命信念與堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。師：由井岡山的翠竹升華到、深化到井岡山人，英雄的井岡山人和億萬(wàn)中國(guó)人民的革命氣節(jié)和革命精神。井岡翠竹………

http://www.bczicp.cn/content/25/0513/16/78588364_1153274982.shtml 2025/5/13 16:01:51

余映潮《壺口瀑布》課堂實(shí)錄 《壺口瀑布》課堂實(shí)錄。師：黃河上的瀑布就是黃色瀑布。生：第四自然段中“平平的、大大的、渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直是一卷鋼板出軋的確有那種凝重，那種猛烈。”運(yùn)用了比喻的修辭手法，是修辭之美，將柔而無(wú)形的水比作一卷飛毯，一卷鋼板，寫(xiě)出了水勢(shì)變化之大，表現(xiàn)了黃河水博大的胸懷和壯闊的氣勢(shì)，與柔的水形成了反差，也為下文寫(xiě)黃河精神柔中有剛做鋪墊，是精神之美。

http://www.bczicp.cn/content/25/0513/08/78588364_1153246642.shtml 2025/5/13 8:26:01

注意事項(xiàng)：別嫌素材小，再大的故事都是小細(xì)節(jié)堆的。注意事項(xiàng)：提綱別太死，爬山時(shí)也能臨時(shí)拐去看個(gè)野花，寫(xiě)作時(shí)遇到好靈感，允許自己偏離提綱。方法解析：初稿寫(xiě)完放兩天，再拿出來(lái)改，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一堆問(wèn)題：句子啰嗦、細(xì)節(jié)重復(fù)、情感假。注意事項(xiàng)：情緒細(xì)節(jié)要具體，別寫(xiě)“我很憤怒”，要寫(xiě)“憤怒讓我把杯子摔在地上，碎片濺到墻上，又彈回來(lái)，像我的脾氣在亂撞”。注意事項(xiàng)：碎片寫(xiě)作別追求完整，能記個(gè)畫(huà)面或情緒就行，回家再整理。

http://www.bczicp.cn/content/25/0512/22/78588364_1153226979.shtml 2025/5/12 22:12:39

余映潮先生講座整理------做一位智慧的語(yǔ)文教師。語(yǔ)文教師的積累重在知識(shí)，一切有利于語(yǔ)文教師充實(shí)與發(fā)展自己的好材料，一切有利于語(yǔ)文讀寫(xiě)教學(xué)的好材料，都在積累之列。充分彰顯每一篇課文的教學(xué)魅力，就是把課文的教學(xué)資源用好用透，讓每一位學(xué)生都得到真正的訓(xùn)練和厚實(shí)的積累。第四，從閱讀教學(xué)來(lái)看，最有利于一線廣大語(yǔ)文教師能夠順利、有效地進(jìn)行教學(xué)的角度是：在統(tǒng)編語(yǔ)文教材單元主題統(tǒng)領(lǐng)下的每一篇課文的扎實(shí)的教學(xué)。

http://www.bczicp.cn/content/25/0512/22/78588364_1153226728.shtml 2025/5/12 22:09:23

“寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)”實(shí)戰(zhàn)高手，讓你的寫(xiě)作從入門(mén)到精通“寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)”實(shí)戰(zhàn)高手 讓你的寫(xiě)作從入門(mén)到精通。其一曰立意。立意高遠(yuǎn)，則文章境界自高；立意淺薄，則文章格調(diào)自低。立意要新，不落俗套，能發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。立意要深，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物之內(nèi)在規(guī)律。比喻能使形象生動(dòng)，擬人能使物具人情，夸張能使情感強(qiáng)烈，對(duì)偶能使語(yǔ)言整齊。善寫(xiě)者，既能精選素材，立意高遠(yuǎn)，又能巧用技法，妙筆生花。

http://www.bczicp.cn/content/25/0511/07/78588364_1153110582.shtml 2025/5/11 7:11:10

“詞語(yǔ)搭配”寫(xiě)作法十五強(qiáng)，提升你的語(yǔ)言語(yǔ)感能力“詞語(yǔ)搭配”寫(xiě)作法十五強(qiáng)。例文：暴雨砸在玻璃上，水流成了瀑布，窗臺(tái)上的多肉卻穩(wěn)穩(wěn)地站著，葉片上的水珠像凝固的眼淚。例文：醫(yī)院走廊的燈白得發(fā)冷，她握著熱水杯，橙色的熱氣一點(diǎn)點(diǎn)漫上來(lái)，染暖了指尖的冰涼。例文：廚房交響曲：水龍頭“嘩嘩”地給土豆洗澡，菜刀“咔嚓”一聲把胡蘿卜切成小塊，油鍋里“滋啦”一聲，蔥花跳起舞來(lái)，最后“咕嘟咕嘟”，湯鍋里冒出了香氣。

http://www.bczicp.cn/content/25/0507/07/78588364_1152833996.shtml 2025/5/7 7:01:49

36種 “以小見(jiàn)大” 寫(xiě)作的招兒，分六類(lèi)嘮明白。36種 “以小見(jiàn)大” 的招兒。說(shuō)白了，“以小見(jiàn)大”就是拿針尖大的小事兒，說(shuō)出磨盤(pán)大的道理。就像你看見(jiàn)螞蟻搬家，能想到“團(tuán)結(jié)就是力量”；寫(xiě)作這事兒，最怕空喊口號(hào)，比如你想寫(xiě)“母愛(ài)偉大”，扯著嗓子喊一百句“媽媽我愛(ài)你”，不如寫(xiě)媽媽給你補(bǔ)襪子時(shí)，針尖在臺(tái)燈下閃的光，補(bǔ)完后用手抿平線頭的小動(dòng)作。為啥要學(xué)“以小見(jiàn)大”？寫(xiě)“以小見(jiàn)大”的忌諱，千萬(wàn)別踩。5.樹(shù)影光斑玩聯(lián)想。

http://www.bczicp.cn/content/25/0506/20/78588364_1152815285.shtml 2025/5/6 20:39:56

過(guò)了許久，爺爺睜開(kāi)了雙眼，我馬上擁了過(guò)去：“爺爺，你沒(méi)事吧？”爺爺笑著瞇了瞇眼：“沒(méi)事的，沒(méi)事的，不要擔(dān)心我了。”豆大的淚珠上止不住地向下流，我有千萬(wàn)句話想對(duì)爺爺說(shuō)，可終化為了一句：“沒(méi)事就好。”小步跑了過(guò)去，拿起手機(jī)，又是爺爺打來(lái)的。我叫了幾聲爺爺，對(duì)面?zhèn)鱽?lái)爺爺?shù)穆曇?，但那聲音含糊不清，我的心揪了起?lái)，也沖下樓去。手術(shù)室外，回蕩著哭聲，直到爺爺蓋著白布被推出來(lái)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，爺爺已經(jīng)去世了。

http://www.bczicp.cn/content/25/0506/08/78588364_1152768801.shtml 2025/5/6 8:38:06

“滿(mǎn)分優(yōu)秀作文——《把熱愛(ài)寫(xiě)進(jìn)青春里》”把熱愛(ài)寫(xiě)進(jìn)青春里，是對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。藝術(shù)的熱愛(ài)，讓青春有了獨(dú)特的韻味和創(chuàng)造力，使我們?cè)谒囆g(shù)的天地里自由翱翔，展現(xiàn)出別樣的風(fēng)采。把熱愛(ài)寫(xiě)進(jìn)青春里，是對(duì)運(yùn)動(dòng)的激情揮灑?！靶闹杏袩釔?ài)，眼中有光芒?！痹谇啻旱奈枧_(tái)上，讓我們緊緊擁抱熱愛(ài)，用熱愛(ài)點(diǎn)燃激情，用激情書(shū)寫(xiě)青春的華彩篇章。

http://www.bczicp.cn/content/25/0506/08/78588364_1152768707.shtml 2025/5/6 8:36:32

“感官互通”寫(xiě)作法十五則，讓你成為文章高手。感官互通寫(xiě)作的終極心法，用身體記憶寫(xiě)作。聲音的視覺(jué)化需符合聲音特質(zhì)：柔和的聲音用''''''''絲綢''''''''''''''''薄霧''''''''等輕柔意象，尖銳的聲音用''''''''玻璃碎裂''''''''''''''''金屬摩擦''''''''等硬朗形態(tài)。畫(huà)面的聽(tīng)覺(jué)化需貼合動(dòng)態(tài)：靜止畫(huà)面用''''''''沉默的''''''''''''''''無(wú)聲的''''''''等反襯聲音（如''''''''凝固的巖漿是大地沉默的怒吼''''''''），動(dòng)態(tài)畫(huà)面直接嫁接聲音（如''''''''瀑布是群山撕開(kāi)的白色嗓門(mén)''''''''）。

http://www.bczicp.cn/content/25/0505/21/78588364_1152746788.shtml 2025/5/5 21:36:56

“寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)”實(shí)戰(zhàn)高手，讓你的寫(xiě)作從入門(mén)到精通“寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)”實(shí)戰(zhàn)高手 讓你的寫(xiě)作從入門(mén)到精通。其一曰立意。立意高遠(yuǎn)，則文章境界自高；立意淺薄，則文章格調(diào)自低。立意要新，不落俗套，能發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言。立意要深，能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物之內(nèi)在規(guī)律。比喻能使形象生動(dòng)，擬人能使物具人情，夸張能使情感強(qiáng)烈，對(duì)偶能使語(yǔ)言整齊。善寫(xiě)者，既能精選素材，立意高遠(yuǎn)，又能巧用技法，妙筆生花。

http://www.bczicp.cn/content/25/0504/00/78588364_1152627127.shtml 2025/5/4 0:11:35

“萬(wàn)能結(jié)構(gòu)”寫(xiě)作法，得一法而通10000篇好文章?！叭f(wàn)能結(jié)構(gòu)”寫(xiě)作法。03.“總分總”結(jié)構(gòu)寫(xiě)作法。這些迷茫與惆悵，如同青春畫(huà)卷上的一抹淡墨，雖增添了幾分憂(yōu)傷的色調(diào)，卻也讓青春更加真實(shí)可感，成為生命中難以忘懷的記憶。他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了青春的價(jià)值，讓青春在奉獻(xiàn)中綻放出更加耀眼的光芒。讓我們懷揣著青春的記憶與力量，在未來(lái)的道路上，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，續(xù)寫(xiě)人生更加精彩的篇章，讓青春的精神在歲月的長(zhǎng)河中永放光芒。

http://www.bczicp.cn/content/25/0504/00/78588364_1152626864.shtml 2025/5/4 0:03:45

1、《售棉大路》　　棉花加工廠大門(mén)口那盞閃爍著銀白色光芒的水銀燈還像一點(diǎn)磷火那樣跳躍不定，棉花加工廠高大的露天倉(cāng)庫(kù)黑黢黢的輪廓還只像一些巨大的饅頭坐落在山嶺之上，棉花加工廠軋花車(chē)間的機(jī)器轟鳴聲聽(tīng)來(lái)還像一群蜜蜂在遙遠(yuǎn)的地方嗡嗡嚶嚶地飛翔。羊在河堤慢坡上吃草；66、《嗅味族》　　爹瞇著眼睛看了我一會(huì)兒，然后用嘲諷的腔調(diào)說(shuō)：“好漢，過(guò)來(lái)！”　　67、《木匠和狗》　　鉆圈的爺爺是個(gè)木匠，鉆圈的爹也是個(gè)木匠。

http://www.bczicp.cn/content/25/0504/00/78588364_1152626790.shtml 2025/5/4 0:01:11

仿寫(xiě)建議：描寫(xiě)一個(gè)日常場(chǎng)景，在前半部分鋪墊看似尋常的細(xì)節(jié)，后半部分用一個(gè)小反轉(zhuǎn)賦予這些細(xì)節(jié)新的意義，比如“媽媽總把魚(yú)腹肉夾給我，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她其實(shí)討厭吃魚(yú)，只是想讓我多吃點(diǎn)”。仿寫(xiě)建議：用“是”的句式寫(xiě)四段話，每段圍繞同一個(gè)場(chǎng)景（比如清晨、雨夜、教室），重復(fù)結(jié)構(gòu)但賦予不同的比喻和細(xì)節(jié)，讓文字產(chǎn)生音樂(lè)般的節(jié)奏感。比如以流浪貓的視角寫(xiě)城市，以臺(tái)燈的視角看深夜苦讀的學(xué)生，讓熟悉的場(chǎng)景在新視角下煥發(fā)生機(jī)。

http://www.bczicp.cn/content/25/0503/21/78588364_1152619525.shtml 2025/5/3 21:19:17

仿寫(xiě)建議：在表達(dá)離別、思念等情感時(shí)，不直接說(shuō)''''''''我很傷心''''''''''''''''我很想念你''''''''，而是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、人物的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)暗示，讓讀者從字里行間感受到情感的波動(dòng)。仿寫(xiě)建議：在描寫(xiě)景物時(shí)，不僅要描繪景物的外形，還要寫(xiě)出景物的神韻和所傳達(dá)的情感。仿寫(xiě)建議：在描寫(xiě)景物時(shí)，注意色彩的搭配和運(yùn)用，比如用''''''''金黃的陽(yáng)光''''''''''''''''湛藍(lán)的天空''''''''''''''''翠綠的樹(shù)葉''''''''等色彩鮮明的詞匯，讓讀者在腦海中形成清晰的畫(huà)面。